Дипломные работы по лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЯ КАК НАУКА. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ 5
1.1. Проблема взаимосвязи языка и культуры 5
1.2. Лингвокультурология как часть лингвистики 11
1.3. «Языковая картина мира» и другие основные лингвокультурологические понятия 13
ГЛАВА 2. ЛЕКСИКА, ВКЛЮЧАЮЩАЯ «ЦВЕТОЧНЫЙ» СЕМАНТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ КИТАЯ 23
2.1. Лексические единицы, объединенные семантическим компонентом «цветы» на примере романа «红楼梦» («Сон в красном тереме») 24
2.2. Лексемы, называющие флористические лексемы в китайском языке 34
2.3. Подчинительные синтагмы с семантическим компонентом «цветы» в их составе 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

Введение 3
Глава 1. Исследование метафоры как когнитивного феномена в современном языковедении 9
1.1. Обзор эволюции взглядов на феномен метафоры как познавательной структуры в теории языка 9
1.2. Моделирование как способ анализа метафорического компонента концептуальной системы индивида 16
1.3. Вопрос о соотношении языковой и художественной метафоры 24
Выводы по главе 28
Глава 2. Когнитивные аспекты исследования флористической метафоры 30
2.1. Флористическая метафора и картина мира 30
2.2. Концептуальные сферы приложения флористической метафоры 32
2.2.1. Антропосфера 32
2.2.2. Область естественного мира 34
2.2.3. Область абстрактных понятий 35
2.3. Представление фреймовых моделей анализа флористической метафоры 36
2.3.1. Анализ флористической метафоры на материале поэтических произведений А.С. Пушкина 38
2.3.2. Анализ флористической метафоры на материале поэтических произведений М.Ю. Лермонтова 51
2.4. Обобщение результатов семантического моделирования в ассоциативно-когнитивном исследовании флористической метафоры на материале поэтических произведений А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова 63
Выводы по главе 71
Заключение 73
Список литературы 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения фонетической вариативности английского языка в современном мире 5
1.1. Фонетический аспект речи и роль ее в освоении иностранных языков 5
1.2. Фонетическая вариативность и вариантность в английском языке 10
1.3. Варианты английского языка и их специфика 14
Глава 2. Функционирование английского языка за пределами Великобритании 22
2.1. Фонетический стандарт английского языка 22
2.2. Интерферирующие процессы при взаимодействии языков в условиях международного общения на английском языке 24
2.3. Выявление основных особенностей и ошибок базовых оценочных характеристик восприятия региональных разновидностей (на примере китайского варианта) английской речи и их фонетическая интерпретация 30
Заключение 39
Литература 41
Приложение 43

Введение 3
Глава 1. Понятие политического дискурса 6
1.1. Политический дискурс в современных лингвистических исследованиях 6
1.1.1. Дискурс и язык 6
1.1.2. Изучение политического дискурса 8
1.1.3. Политический дискурс: представление и трансформация 10
1.2. Структура, формы и функции политического дискурса 13
1.3. Типы политического дискурса 17
Выводы 19
Глава 2. Особенности политического дискурса 21
2.1. Лексико-стилистические особенности речей политиков 21
2.2. Фонетическая специфика речей политиков 30
Выводы 36
Глава 3. Особенности речи политического деятеля 38
3.1. Особенности речи Д. Трампа 38
3.2. Особенности речи Х. Клинтон 40
3.3. Особенности речи У. Черчилля 42
3.4. Особенности речи Т. Мэй 44
3.5. Особенности речи М. Тэтчер 46
Выводы 48
Заключение 51
Списки использованных источников 53

Введение 3
Глава 1. Гилянский язык 8
1.1. Фонетика 8
1.2. Морфология 10
1.2.1. Существительные 10
1.2.2. Прилагательные 13
1.2.3. Числительные 15
1.2.4. Местоимения 16
1.2.5. Глагол 21
1.2.6. Послелоги 30
1.3. Лексика 34
1.4. Выводы по главе 1 38
Глава 2. Мазандаранский язык 40
2.1. Фонетика 40
2.2. Морфология 42
2.2.1. Существительные 42
2.2.2. Прилагательные 43
2.2.3. Числительные 45
2.2.4. Местоимения 45
2.2.5. Глагол 48
2.2.6. Предлоги и послелоги 54
2.3. Лексика 55
2.4. Выводы по главе 2 59
Заключение 61
Список литературы 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕКЛАМНОГО ТЕКСТА КАК ОБЪЕКТА ЛИНГВИСТИКИ 6
1.1. Понятие рекламного текста 6
1.2. Язык и функции рекламного текста 8
1.3. Основы рекламной коммуникации 14
1.4. Языковые особенности текстов российской и китайской рекламы 17
ГЛАВА 2. ФОНЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ РОССИЙСКОЙ И КИТАЙСКОЙ РЕКЛАМЫ 32
2.1. Фонетические средства языкового воздействия в рекламных текстах 32
2.2. Фонетические особенности российских рекламных текстов 35
2.3. Фонетические особенности китайских рекламных текстов 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

