Дипломная работа на тему: Развитие композиционных умений детей старшего дошкольного возраста в сюжетном рисовании

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КОМПОЗИЦИОННЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Сущность понятия «композиция», «умения», «композиционные умения» в искусствоведческих и педагогических исследованиях 8
1.2. Особенности освоения композиционных умений детьми старшего дошкольного возраста 11
1.3. Педагогические условия развития композиционных умений детей старшего дошкольного возраста в сюжетном рисовании 15
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОМПОЗИЦИОННЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 22
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего этапа исследования 22
2.2. Анализ результатов исследования композиционных умений у детей старшего дошкольного возраста 37
2.3. Анализ педагогических условий 39
Выводы по второй главе 40
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ КОМПОЗИЦИОННЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СЮЖЕТНОМ РИСОВАНИИ 43
3.1. Цель, задачи формирующего этапа исследования 43
3.2. Ход реализации формирующего эксперимента по развитию композиционных умений детей старшего дошкольного возраста в сюжетном рисовании 51
3.3. Оценка эффективности формирующего этапа исследования 55
Выводы по третьей главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 67