Дипломные работы по лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЯЗЫКОВАЯ ИГРА И ИНОЯЗЫЧНАЯ ЛЕКСИКА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ 8
1.1. Лексика русского языка. Заимствования и их адаптация 8
1.2. Языковая игра. Определения и ее позиция сегодня 17
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЯЗЫКОВОЙ ИГРЫ С ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКОЙ: ЭКСПЕРИМЕНТ 26
2.1. Условия научного эксперимента. Описание 26
2.2. Результаты исследования и их анализ. Систематизация данных 28
Выводы по главе 2 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АДАПТАЦИОННЫЕ ТРУДНОСТИ ВКЛЮЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН В НОВОЕ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ ПРОСТРАНСТВО 11
1.1. Теоретико-практические основы адаптационных процессов иностранных граждан 11
1.2. Психолого-педагогические проблемы адаптации мигрантов 18
1.3. Направления государственной политики в аспекте социально-культурной адаптации мигрантов в Российской Федерации 23
ГЛАВА 2. СТАТУСНАЯ ПАРАДИГМА МИГРАНТА В АСПЕКТЕ ЯЗЫКОВОЙ ИНТЕГРАЦИИ В РЕГИОНАЛЬНОЕ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ ПРОСТРАНСТВО 38
2.1. Лингво-правовая дифференциация понятий «беженец» и «мигрант» 38
2.2. Зарубежный опыт культурно-языковой адаптации мигрантов 42
2.3. Проблемы языковой интеграции мигрантов в России 47
2.4. Динамика внешней миграции в социально-культурное пространство Астраханского региона 58
ГЛАВА 3. ЛИНГВОДИДИКТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ЯЗЫКОВОЙ ИНТЕГРАЦИИ МИГРАНТОВ В РЕГИОНАЛЬНОЕ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ ПРОСТРАНСТВО 67
3.1. Проблемы оптимизации методики преподавания русского языка как иностранного мигрантам 67
3.2. Трудности усвоения русского языка мигрантами 75
3.3. Примерная программа обучения мигрантов русскому языку 81
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 93
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 96
ПРИЛОЖЕНИЕ 108

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНИМАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ В ЛИНГВИСТИКЕ 12
1.1. Интерференция как объект лингвистических исследований 12
1.2. Подходы к определению видов языковой интерференции в лингвистике 19
Выводы по первой лаве 29
ГЛАВА 2. ПЕРЕВОД С ЛИСТА. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ 31
2.1. Перевод с листа как самостоятельный вид перевода 31
2.2. Особенности обучения переводу с листа и критерии его оценивания 38
Выводы по второй главе 49
ГЛАВА 3. ЯЗЫКОВАЯ ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ В РУССКО-АНГЛИЙСКИХ СТУДЕНЧЕСКИХ ПЕРЕВОДАХ С ЛИСТА 51
3.1. Описание организации эксперимента и способов анализа его результатов 51
3.2. Анализ негативного проявления языковой интерференции в студенческих перевода с листа 56
3.2.1. Анализ переводов с листа студентов на предмет проявления фонетической интерференции 56
3.2.2. Анализ переводов с листа студентов на предмет проявления лексической интерференции 62
3.2.3. Анализ переводов с листа студентов на предмет проявления семантической интерференции 69
3.2.4. Анализ переводов с листа студентов на предмет проявления грамматической интерференции 75
3.3. Выявление потенциала развития профессионально ориентированных навыков перевода с листа 82
Выводы по третьей главе 93
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 96
БИБЛИОГРАФИЯ 101
ПРИЛОЖЕНИЕ 109

Введение 3
Глава 1. Лингвостилистические и лингвокультурологические характеристики текстов английского «детского» фольклора 6
1.1. Английский «детский» фольклор. Типология и классификация 6
1.2. Лингвостилистические особенности стихотворных и прозаических текстов английского «детского» фольклора 9
1.3. Лингвокультурологические характеристики английского «детского» фольклора 33
Выводы по главе 36
