Дипломные работы по лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СЛЕНГ КАК ОСОБЫЙ СЛОЙ НЕЛИТЕРАТУРНОЙ ЛЕКСИКИ 6
1.1. Определения сленга 6
1.2. Основные свойства и функции сленга 11
1.3. Роль поколения Z в развитии современного сленга 13
1.4. Проблемы и способы перевода сленга поколения Z с английского языка на русский 15
ГЛАВА 2. ПЕРЕВОДЧЕСКИЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ПРИ ПЕРЕДАЧЕ СЛЕНГА С АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА РУССКИЙ 22
2.1. Анализ способов формирования сленговых единиц поколения Z 22
2.2. Анализ и перевод сленговых единиц поколения Z на русский язык 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕРЕВОДА В АРХЕОЛОГИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ 6
1.1. Археологический дискурс как объект перевода 6
1.2. Лексические особенности археологических текстов 9
1.3. Стилевые особенности англоязычных археологических статей 13
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПЕРЕВОДА СТАТЕЙ ИЗ ГАЗЕТЫ «THE GUARDIAN» 19
2.1. Анализ перевода терминологии 19
2.2. Перевод культурных реалий 38
2.3. Лексически-стилистические приемы 49
2.4. Основные трудности перевода археологических текстов 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

Введение 3
Глава 1. Поэтический текст в контексте перевода 7
1.1. Определение поэтического текста и особенности его перевода 7
1.2. Эквивалентность и адекватность перевода поэтического текста 15
Глава 2. Специфика перевода лирических стихотворений русских поэтов на китайский язык 18
2.1. Анализ переводов стихотворения А.С. Пушкина «Я Вас любил» на китайский язык 18
2.2. Анализ переводов стихотворения М.Ю. Лермонтова «Парус» на китайский язык 24
2.3. Анализ переводов стихотворения С.А. Есенина «Я помню, любимая, помню…» на китайский язык 34
2.4. Анализ переводов стихотворения Ф.И. Тютчева «Весенняя гроза» на китайский язык 48
2.5. Трудности перевода на китайский язык 59
Заключение 66
Список литературы 68

Введение 3
Глава 1. Гастрономический дискурс и его основные признаки 6
1.1. Понятия «дискурс» и «гастрономический дискурс» 6
1.2. Основные разновидности гастрономического дискурса; его ключевые компоненты 13
Выводы по главе 1 25
Глава 2. Специфика перевода текстов меню 26
2.1. Основные проблемы при переводе текстов меню 26
2.2. Особенности перевода текстов меню 36
Выводы по главе 2 69
Заключение 70
Список литературы 71

