Дипломная работа на тему: Личностные позиции родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, при выборе инклюзивной модели образования

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ЛИЧНОСТНЫХ ПОЗИЦИЙ РОДИТЕЛЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ПРИ ВЫБОРЕ ИНКЛЮЗИВНОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ 11
1.1. Родительская компетентность, запросы и ожидания в отношении образования детей с ограниченными возможностями здоровья 11
1.2. Характеристика родительских установок и личностных позиций родителей детей с ограниченными возможностями здоровья при выборе инклюзивной модели образования 18
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ПОЗИЦИЙ РОДИТЕЛЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ПРИ ВЫБОРЕ ИНКЛЮЗИВНОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ 24
2.1. Организация, методы и методики исследования личностных позиций родителей, выбирающих инклюзивную модель образования для своих детей с ограниченными возможностями здоровья 24
2.2. Анализ результатов исследования личностных позиций родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, при выборе инклюзивной модели образования 31
2.3. Рекомендации по работе с родителями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющими неадекватные личностные позиции при выборе инклюзивной модели образования 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 70