Дипломная работа на тему: Совершенствование культуры невербального общения младших школьников в процессе обучения слушанию как виду речевой деятельности

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ НЕВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ СЛУШАНИЮ КАК ВИДУ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9
1.1. Понятие слушания как вида речевой деятельности в психолингвистике 9
1.2. Понятие невербального общения в научном описании 14
1.3. Вопросы совершенствования культуры невербального общения в процессе обучения слушанию как виду речевой деятельности в методической науке 26
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ НЕВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ СЛУШАНИЮ КАК ВИДУ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: АНАЛИЗ ПРАКТИКИ СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 36
2.1. Возможности современных учебно-методических комплектов по русскому языку, литературному чтению и риторике для организации работы по совершенствованию культуры невербального общения младших школьников в процессе обучения слушанию как виду речевой деятельности 36
2.2. Характеристика представлений и умений младших школьников в области слушания и невербального общения 45
2.3. Программа, содержание и результаты опытного обучения младших школьников слушанию как виду речевой деятельности 49
Выводы по второй главе 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 85