Дипломная работа на тему: Особенности межличностных отношений в условиях инклюзивной фитнес-группы

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АНАЛИЗА ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 9
1.1. Теоретические основы межличностных отношений в условиях дополнительного инклюзивного образования 9
1.2. Физическое развитие лиц с ограниченными возможностями здоровья как психолого-педагогическая проблема 15
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ФИТНЕС КАК РЕКРЕАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ В ИНКЛЮЗИВНОЙ СРЕДЕ 25
2.1. Фитнес как современная технология организации физического развития детей с ОВЗ в условиях дополнительного инклюзивного образования 25
2.2. Занятие фитнесом как средство социальной адаптации в обществе 34
2.3. Изучение возможностей использования фитнеса в инклюзивном образовании детей с ОВЗ 39
Выводы по второй главе 50
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ В РАМКАХ ФИТНЕСА В СИСТЕМЕ ИНКЛЮЗИИ 51
3.1. Структура и содержание констатирующего эксперимента 51
3.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 59
3.3. Методические рекомендации специалистам дошкольных учреждений по проведению спортивных занятий в инклюзивных группах 67
Выводы по третьей главе 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 85