Дипломные работы по лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования подтекстовой информации в контексте кинодискурса 6
1.1. Дискурс. Кинодискурс и его характерные особенности 6
1.2. Понятие «подтекст». Разграничение со смежными ему понятиями 13
1.3. Средства создания подтекста в кинематографе 18
Выводы к главе 1 24
Глава 2. Средства создания подтекста в условиях кинодискурса. Их подробное рассмотрение. Примеры из фильмов Гая Ричи 26
2.1. Экстралингвистические факторы, повлиявшие на содержание подтекста в фильмах Гая Ричи. Характерные черты подтекстовой информации в работах автора 26
2.2. Средства создания подтекста в фильмах Гая Ричи 32
Выводы к главе 2 53
Заключение 55
Список литературы 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ЦВЕТООБОЗНАЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ 6
1.1. Различные подходы к пониманию специфики цветонаименований 6
1.2. Прямое и фигуративное цветообозначение 16
1.3. Проблема классификации цветообозначений в английском языке 23
1.4. Проблема модификации цветовой символики 30
Выводы по 1 главе 36
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ЦВЕТОНАИМЕНОВАНИЯ КОСМЕТИЧЕСКОЙ ПРОДУКЦИИ 38
2.1. Специфика цветовой метафоры в косметическом дискурсе 38
2.2. Эмотивная функция цветообозначений косметической продукции 44
2.3. Классификация цветовых наименований в косметическом дискурсе 48
2.4. Сопоставительный анализ косметических цветонимов различных брендов 50
Выводы по 2 главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ КАК ПРОБЛЕМА ПЕРЕВОДА 6
1.1. Художественный текст как объект перевода 6
1.2. Средства художественной выразительности и их функция в художественном тексте 8
1.2.1. Фонетические средства художественной выразительности 9
1.2.2. Лексические средства художественной выразительности 9
1.2.3. Синтаксические средства художественной выразительности 13
1.3. Проблемы и способы перевода средств художественной выразительности 15
ГЛАВА 2. СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПЕРЕВОДОВ СРЕДСТВ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ В РОМАНЕ ДЖ. Р.Р. ТОЛКИНА «ВЛАСТЕЛИН КОЛЕЦ» НА РУССКИЙ И КОРЕЙСКИЙ ЯЗЫКИ 19
2.1. Анализ перевода средств художественной выразительности с английского на русский язык 19
2.2. Анализ перевода средств художественной выразительности с английского на корейский язык 29
2.3. Внедрение средств художественной выразительности в текст перевода при их отсутствии в оригинале 37
2.4. Перевод неологизмов в романе Дж. Р.Р. Толкина «Властелин колец» 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СРЕДСТВ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ В СОВРЕМЕННЫХ СМИ 5
1.1. Язык СМИ 5
1.2. Особенности языкового воздействия: понятия и виды 14
1.3. Средства языкового манипулирования 22
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ МАНИПУЛИРОВАНИЯ В ЗАГОЛОВКАХ СОВРЕМЕННЫХ ПЕЧАТНЫХ СМИ 33
2.1. Анализ лексических средств манипулирования в заголовках современных печатных СМИ 33
2.2. Анализ морфологических средств манипулирования в заголовках современных печатных СМИ 52
2.3. Анализ синтаксических средств манипулирования в заголовках современных печатных СМИ 55
2.4. Анализ графических средств манипулирования в заголовках современных печатных СМИ 62
2.5. Методическая разработка факультативного занятия по русскому языку в старших классах на тему: «Средства языкового манипулирования в заголовках современных СМИ 64
Выводы по второй главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78

Введение 3
Глава 1. Библиотечное дело в 1910-е 5
Глава 2. Первые библиотечные курсы при Московском Народном Университете им. А. Л. Шанявского 8
2.1. История создания Народного Университета А. Л. Шанявского 8
2.2. Вклад Л. Б. Хавкиной в организацию первых библиотечных курсов при Университете им. А. Л. Шанявского 9.
2.3. Открытие, работа и оценка первых библиотечных курсов при им. А. Л. Шанявского 10
Глава 3. остановка библиотечного образования в первые годы советской власти. Причины преобладания в данный период курсовой системы обучения 18
3.1. Пятимесячные вятские рабоче-крестьянские библиотечные курсы 21
3.2. Вятские краткосрочные библиотечные курсы 23
3.3. Библиотечные курсы для подготовки библиотекарей академических библиотек при Московском Народном Университете А. Л. Шанявского 26
3.4. Курсовая подготовка библиотекарей для Красной Армии. Харьковские клубно-библиотечные трехмесячные курсы 30
Глава 4. Библиотечное дело 1920-е годы 36
4.1. Высшие библиотечный курсы при Государственной Публичной библиотеке им. М. Е. Салтыкова-Щедрина в Петрограде 39
4.2. Отделение для переподготовки военных библиотекарей при высших библиотечных курсах в Ленинграде 44
4.3. Преподавание библиотековедения на спецкурсах школ второй ступени 47
4.4. Высшие библиотечные курсы при Институте Библиотековедения в Москве 52
Заключение 57
Список литературы 62
Приложения 65