Введение 3
Глава 1. Образ как отражение действительности в художественном тексте 6
1.1. Основные характеристики художественного текста 6
1.2. Художественный образ - виды и свойства 11
Выводы по главе 1 23
Глава 2. Изображение и передача коллективной вариативности языка в художественном тексте 25
2.1. Особенности и функции литературного диалекта 25
2.2. Изображение территориальной и социальной вариативности в англоязычных художественных текстах 30
2.3. Контаминированная речь иностранца как явление языковой вариативности 32
Выводы по главе 2 36
Глава 3. Фонографические средства и фонографическая стилизация как объект изучения 38
3.1. Понятие фонографической стилизации 38
3.2. Классификация фонографических средств 44
Выводы по главе 3 50
Глава 4. Изображение и передача смешанного типа вариативности языка художественном тексте 52
4.1. Виды фонографической стилизации 52
4.2. Отражение фонетических особенностей диалектной речи в англоязычных художественных текстах 57
4.3. Изображение и передача ломаной речи иностранца в художественном тексте 65
Выводы по главе 4 82
Заключение 84
Список литературы 88

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ФОНОСЕМАТИЧЕСКОМ АНАЛИЗЕ ОНОМАТОПОЭТИЧЕСКОЙ ЛЕКСИКИ ЯПОНСКОГО ЯЗЫКА 7
1.1. Общая характеристика ономатопоэтической лексики. Сравнительный анализ ономатопоэтической лексики русского и японского языка 7
1.2. Общие сведения о фоносемантике как о науке 20
1.3. Общая характеристика фоносемантических исследований японского языка 37
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ФОНОСЕМАНТИЧЕСКОГО АСПЕКТА ЗВУКОИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ И ЗВУКОПОДРАЖАТЕЛЬНЫХ СЛОВ ЯПОНСКОГО ЯЗЫКА В МАНГА 43
2.1. Особенности употребления ономатопоэтической лексики в манге «Наруто» 43
2.2. Исследование иконичности ономатопоэтических слов в манге «Наруто» 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
CПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82
ПРИЛОЖЕНИЕ 90