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты понятия «фразеологизм» 5
1.1. Определение и способы заимствования ФЕ 5
1.2. Классификация ФЕ 17
1.2.1. Классификация ФЕ по постоянству состава 17
1.2.2. Классификация ФЕ по структуре 18
1.2.3. Классификация ФЕ по экспрессивно-стилистическим свойствам 20
1.2.4. Классификация ФЕ по семантической слитности 21
1.2.5. Классификация ФЕ по В.В. Виноградову 24
1.2.6. Классификация ФЕ по Н.Н. Амосовой 25
1.2.7. Классификация ФЕ по А.И. Смирницкому 26
1.2.8. Классификация ФЕ по А.В. Кунину 27
Выводы по главе 1 30
Глава 2. Особенности перевода ФЕ из комедии «Горе от ума» 32
2.1. Трудности перевода ФЕ 33
2.2. Основные способы перевода ФЕ по А.В. Кунину и классификация ФЕ из произведения «Горе от ума» по способу перевода 39
Выводы по главе 2 55
Заключение 57
Список литературы 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА СТРАТЕГИЙ ПЕРЕВОДА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1. Понятие художественного перевода 7
1.2. Особенности соблюдения адекватности и эквивалентности в художественном переводе 12
1.3. Роль переводческих трансформаций в переводе художественного текста 15
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПЕРЕДАЧИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА С АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА РУССКИЙ ЯЗЫК НА МАТЕРИАЛЕ РОМАНА КЭТРИН СТОКЕТТ «The Help» 29
2.1. Предпереводческий анализ оригинала текста романа Кэтрин Стокетт «The Help» 29
2.2. Особенности применения переводческих трансформаций при переводе романа Кэтрин Стокетт «The Help» 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ И КЛАССИФИКАЦИЯ ЭВФЕМИЗМОВ. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ЭВФЕМИЗМЫ И СПОСОБЫ ИХ ПЕРЕВОДА 6
1.1. Лингвистические особенности новостного дискурса 6
1.2. Определение эвфемизмов и их классификация 11
1.3. Политические эвфемизмы 14
1.3.1. Образование политических эвфемизмов 18
1.3.2. Сферы применения политических эвфемизмов 21
1.4. Особенности перевода эвфемизмов 27
Выводы по главе 1 31
ГЛАВА 2. ПРЕВОД И АНАЛИЗ ЭВФЕМИЗМОВ В АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ПРЕССЕ 33
2.1. Лексические трансформации при переводе эвфемизмов в политическом дискурсе 33
2.2. Лексико-грамматические трансформации при переводе эвфемизмов в политическом дискурсе 40
2.3. Грамматические трансформации при переводе эвфемизмов в политическом дискурсе 45
Выводы по главе 2 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОССОЗДАНИЯ КОМИЧЕСКОГО В ПЕРЕВОДЕ 7
1.1. Понятие «юмор». Виды юмора 7
1.2. Понятие «юмор» в японском языке. Особенности японского юмора 14
1.3. Некоторые виды выразительных средств для достижения комического эффекта 18
1.4. Жанры юмористических выступлений в Японии 20
Выводы по главе 1 27
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА СТРАТЕГИИ ВОССОЗДАНИЯ КОМИЧЕСКОГО ПРИ ПЕРЕВОДЕ ЮМОРИСТИЧЕСКИХ ВЫСТУПЛЕНИЙ В ЖАНРАХ «МАНДЗАЙ» И «КОНТО» 28
2.1. Разработка стратегии воссоздания комического на примере перевода юмористического выступления «Приказы инопланетян» дуэта «Вагю» 28
2.2. Разработка стратегии воссоздания комического на примере перевода юмористического выступления «Слишком умелый соискатель» дуэта «Импульс» 34
2.3. Разработка стратегии воссоздания комического на примере перевода юмористического выступления «Велосипедный звонок» дуэта «Туториал» 38
Выводы по главе 2 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ЯЗЫКОВОЙ ИГРЫ И СПЕЦИФИКА ПЕРЕВОДА ДАННОГО ЯВЛЕНИЯ 7
1.1. О смежности понятий языковая игра, игра слов и каламбур 7
1.2. Средства создания языковой игры на разных языковых уровнях, её функции и классификации 15
1.3. Особенности и способы перевода языковой игры 22
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПЕРЕВОДА СЛУЧАЕВ ЯЗЫКОВОЙ ИГРЫ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ О. УАЙЛЬДА 29
2.1. Анализ перевода явлений языковой игры в пьесе О. Уайльда «Как важно быть серьёзным» 29
2.2. Анализ перевода явлений языковой игры в пьесе О. Уайльда «Веер леди Уиндермир» 38
Выводы по второй главе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РЕАЛИИ КАК ПРОБЛЕМА ПЕРЕВОДА 5
1.1. Понятие реалии и их классификация 5
1.2. Сложности перевода реалий 15
ГЛАВА 2. ПЕРЕВОДЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ ПРИ ПЕРЕВОДЕ НА РУССКИЙ ЯЗЫК РЕАЛИЙ В НОВЕЛЛАХ АКУТАГАВЫ РЮНОСКЭ 21
2.1. Классификация реалий, встречающихся в новеллах Акутагавы Рюноскэ 21
2.2. Сопоставительный анализ переводческих стратегий при переводе на русский язык реалий в новеллах Акутагавы Рюноскэ 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 48

Введение 3
Глава 1. Понятие художественного текста и специфика его перевода 6
1.1. Определение художественного текста и проблема его перевода 6
1.1.1. Характеристика художественного текста 6
1.1.2. Стилистические средства художественной речи 11
1.1.3. Основные трудности при переводе художественного текста 21
1.2. Перевод художественной литературы и требования к нему 26
1.2.1. Понятие художественного перевода 26
1.2.2. Классификация переводческих трансформаций 30
1.2.3. Понятие эквивалентности перевода и общие требования к переводу 39
Глава 2. Анализ перевода лексико-грамматических средств в романе Стивена Кинга «Кладбище домашних животных» 50
2.1. Использование лексико-грамматических трансформаций 50
2.2. Перевод средств выразительности и фразеологизмов 59
Заключение 68
Список литературы 70