Введение 3
Глава 1. Развитие библиотечного дела в Симбирске в дореволюционный период 5
1.1. Формирование и развитие библиотеки в 4О - 60 годы 5
1.2. Деятельность библиотеки в 70-8о годы Х1Х века. 18
Глава 2. Становление и развитие библиотечного дела в ульяновской области в советский и постсоветский период. 29
2.1. Формирование и становление системы библиотечного обслуживания в довоенный период 29
2.2. Библиотеки области в годы Великой Отечественной войны 36
2.3. Деятельность библиотек области в современный период 46
Заключение 57
Список литературы 59
Приложение 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СИНХРОННОМ ПЕРЕВОДЕ 7
1.1. Синхронный перевод: понятие, виды, особенности 7
1.2. Зарождение синхронного перевода 13
1.3. Преимущества и трудности синхронного перевода 17
1.4. Автоматический синхронный перевод 23
Выводы по главе 1 30
ГЛАВА 2. АВТОМАТИЧЕСКОЕ РАСПОЗНАВАНИЕ УСТНОЙ РЕЧИ И ЕГО ПРОБЛЕМЫ 32
2.1. Особенности политического дискурса для систем автоматического распознавания речи 32
2.2. Проблемы автоматического распознавания речи 36
2.3. Оценка качества автоматического распознавания устной речи Б. Нетаньяху на 73-й сессии ГА ООН 40
Выводы по главе 2 50
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ АВТОМАТИЧЕСКОГО ПЕРЕВОДА УСТНОЙ РЕЧИ 52
3.1. Характеристики речей Б. Нетаньяху на сессиях ГА ООН и особенности ее перевода 52
3.2. Сравнительный анализ результатов автоматического перевода речи Б. Нетаньяху на 73-й сессии ГА ООН 61
3.3. Применение инструментов Text Mining для совершенствования работы систем АСП 71
Выводы по главе 3 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА 8
1.1. Парадигма категории рода в индоевропейских языках 8
1.2. Парадигма категории рода в русском языке 17
1.3. Место феминитивов в индоевропейском языковом пространстве 23
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. РЕЗУЛЬТАТЫ СОВРЕМЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 35
2.1. Актуализация категории феминности в современной языковой культуре 35
2.2. Результаты исследований неофеминитивов 39
2.3. Результаты проведенных опросов и экспериментов 45
Выводы по второй главе 63
ГЛАВА 3. ФЕМИНИТИВЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 64
3.1. Место феминитивов в культурном пространстве, окружающем школьника 64
3.2. Категория рода в образовательной системе: тенденции и проблемы 72
3.3. Способы построения конструктивного диалога о категории рода 81
3.4. Конспект урока 85
Выводы по третьей главе 90
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 96
ПРИЛОЖЕНИЕ 106

