Дипломная работа на тему: Формирование инклюзивной культуры педагога дополнительного образования в работе с детьми раннего и дошкольного возраста

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 12
1.1. Теоретические предпосылки и методологические подходы к исследованию проблемы формирования инклюзивной культуры педагога дополнительного образования 12
1.2. Инклюзивная культура: понятие, структура, социально-психологические механизмы формирования 27
1.3. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста в условиях дополнительного образования 40
Выводы по первой главе 43
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕНДЕНЦИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 46
2.1. Характеристика участников исследования 46
2.2. Методика изучения инклюзивной культуры педагога дополнительного образования 50
2.3. Анализ результатов исследования 53
Выводы по второй главе 72
ГЛАВА 3. МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 75
3.1. Структурно-содержательная характеристика модели формирования инклюзивной культуры педагога дополнительного образования в работе с детьми раннего и дошкольного возраста 75
3.2. Методические рекомендации по реализации модели формирования инклюзивной культуры педагога дополнительного образования в работе с детьми раннего и дошкольного возраста 86
Выводы по третьей главе 93
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 96
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 101
ПРИЛОЖЕНИЕ 121