Дипломная работа на тему: Туристско-экскурсионная деятельность как средство формирования коммуникативных навыков детей с ОВЗ

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования коммуникативных навыков детей с ограниченными возможностями здоровья 14
1.1. Теоретические аспекты формирования коммуникативных навыков детей с ограниченными возможностями здоровья 14
1.2. Специфика организации туристско-экскурсионной деятельности как средства формирования коммуникативных навыков детей с ограниченными возможностями здоровья 26
1.3. Теоретическая модель формирования коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе туристско-экскурсионной деятельности 37
Выводы по первой главе 44
Глава 2. Реализация теоретической модели формирования коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе туристской-экскурсионной деятельности 46
2.1. Структура и содержание программы «Путешествие безграничных возможностей» по формированию коммуникативных навыков детей с ограниченными возможностями здоровья средствами туристско-экскурсионной деятельности 46
2.2. Социально-педагогические условия реализации программы «Путешествие безграничных возможностей» по формированию коммуникативных навыков детей с ограниченными возможностями здоровья 55
2.3. Критерии оценки уровня формирования коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе туристско-экскурсионной деятельности 60
2.4. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по организации туристско-экскурсионной деятельности в процессе формирования коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья 72
Выводы по второй главе 80
Заключение 82
Список литературы 85
Приложение 93