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ЯЗЫКОВОЙ ПОЛИТИКИ 8
1.1. Государственная языковая политика: понятие, сущностные черты и типы 8
1.2. Политико-правовые основы языковых отношений в современном мире 17
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВА СИТУАЦИЯ НА ПОСТСОВЕТСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ВНУТРИ- И ВНЕШНЕПОЛИТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСУДАРСТВА 27
2.1. Политика правящих кругов Российской Федерации по укреплению позиций русского языка в государствах бывшего Советского Союза 27
2.2. Языковая политика стран: положение русского языка в странах постсоветских республик 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ СТЕРЕОТИПНЫХ КОМПОНЕНТОВ ЯЗЫКОВОГО СОЗНАНИЯ МОЛОДЕЖИ 8
1.1. Языковое сознание как продукт социализации человека 8
1.2. Становление языкового сознания ребенка и подростка в процессе социализации 15
1.3. Стереотипизация речевой деятельности человека как составляющая процесса социализации 25
1.4. Речевая деятельность молодежи как объект лингвистического исследования 31
Выводы по главе 1 37
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕЦИФИКИ ФОРМИРОВАНИЯ СТЕРЕОТИПНЫХ КОМПОНЕНТОВ В РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЛОДЕЖИ 41
2.1. Анализ молодежных передач и их влияние на формирование структур языкового сознания молодых людей 41
2.2. Особенности стереотипизации речевой деятельности молодежи: анализ экспериментальных данных 54
2.2.1. Верифицируемые гипотезы 54
2.2.2. Описание эксперимента 55
2.2.3. Обработка результатов эксперимента 57
Выводы по главе 2 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ В ЯПОНСКОЙ РЕЧИ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ФАКТОРЫ ИХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ 7
1.1. Исторические корни гендерных различий в японском языке и их связь с традиционными гендерными ролями 7
1.2. Особенности и различия мужской и женской речи 18
ГЛАВА 2. СЁДЗЁ КАК ЖАНР ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ В ЯПОНСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 23
2.1. Сёдзё: определение и основные характеристики жанра 23
2.2. Анализ речевых паттернов через мангу «Моя история» 25
2.3. Анализ речевых паттернов через мангу «Нана» 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПАРЕМИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА РУССКОГО ЯЗЫКА: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ 8
1.1. Общее и различное в понятиях «паремия», «пословица», «поговорка», «фразеологизм» в трудах отечественных лингвистов 8
1.2. Понятие языковой картины мира и представление паремиологического пространства русского языка как его части 15
1.3. Проблема стереотипа и стереотипизации в современной лингвистике 26
1.4. Гендерные стереотипы в русской паремиологии как объект исследования 35
Выводы по главе 1 44
ГЛАВА 2. РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ СТЕРЕОТИПОВ БЫТОВОГО И СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ И ИХ ГЕНДЕРНОЙ СПЕЦИФИКИ В РУССКИХ ПАРЕМИЯХ 46
2.1. Типология стереотипов бытового и социального поведения 46
2.2. Гендерные стереотипы в паремиях «бытовое поведение человека» и русская языковая картина мира 55
2.2.1. Стереотипы бытового поведения родственников в семье 55
2.2.2. Стереотипное поведение родителей и детей в быту 59
2.2.3. Стереотипное поведение жены и мужа в отношениях 62
2.2.4. Стереотипное бытовое поведение мужчины и женщины в хозяйстве 67
2.2.5. Стереотипное бытовое поведение во время отдыха 69
2.2.6. Стереотипы бытового поведения в отношениях с соседями 70
2.3. Гендерные стереотипы в паремиях «социальное поведение человека» и русская языковая картина мира 72
2.3.1. Социальные стереотипы, касающиеся умственных способностей 72
2.3.2. Социально-одобряемое поведение 74
2.3.3. Стереотипы социально неодобряемого поведения 76
2.3.4. Особое положение женщины в социуме 78
2.3.5. Социальное положение людей, оставшихся без супругов 79
Выводы по главе 2 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 102

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты понятий «стереотипы коммуникативного поведения» 5
1.1. Стереотип: определения понятия. Значения стереотипов для межкультурной коммуникации 5
1.2. Коммуникативное поведение: значение и методы описания 11
1.3. Параметры описания коммуникативного поведения китайской и английской лингвокультур 16
Выводы по главе 1 18
Глава 2. Сравнение стереотипов китайского и английского коммуникативных поведений 20
2.1. Коммуникативное поведение в китайской лингвокультуре 20
2.2. Коммуникативное поведение в английской лингвокультуре 33
2.3. Сравнение стереотипов коммуникативного поведения в китайской и английской лингвокультуре 42
Выводы по главе 2 49
Заключение 51
Список литературы 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОПИСАНИЯ КОММУНИКАТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ 6
1.1. Теоретический аппарат, принципы и методы описания коммуникативного поведения 6
1.2. Параметры описания турецкого и английского коммуникативного поведения 12
1.3. Определение и классификация фразеологизмов 14
Выводы по главе 1 18
ГЛАВА 2. СТЕРЕОТИПЫ В МОДЕЛЯХ ТУРЕЦКОГО И АНГЛИЙСКОГО КОММУНИКАТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ 20
2.1. Коммуникативное поведение в турецкой лингвокультуре 20
2.2. Коммуникативное поведение в английской лингвокультуре 29
2.3. Сопоставление стереотипов турецкого и английского коммуникативного поведения 40
Выводы по главе 2 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 РЕКЛАМНЫЙ ТЕКСТ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 6
1.1. Понятие рекламы и виды рекламных текстов 6
1.2. Функции рекламы и рекламного текста 10
1.3. Структура рекламного текста 11
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ КИТАЙСКИХ РЕКЛАМНЫХ ТЕКСТОВ 17
2.1. Рекламные тексты: структура и специфика китайских рекламных текстов 17
2.2. Стилистические особенности китайских рекламных текстов (на материале рекламных объявлений) 26
2.3. Грамматические особенности китайских рекламных текстов (на материале рекламных объявлений) 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