Глава 2. Описание языковой картины мира в текстах английского «детского» фольклора 37
2.1. Концептуальная основа языковой картины мира английского «детского» фольклора 37
2.2. Основные аспекты языковой картины мира 42
2.3. Описание языковой картины мира в текстах английского «детского» фольклора методом тезауруса 47
Выводы по главе 52
Заключение 54
Список литературы 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОПОСТАВИТЕЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА В НЕМЕЦКОМ И КОРЕЙСКОМ ЯЗЫКАХ 9
1.1. Понятие языковой картины мира 9
1.2. Фразеологизмы как отражение культурных особенностей 16
1.3. Лингвокультурологический аспект исследования языковой картины мира в немецком и корейском языках 23
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ГАСТРОНОМИЧЕСКИХ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ В НЕМЕЦКОМ И КОРЕЙСКОМ ЯЗЫКАХ 30
2.1. Классификация гастрономических фразеологизмов в немецком языке 30
2.2. Классификация гастрономических фразеологизмов в корейском языке 42
2.3. Сравнительный анализ немецких и корейских гастрономических фразеологизмов 56
Выводы по второй главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68

Введение 3
Глава 1. Заселение Ирана: очерк истории этносов и их языков 6
1.1. Народности, населяющие Иранское нагорье, и их языки 6
1.2. Распад арийцев на две ветви. Проникновение кочевников на территорию государств Древнего Востока 12
1.3. Этнополитические изменения в Передней Азии в древности как фактор формирования языковой картины Ирана 16
Глава 2. Проблема «язык или диалект» в лингвистике 22
2.1. Внешние: социально-политические и этнические критерии 22
2.2. Внутренние: лингвистические структурные критерии 36
2.3. Лингвистическая классификация ираноязычных народов 40
Глава 3. Языковая характеристика народов Северного Ирана 48
3.1. Мазандаранский язык (табари) 48
3.2. Гилякский язык 54
3.3. Татский и талышский язык 59
Заключение 64
Список литературы 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕКЛАМНОГО ДИСКУРСА 6
1.1. Определение рекламы и рекламного дискурса 6
1.2. Особенности и структура современного рекламного текста 18
1.3. Понятие языковой нормы и языковой креативности 23
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ИНТЕРНЕТ-РЕКЛАМЫ КАК ОСОБОГО ВИДА РЕКЛАМНОГО ДИСКУРСА 31
2.1. Определение Интернет-рекламы 31
2.2. Анализ примеров проявлений языковой креативности в Интернет-рекламе 33
2.2.1. Лексический уровень 33
2.2.2. Словообразовательный уровень 39
2.2.3. Фонетический уровень 41
2.2.4. Графический уровень 43
Выводы по второй главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ «ПОКОЛЕНИЯ Z» В ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИИ ПОСРЕДСТВОМ СОСТАВЛЕНИЯ РЕЧЕВОГО ПОРТРЕТА 4
1.1. Сущность и особенности интернет-коммуникации 4
1.2. Понятие речевого портрета и принципы его построения 13
1.3. Самопрезентация в сети интернет 19
1.4. Теория поколений 21
1.5. Портрет «поколения Z» 27
1.6. Особенности языка интернет-коммуникации 29
1.7. Жанр интернет-комментария 31
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ И РЕЧЕВОЙ ПОРТРЕТ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ «ПОКОЛЕНИЯ Z» НА МАТЕРИАЛЕ КОММЕНТАРИЕВ В СООБЩЕСТВЕ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ ВКОНТАКТЕ 37
2.1. Характеристика лексических особенностей 37
2.2. Характеристика синтаксических особенностей 40
2.3. Характеристика речевых стратегий и тактик 42
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

Введение 3
Глава 1. Языковая личность в дискурсе социальных сетей 5
1.1. Дискурс социальных сетей 5
1.1.1. Дискурс как лингвистическая категория 5
1.1.2. Отличие дискурса от текста и функционального стиля 11
1.1.3. Характеристики дискурса 15
1.1.4. Понятие дискурса социальных сетей 19
1.2. Языковая личность в дискурсе социальных сетей 25
