Дипломная работа на тему: Формирование геометрических понятий у школьников 5 классов, имеющих ограниченные возможность здоровья, при дистанционном обучении

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СТАНОВЛЕНИЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА 11
1.1. История развития дистанционного обучения 11
1.2. Современные проблемы дистанционного образования при обучении детей с ОВЗ 17
1.3. Здоровье сберегающие технологии при дистанционном обучении 25
1.4. Возможности дистанционного обучения при подготовке различных этапов урока математики 30
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У ШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ 46
2.1. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ 46
2.2. Особенности восприятия геометрических понятий детей с различными ОВЗ 53
2.2.1. Особенности восприятия геометрических понятий детей с умеренной умственной отсталостью и задержкой психического развития 56
2.2.2. Особенности восприятия геометрических понятий детей с нарушением зрения 60
2.2.3. Особенности восприятия геометрических понятий у детей с нарушением слуха 64
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У ДЕТЕЙ С ОВЗ НА ОСНОВЕ ДИСТАНЦИОННЫХ УРОКОВ 66
3.1. Методические рекомендации по формированию геометрических понятий у школьников пятых классов с ОВЗ на примере дистанционного урока по введению нового материала 66
3.2. Методические рекомендации по формированию геометрических понятий у школьников пятых классов с ОВЗ на примере дистанционного урока по закреплению материала с помощью тренажера 80
3.3. Методические рекомендации по формированию геометрических понятий у школьников пятых классов с ОВЗ на примере дистанционного урока по закреплению при индивидуальной работе с учителем 88
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 97