Введение 3
Глава 1. Кинодискурс как предмет лингвистического исследования 5
1.1. Подходы к определению текста и дискурса 5
1.2. Характеристики кинодискурса 15
Выводы по первой главе 25
Глава 2. Основные особенности переводческой адаптации аудиовизуальных текстов 27
2.1. Аудиовизуальный перевод как особый вид переводческой деятельности 27
2.2. Переводческая адаптация текста сериала «Riverdale» 39
Выводы по второй главе 59
Заключение 61
Список литературы 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ КОЛОРИТ КАК ОСНОВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЖАНРА АЛЬТЕРНАТИВНОЙ ИСТОРИИ 7
1.1. Определение и характеристика литературного жанра альтернативной истории 7
1.2. Специфика вербализации культурно-исторического колорита в тексте 16
1.3. Переводческие приемы передачи культурно- и исторически-маркированной лексики 22
1.4. Способы передачи исторических и вымышленных имен собственных при переводе художественного текста 25
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ВОССОЗДАНИЕ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОГО КОЛОРИТА РОМАНА С. КЛАРК «ДЖОНАТАН СТРЕНДЖ И МИСТЕР НОРРЕЛЛ» В ПЕРЕВОДЕ НА РУССКИЙ ЯЗЫК 31
2.1. Жанровая характеристика и специфика романа С. Кларк «Джонатан Стрендж и мистер Норрелл» 31
2.2. Особенности перевода темпорально-маркированной и культурно-маркированной лексики в романе С. Кларк «Джонатан Стрендж и мистер Норрелл» 36
2.3. Специфика передачи исторических и вымышленных имен собственных в романе С. Кларк «Джонатан Стрендж и мистер Норрелл» 43
2.4. Практическое внедрение результатов исследования 58
Выводы по второй главе 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения текстов художественных произведений в лингвостилистическом и переводческом аспектах 7
1.1. Индивидуальный авторский стиль и возможности его изучения 7
1.2. Авторский коллектив как особый феномен художественного творчества 23
1.3. Особенности анализа и перевода текстов художественных произведений 32
Выводы по первой главе 36
Глава 2. Специфика перевода текстов художественных произведений С. Кинга авторскими коллективами 38
2.1. Индивидуальный авторский стиль С. Кинга сквозь призму творчества 38
2.2. Особенности перевода «в соавторстве» и коллективного перевода 55
2.3. Анализ перевода «в соавторстве» на материале романа С. Кинга «Бессонница» 65
Выводы по второй главе 82
Заключение 84
Список литературы 86
Приложения 97

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РОЛЬ ПРОГРАММ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО ПЕРЕВОДА В ПЕРЕВОДЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 10
1.1. Типы программ автоматизированного и машинного перевода 10
1.2. Особенности процесса постредактирования текстов программ автоматизированного перевода 16
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ПРОЦЕСС ПОСТРЕДАКТИРОВАНИЯ ПРОГРАММ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО И МАШИННОГО ПЕРЕВОДА 26
2.1. Сравнительный анализ систем машинного перевода программы SmartCAT 26
2.2. Типология и анализ ошибок, подлежащих постредактированию 33
2.3. Этапы постредактирования текстов, переведенных с помощью программ автоматизированного перевода 50
Выводы по второй главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТАФОРЫ В ДИСКУРСЕ СОЦИАЛЬНОЙ РЕКЛАМЫ 6
1.1. Дискурс социальной рекламы как объект лингвистического исследования 6
1.2. Когнитивная теория метафоры 16
1.2.1. Понятие метафорической модели 20
1.2.2. Типология метафоры 23
1.3. Невербальная метафора как неотъемлемый компонент рекламного дискурса 28
1.4. Методика исследования метафоры в различных видах рекламного дискурса 40
Выводы по главе 1 46
ГЛАВА 2. КЛЮЧЕВЫЕ МЕТАФОРИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ И ОСОБЕННОСТИ ИХ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ В ДИСКУРСЕ СОЦИАЛЬНОЙ РЕКЛАМЫ 48
2.1. Особенности метафорического моделирования в немецкоязычном дискурсе социальной рекламы 48
2.2. Особенности метафорического моделирования в англоязычном дискурсе социальной рекламы 55
2.3. Особенности метафорического моделирования в русскоязычном дискурсе социальной рекламы 59
Выводы по главе 2 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ СТРАТЕГИИ УБЕЖДЕНИЯ В УСТНОМ АКАДЕМИЧЕСКОМ ОБЩЕНИИ 14
1.1. Дискурс как объект лингвистического исследования 14
1.2. Академический дискурс как объект лингвистического исследования 19
1.3. Изучение коммуникативной установки на убеждение в психологии и лингвистике 25
1.4. Лингвистические пути анализа коммуникативной установки на убеждение 28
Выводы по главе 1 37
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ВЕРБАЛЬНОЙ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ КОММУНИКАТИВНОЙ УСТАНОВКИ НА УБЕЖДЕНИЕ УЧАСТНИКОВ АКАДЕМИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ 42
2.1. Особенности вербальной репрезентации стратегии на понижение в современном англоязычном академическом общении 44
2.2. Особенности вербальной репрезентации стратегии на повышение в современном англоязычном академическом общении 48
2.3. Особенности вербальной репрезентации стратегии театральности в современном англоязычном академическом общении 55
Выводы по главе 2 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
БИБЛИОГРАФИЯ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 85