1.2.1. Языковая личность как лингвистическая категория 25
1.2.2. Языковая личность пользователя социальных сетей 30
Выводы к главе 1 35
Глава 2. Языковая личность пользователя социальных сетей (на материале английских неологизмов) 37
2.1. Неологизм как лингвистическая категория 37
2.2. Языковая личность пользователя социальных сетей (на материале английских неологизмов) 42
2.2.1. Неологизмы в дискурсе социальных сетей 42
2.2.2. Характеристики языковой личности пользователя социальных сетей 49
2.2.3. Гендерный аспект языковой личности пользователя социальных сетей 55
Выводы к главе 2 59
Заключение 61
Библиографический список 63
Приложение 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ В СОВРЕМЕННОМ ИНТЕРНЕТ-ПРОСТРАНСТВЕ 8
1.1. Понятие языковой личности в современной лингвистике 8
1.2. Структура языковой личности 15
1.3. Блог как особая форма современной коммуникации 20
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ В БЛОГОСФЕРЕ INSTAGRAM НА РАЗЛИЧНЫХ УРОВНЯХ РЕАЛИЗАЦИИ 25
2.1. Вербально-семантический уровень языковой личности современного блогера 25
2.2. Лингвокогнитивный уровень языковой личности современного блогера 31
2.3. Мотивационный (прагматический) уровень языковой личности современного блогера 37
2.4. Методический аспект изучения вербально-семантического уровня языковой личности современного блогера 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические основы изучения и описания языковой личности старшеклассника 7
1.1. Понятие языковой личности в современной лингвистике 7
1.2. Подходы к изучению языковой личности. Модели ее описания 12
1.3. Языковая личность старшеклассника: факторы и условия формирования 14
1.4. Факторы формирования языковой личности старшеклассника из неполной семьи 18
1.5. Психологические особенности старшеклассника из неполной семьи 21
Глава 2. Экспериментальное изучение языковой личности школьника из неполной семьи 27
2.1. Речевой портрет и языковая личность 27
2.2. Лексикон языковой личности старшего школьника из неполной семьи 30
2.3. Языковая картина мира школьника из неполной семьи 40
2.4. Диагностика сформированности речевых умений. Анализ монологических высказываний старшеклассников 43
Заключение 56
Список литературы 60
Приложение 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ О ЯЗЫКОВОЙ НОРМЕ 6
1.1. Пути становления норм языка 6
1.2. Причины возникновения языковых изменений 13
1.3. Разновидности изменений в языке 22
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ТЕКСТОВ ПЕСЕН БРИТАНСКИХ И АМЕРИКАНСКИХ РОК-КОМПОЗИЦИЙ 35
2.1. Особенности стиля рок-музыки с точки зрения языкового оформления 35
2.2. Классификация типов нарушения языковой нормы 38
2.3. Интерпретация результатов 44
Выводы по второй главе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ДЕТЕРМИНИРОВАННОСТЬ ЯЗЫКОВОЙ НОРМЫ В ИСТОРИЧЕСКОМ РАЗРЕЗЕ 6
1.1. Этапы становления языковой нормы в истории русского литературного языка 8
1.2. Обусловленность борьбы за чистоту языка социальными, культурными и политическими процессами в обществе 11
1.3. Язык в эпоху исторических катаклизмов 28
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. РЕФЛЕКСИЯ НОСИТЕЛЕЙ ЯЗЫКА НАД СЛОЖИВШЕЙСЯ ЯЗЫКОВОЙ НОРМОЙ 32
2.1. Этическое и эстетическое восприятие бессознательного отступления от нормы носителями языка 32
2.2. Отступления от языковых норм в процессе творческого использования языка (языковая игра) 39
2.3. Специфика осознания языковой нормы современными школьниками 45
Выводы по второй главе 48
ГЛАВА 3. УЧЕБНЫЙ РЕСУРС ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССА ПО ТЕМЕ «ВИДЫ ЯЗЫКОВОЙ НОРМЫ» 49
Выводы по третьей главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИНТЕРНЕТ-ДИСКУРС В СОВРЕМЕННОМ КОММУНИКАТИВНОМ ПРОСТРАНСТВЕ 6
1.1. Понятие «дискурс» в историческом аспекте 6
1.2. Существующие направления исследований в дискурсологии 12