Введение 3
Глава 1. Лингвистическая природа сравнений 9
1.1. Неоднозначность подходов в изучении сравнений в лингвистике, критерии их классификации 9
1.2. Типы сравнений в произведениях М.Ю. Лермонтова, их структурные особенности 18
Глава 2. Стилистическая роль сравнений в текстах произведений М.Ю. Лермонтова 22
2.1. Семантические особенности сравнений 22
2.2. Особенности грамматического построения сравнений в произведениях М.Ю. Лермонтова 33
Заключение 41
Список литературы 44

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПИЩЕВОЙ КОД РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ В РОМАНЕ М. БУЛГАКОВА «МАСТЕР И МАРГАРИТА» 6
1.1. Понятие «культурный код» в семиотике и лингвистике. Единицы культурного кода 6
1.2. Изучение пищевого кода в истории лингвистических учений 8
1.3. Отражение пищевого кода культуры в произведениях Булгакова 11
1.4. Лексико-семантическая группа как единица описания пищевого кода в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» 14
1.5. Лингвокультурологический комментарий номинаций еды в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита» на занятиях по русскому языку и литературе 19
Выводы к главе 1 29
ГЛАВА 2. CТИЛИСТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ НОМИНАЦИЙ ЕДЫ В РОМАНЕ М.БУЛГАКОВА «МАСТЕР И МАРГАРИТА» 31
2.1. Понятие о стилистической функции в художественном тексте 31
2.2. Символическое значение номинаций еды в главной антитезе романа - «этот свет (быт Москвы) - тот свет (свита Воланда)» 32
2.2.1. Алкоголь 33
2.2.2. Мясо 36
2.2.3. Фрукты и ягоды 36
2.2.4. Грибы 37
2.3. Антропоморфная символика номинаций еды 38
2.3.1. Рыба 39
2.3.2. Морепродукты 41
2.3.3. Человек, плоть 42
2.3.4. Птица 43
2.3.5. Хлеб 44
2.4. Номинации еды с авторским значением «смерть» 45
2.4.1. Масло 45
2.4.2. Суп 47
Выводы к главе 2 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ НОМИНАЦИЙ СВЕТА В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 6
1.1. История изучения номинаций света 6
1.2. Лингвосенсорика 10
1.3. Символическое значение номинаций света. Лингвокультурный аспект 14
1.4. Теория лексико-семантического поля 20
1.5. ЛСП «Свет» 26
1.5.1. Центр 29
1.5.2. Первая периферия 30
1.5.3. Вторая периферия 31
1.5.4. Третья периферия 32
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. РОЛЬ НОМИНАЦИЙ СВЕТА В РОМАНАХ А.Я. ПАНАЕВОЙ 35
2.1. Номинации света (Состав ЛСП «Свет» в романах А.Я. Панаевой) 35
2.1.1. Общая характеристика поля. Рисунок поля 42
2.1.2. Центр поля 45
2.1.3. Первая периферия 46
2.1.4. Вторая периферия 47
2.1.5. Третья периферия 49
2.1.6. Четвертая периферия 50
2.2. Символика номинаций 50
2.3. Сравнение роли номинаций света в отрывках текстов А.Я. Панаевой и Н.А. Некрасова 56
2.4. Задание к факультативу (материалы) 65
Выводы по второй главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 97

Введение 3
Глава 1. Лексико-стилистические особенности языка современных средств массовой информации 7
1.1. Понятие «Язык СМИ»: теоретический аспект 7
1.2. Лексико-стилистические особенности современных СМИ 15
1.3. Классификационные особенности стилистически сниженной лексики 22
1.4. Выводы по 1 главе 29
Глава 2. Лингвопрагматический потенциал стилистически сниженной лексики в текстах региональных СМИ 30
2.1. Специфика региональных СМИ: функции лексики ограниченного употребления 30
2.2. Стилистическая маркированность лексики современного русского языка в региональных изданиях 36
2.3. Принципы организации урока русского языка в 6 классе при изучении темы «Стилистические пласты лексики» 42
2.4. Конспект урока русского языка в 6 классе на тему «Стилистические пласты лексики русского языка» 47
Заключение 53
Список литературы 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ХУДОЖЕСТВЕННОГО СТИЛЯ В КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ 5
1.1. Лексические особенности художественного стиля 5
1.2. Грамматические особенности художественного стиля 8
1.3. Стилистические особенности художественного стиля 14
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПЕРЕВОДА КИТАЙСКИХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ НА РУССКИЙ ЯЗЫК 27
2.1. Способы перевода параллелизмов в романе Юй Хуа «Жить» 27
2.2. Способы перевода антитезы в романе Юй Хуа «Жить» 35
2.3. Способы перевода сравнений в романе Юй Хуа «Жить» 41
Выводы по главе 2 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 53