Курсовая работа на тему: Дидактическая игра как средство формирования слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР 2-3 уровня

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 5-6 ЛЕТ С ОНР 2-3 УРОВНЯ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ 7
1.1. Лингвистический аспект проблемы формирования слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР 2-3уровня 7
1.2. Методический аспект формирования слоговой структуры слова у старших дошкольников с ОНР 2-3 уровня 16
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 2-3 УРОВНЯ 22
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 22
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 24
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 5-6 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 2-3 УРОВНЯ 28
3.1. Цель, задачи и организация формирующего эксперимента 28
3.2. Описание работы по формированию слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 2-3 уровня 31
3.3. Контрольный эксперимент 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 40