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОНЕТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПУБЛИЧНОЙ РЕЧИ 8
1.1. Понятие функциональных и фонетических стилей языка и речи 8
1.2. Звуковые и интонационные характеристики основных фоностилей 14
1.3. Структурно-стилистические особенности публичных лекций TED Talks 21
Выводы по главе 1 27
ГЛАВА 2. ФОНОСТИЛИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ЛЕКЦИЙ TED TALKS 29
2.1. Элементы академического фоностиля в англоязычных лекциях TED Talks 29
2.2. Элементы декламационного фоностиля в англоязычных лекциях TED Talks 37
2.3. Элементы разговорного фоностиля в англоязычных лекциях TED Talks 44
Выводы по главе 2 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические аспекты исследования 6
1.1. Особенности рекламного дискурса 6
1.1.1. Понятие «дискурс» в зарубежной и отечественной лингвистике 6
1.1.2. Специфика организации рекламы и рекламного дискурса 11
1.2. Тактики манипуляции общественным сознанием в рекламе 17
1.3. Стилистические средства выразительности фонетического уровня англоязычного рекламного текста 22
Выводы по главе 1 26
Глава 2. Практическое исследование фоностилистических приемов в рекламном дискурсе 27
2.1. Обзор материала и методика проведения исследования 27
2.2. Лингвистическая интерпретация результатов перцептивного анализа 31
2.3. Описание результатов лингвистического эксперимента 43
Выводы по главе 2 47
Заключение 48
Список литературы 49
Приложение 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОРЯДКА СЛОВ В СЛОЖНОПОДЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ В ГЕРМАНИСТИКЕ 7
1.1. Состояние порядка слов в предложении в праиндоевропейской и общегерманской праосновах 7
1.2. О степени изученности порядка слов в сложноподчиненном предложении в рамках диахронии на материале германских языков 12
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЯ ПОРЯДКА СЛОВ В СЛОЖНОПОДЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ (НА МАТЕРИАЛЕ ИСЛАНДСКОГО, НЕМЕЦКОГО И ГОТСКОГО ЯЗЫКОВ) 27
2.1. Порядок слов в сложноподчиненном предложении исландского языка (диахронический аспект) 27
2.2. Формирование порядка слов в сложноподчиненном предложении немецкого языка 38
2.3. Развитие порядка слов в сложноподчиненном предложении готского языка 52
2.4. Сравнительная характеристика становления и состояния порядка слов в сложноподчиненном предложении исландского, немецкого и готского языков 58
Выводы по второй главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОДЕЖДА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭТНОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН 6
1.1. Понятие и функции одежды 6
1.2. Лексика тематической сферы «одежда» 13
ГЛАВА 2. ОДЕЖДА В КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ И КИТАЙСКОЙ КУЛЬТУРЕ 17
2.1. Понятие концепта, методы исследования 17
2.2. Ассоциативное поле концепта «одежда» в китайском языке 23
Выводы по главе 2 37
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ НОМИНАЦИЙ ТЕМАТИЧЕСКОЙ СФЕРЫ «ОДЕЖДА» В КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ НА МАТЕРИАЛЕ ЖУРНАЛОВ О МОДЕ 39
3.1. Характеристика материала исследования 39
3.2. Анализ особенностей формирования и функционирования номинаций сферы «одежда» 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

Введение 3
Глава 1. Традиции и новаторство в литературе 5
1.1. Неологизм как лингвистическое явление 10
1.2. Виды неологизмов 13
Выводы по главе 1 16
Глава 2. Особенности индивидуально-авторских неологизмов современных французских писателей 17
2.1. История творческого пути Р. Кено 17
2.2. Особенности авторского стиля Р. Кено 21
2.3. Грамматические особенности в произведениях Р. Кено 24
2.4. Индивидуально-авторские неологизмы Р. Кено 28
2.5. История творческого пути Сан-Антонио 30
2.6. Грамматические особенности сан-антонизмов 33
2.7. Индивидуально-авторские неологизмы Сан-Антонио 36
2.8. Творческий путь Х. Делом 41
2.9. Особенности авторского стиля Х. Делом 45
2.10. Индивидуально-авторские неологизмы Х. Делом 49
2.11. Корреляция индивидуально-авторских приемов и современных словообразовательных тенденций французского языка 51
Выводы по главе 2 56
Заключение 57
Список литературы 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ 6
1.1. Слово и его лексическое значение 6
1.2. Понятие поля в языке 11
1.3. Понятие лексико-семантической группы 15
Выводы по главе 1 19
ГЛАВА 2. ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ ГРУППА ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО CLEVER И ЕЕ ХАРАКТЕРИСТИКА В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 20
2.1. Лексико-семантическая группа прилагательного clever в современном английском языке 20
2.2. Анализ лексико-семантической группы прилагательного clever 22
Выводы по главе 2 31
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО CLEVER НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 33
3.1. Структура и содержание лексической компетенции 33
3.2. Развитие лексических навыков на уроках английского языка 39
3.3. Комплекс упражнений с использованием лексико-семантической группы прилагательного clever 43
Выводы по главе 3 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54

Введение 3
Глава 1. Определение понятия «вторичная языковая личность» 7
1.1. Определение термина «вторичная языковая личность», процесс её формирования 7
1.2. Типология уровней вторичной языковой личности 13
1.3. Методики преподавания иностранных языков 19
1.4. Анкетирование как метод исследования 28
Выводы по первой главе 31
Глава 2. Особенности формирования вторичной языковой личности у изучающих японский язык 32
2.1. Этапы формирования вторичной языковой личности 32
2.2. Модель вторичной языковой личности изучающих японский язык 43
Выводы по второй главе 48
Заключение 49
Библиографический список 53
Приложение 55