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АСПЕКТОВ ЖЕНСТВЕННОСТИ В ИСТОРИЧЕСКОМ И ЯЗЫКОВОМ КОНТЕКСТАХ 5
1.1. Исторические аспекты репрезентации женственности 5
1.2. Различные теоретические подходы к определению женственности 8
1.3. Вербальная репрезентация женственности в русском и английском языковых сознаниях 12
1.4. Средства вербальной репрезентации аспектов женственности в художественном тексте 15
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2. ВЕРБАЛЬНАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ АСПЕКТОВ ЖЕНСТВЕННОСТИ В РОМАНЕ Ш.БРОНТЕ «ДЖЕЙН ЭЙР» 22
2.1. Определения слов «леди» и «женщина» 22
2.2. Синонимы слова «женщина» на страницах романа 27
2.3. Женская речь на страницах романа 30
2.4. Специфика организации текста романа 39
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ЖЕНСТВЕННОСТИ В ОБЛАСТИ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ 7
1.1. Когнитивный подход в лингвистике и его возможности в исследовании репрезентации женственности 7
1.2. Когнитивные модели 11
1.2.1. Когнитивная метафора 16
1.2.2. Когнитивные скрипты и сценарии 20
1.3. Интеграция когнитивных моделей как способ изучения репрезентации женственности 25
1.4. Женский роман как материал исследования репрезентации женственности и его специфика 27
1.4.1. Термин «женский роман» и его использование в данной работе 28
1.4.2. Психологическая драма как репрезентативная характеристика женского романа 29
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. КОНСТРУИРОВАНИЕ ЖЕНСКИХ ОБРАЗОВ (НА ПРИМЕРЕ «ДЖЕН ЭЙР» Ш. БРОНТЕ, «РЕБЕККА» Д. ДЮМОРЬЕ И «ТРИНАДЦАТАЯ СКАЗКА» Д. СЕТТЕРФИЛД) 33
2.1. Процедура исследования репрезентации женственности в британском романе с элементами психологической драмы 33
2.2. Образ женщины в викторианской эпохе 34
2.2.1. Социально-исторический контекст викторианской эпохи 34
2.2.2. Когнитивная интерпретация романа Ш. Бронте «Джен Эйр» 36
2.3. Образ британской женщины в межвоенный период 51
2.3.1. Социально-исторический контекст межвоенного периода 51
2.3.2. Когнитивная интерпретация романа Д. Дюморье «Ребекка» 52
2.4. Образ женщины в Британии начала XXI века 63
2.4.1. Социально-исторический контекст современной Британии 63
2.4.2. Когнитивная интерпретация романа Д. Сеттерфилд «Тринадцатая сказка» 64
2.5. Сравнительный анализ образа женщины в романе викторианской, межвоенной и современной Британии 71
Выводы по второй главе 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 85

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы речевой коммуникации в образовательном процессе 7
1.1. Понятие речевой коммуникации 7
1.2. Факторы успешной коммуникации 11
1.3. Особенности речевой коммуникации в образовательной деятельности 20
Выводы по главе I 29
Глава 2. Педагогический дискурс и текст 31
2.1. Педагогический дискурс 31
2.2. Теория речевого жанра 35
2.3. Основные концепции теории текста 41
Выводы по главе 2 47
Глава 3. Публичное выступление как основной презентационный и целедейственный жанр каждого участника образовательного процесса 49
3.1. Публичное выступление как форма убеждения и воздействия 49
3.2. Специфика публичного выступления как формы самопрезентации 68
3.3. Способы повышения эффективности коммуникации в образовательном процессе 72
Выводы по главе 3 83
Заключение 85
Список литературы 89
Приложение 97