Дипломная работа на тему: Профилактика профессионального выгорания у педагогов, работающих с учащимися с ОВЗ

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПЕДАГОГОВ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 7
1.1. Различные подходы к понятию синдрома профессионального выгорания 7
1.2. Психологические особенности педагогов, работающих с учащимися с ограниченными возможностями здоровья 17
1.3. Психологические факторы профессионального выгорания у педагогов, работающих с учащимися с ограниченными возможностями здоровья 19
1.4. Подходы к профилактике профессионального выгорания у педагогов, работающих с учащимися с ограниченными возможностями здоровья 22
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПЕДАГОГОВ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, И РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ 30
2.1. Этапы, методы и методики изучения профессионального выгорания у педагогов, работающих с учащимися с ограниченными возможностями здоровья 30
2.2. Результаты исследования психологических факторов профессионального выгорания педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья 31
2.3. Обоснование программы профилактики профессионального выгорания у педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья 54
2.4. Оценка эффективности программы профилактики профессионального выгорания у педагогов, работающих с учащимися с ограниченными возможностями здоровья 61
2.5. Рекомендации по профилактике профессионального выгорания у педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья 71
Выводы по второй главе 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 82