Дипломная работа на тему: Организационно-педагогические условия профилактики профессионального синдрома эмоционального выгорания педагогов начальных классов, работающих в условиях инклюзивного образования

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ профессиональной деятельности педагогов начальных классов, работающих в условиях инклюзивного образования 9
1.1. Инклюзивное образование в России: современные аспекты 9
1.2. Особенности профессиональной деятельности педагогов, работающих в условиях инклюзивного образования 13
Выводы по 1 главе 19
Глава 2. Изучение профессионального синдрома эмоционального выгорания педагогов начальных классов, работающих в условиях инклюзивного образования 22
2.1. Особенности профессионального синдрома эмоционального выгорания педагогов, работающих в условиях инклюзивного образования 22
2.2. Методики изучения профессионального синдрома эмоционального выгорания 29
2.3. Диагностика профессионального синдрома эмоционального выгорания педагогов начальных классов, работающих в условиях инклюзивного образования 33
Выводы по 2 главе 43
Глава 3. Организационно-педагогические условия профилактики профессионального синдрома эмоционального выгорания педагогов начальных классов, работающих в условиях инклюзивного образования 46
3.1. Рекомендации по созданию организационно-педагогических условий, способствующих профилактике профессионального синдрома эмоционального выгорания педагогов инклюзивных начальных классов 46
3.2. Апробация рекомендаций по созданию организационно-педагогических условий, способствующих профилактике профессионального синдрома эмоционального выгорания педагогов инклюзивных начальных классов 69
3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 70
Выводы по 3 главе 73
Заключение 74
Библиографический список 76
Приложение 83