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. МЕТОДИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ СКАЗКИ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Лингвокультурологическая компетенция как объект исследования 7
1.2. Особенности формирования лингвокультурологической компетенции учеников младших классов 21
1.3. Роль сказок в обучении иностранному языку младших школьников 27
Выводы по главе 1 35
ГЛАВА 2. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СКАЗОК 37
2.1. Критерии отбора англоязычных сказок с содержанием лингвокультурологической информации 37
2.2. Методика лингвокультурологического анализа сказок 40
2.2.1. Лингвокультурологический анализ сказки «Fairy Ointment» 45
2.2.2. Лингвокультурологический анализ сказки «The Small Red Feather» 49
2.2.3. Лингвокультурологический анализ сказки «Jack and the Beanstalk» 53
2.2.4. Лингвокультурологический анализ сказки «Baker’s Daughter» 56
Выводы по главе 2 61
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ НА ОСНОВЕ СКАЗОК 63
3.1. Комплекс упражнений для развития основ лингвокультурологической компетенции в составе коммуникативной компетенции 63
3.1.1. Методика работы со сказкой «Fairy Ointment» 66
3.1.2. Методика работы со сказкой «The Small Red Feather» 72
3.1.3. Методика работы со сказкой «Jack and the Beanstalk» 76
3.1.4. Методика работы со сказкой «Baker’s Daughter» 81
Выводы по главе 3 87
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 90
ПРИЛОЖЕНИЕ 99

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТЕРМИНОЛОГИИ И ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИХ БАЗ 6
1.1. Терминоведение: история вопроса 6
1.2. Термин: различные подходы к осмыслению понятия 11
1.3. Различные подходы в классификации терминов 16
1.4. Терминологические базы 19
1.5. Договор о патентной кооперации (РСТ) и терминологическая база WIPO Pearl 21
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА ДЛЯ WIPO PEARL И ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕРМИНОВ В ОБЛАСТИ «ЮВЕЛИРНОЕ ДЕЛО» (JEWELRY) 26
2.1. Методика пополнения терминологической базы Wipo Pearl 26
2.2. Общее описание проекта 28
2.3. Описание предметной области «Ювелирное дело» (Jewelry) 32
2.4. Лингвистические особенности терминов области «ювелирное дело» (Jewelry) 34
2.5. Результаты и оценки 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ 7
1.1. Предпосылки формирования экологического образования 7
1.2. Экологическая политика США 13
1.3. Современное состояние экологического образования 19
Выводы по главе 1 28
ГЛАВА 2. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ 30
2.1. Дискурсивный подход к рассмотрению текстов 30
2.2. Эколингвистика как отражение экологизации общественного сознания в языке 32
2.3. Характеристики экологического дискурса 36
Выводы по главе 2 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 49

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы речевого этикета как фактора межкультурной коммуникации 8
1.1. Речевой этикет как социально-культурное явление 8
1.2. Вежливость как регулятор коммуникативного поведения и система коммуникативных стратегий 18
1.3. Речевой этикет и функционирование английских речевых формул фатической коммуникации 25
1.4. Особенности английского невербального этикета 39
Глава 2. Национально-культурные особенности английских формул речевого этикета 43
2.1. Национально-культурные особенности обращения в английском языке 43
2.2. Национально-культурные особенности приветствия в английском языке 52
2.3. Национально-культурные особенности прощания в английском языке 58
2.4. Национально-культурные особенности извинения в английском языке 62
Заключение 68
Список литературы 71
Приложение 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБРАЩЕНИЕ КАК ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ 5
1.1.Понятие «обращение» в русском языке 5
1.2. Классификация обращений 7
1.3. Понятие «обращение» в китайском языке 9
1.4. Функции обращения в русском и китайском языках 10
1.5. Способы выражения обращения в русском языке в историческом ракурсе 13
1.6. Средства презентации обращения в китайском языке в разные исторические периоды 16
ГЛАВА 2. СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ ОБРАЩЕНИЙ К РЕБЕНКУ В РУССКОМ И КИТАЙСКОМ ЯЗЫКАХ 19
2.1. Способы выражения обращения в современном русском языке 19
2.2. Способы выражения обращения в современном китайском языке 21
2.3. Средства выражения обращения к ребенку в русском языке 33
2.4. Средства выражения обращения к ребенку в китайском языке 36
2.5. Сопоставительный анализ употребления форм обращения к ребенку в русском и китайском языках 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48