1.3. Специфика дискурса в интернет-пространстве 18
ГЛАВА 2. «АМЕРИКАНСКАЯ МЕЧТА» КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН 30
2.1. Теории возникновения понятия «Американская мечта» 30
2.2. «Американская мечта» в социокультурной динамике 34
2.3. Особенности понятия «Американская мечта» в современном контексте 42
ГЛАВА 3. «АМЕРИКАНСКАЯ МЕЧТА» ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ ИНТЕРНЕТ-ДИСКУРСА 51
3.1. Лексические средства репрезентации «Американской мечты» 51
3.2. Синтаксические средства языковой репрезентации понятия «Американская мечта» 66
3.3. Стилистические средства языковой репрезентации понятия «Американская мечта» 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ «ДРУГОГО» В АНИМАЦИОННОМ ДИСКУРСЕ 6
1.1. Анимационный дискурс как объект лингвистического исследования 6
1.2. Языковое выражение «Другого» 14
1.3. Аксиологическая система анимационных произведений студии «Дисней» 22
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. СПОСОБЫ ЯЗЫКОВОГО ВЫРАЖЕНИЯ «ДРУГОГО» НА МАТЕРИАЛЕ МУЛЬТФИЛЬМОВ СТУДИИ «ДИСНЕЙ» 30
2.1. Репрезентация «Другого» в анимационном фильме «Принцесса и лягушка» 30
2.2. Лингвистические средства создания образа «Другой» принцессы 39
2.3. Образ «Другого» в анимационной работе «Зверополис» 47
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО ДЕЛЕНИЯ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА 11
1.1. Литературный язык и диалект 11
1.2. Территориальные диалекты Германии 16
1.3. Исторические особенности немецких диалектов 18
1.4. Современное состояние диалектов немецкого языка 21
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О БАВАРСКОМ ДИАЛЕКТЕ 25
2.1. Распространение баварского диалекта 25
2.2. Фонетические, лексические и грамматические особенности баварского диалекта 26
2.3. Роль баварского диалекта в современной Германии 30
Выводы по второй главе 35
ГЛАВА 3. ПОНЯТИЕ БЛОГОСФЕРЫ И ЕЕ ОСОБЕННОСТИ НА ТЕРРИТОРИИ СОВРЕМЕННОЙ ГЕРМАНИИ 37
3.1. Блоги как средство коммуникации и источник информации 37
3.2. Разновидности, особенности и возможности блогов сети Интернет 40
3.3. Немецкоязычная блогосфера и ее особенности 46
Выводы по третьей главе 51
ГЛАВА 4. БАВАРСКИЙ ДИАЛЕКТ В НЕМЕЦКОЯЗЫЧНОЙ БЛОГОСФЕРЕ 53
4.1. Цели употребления баварского диалекта в повседневной жизни и в блогах (анализ статистики) 53
4.2. Диалектно-окрашенные блоги (на примере блогов платформы Tumblr.com) 56
4.3. Особенности употребления баварского диалекта в блогах платформы Tumblr.com 59
Выводы по четвертой главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СТРАТЕГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОГО МЕДИАДИСКУРСА КНР 9
1.1. Характеристики медиасферы КНР 9
1.2. Характеристики китайских медиаканалов и выборка медиатекстов: методология исследования 12
1.3. Китайский политический медиадискурс: базовые характеристики и структура 15
1.4. Методики контент-анализа и мультимодального анализа доминирующей медиаповестки 17
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ВООРУЖЕННЫХ КОНФЛИКТОВ В СОВРЕМЕННЫХ СМИ КНР: ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 21
2.1. Номинация сторон вооруженного конфликта 21
2.1.1. Номинации представителей официальных сторон конфликта 23
2.1.2. Номинации представителей нейтральных сторон 24
2.2. Описание вооруженного конфликта 28
2.2.1. Языковая репрезентация вооруженных конфликтов в материалах интернет-портала《环球网》 31
2.2.2. Языковая репрезентация вооруженных конфликтов в материалах интернет-портала《CCTV-4 中文国际》 36
2.2.3. Языковая репрезентация вооруженных конфликтов в материалах интернет-портала《搜狐网》 42
2.2.4. Языковая репрезентация вооруженных конфликтов в материалах интернет-портала《新浪网》 49
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИНГВИСТИКЕ 7
1.1. Основные подходы к изучению рекламного текста в современной лингвистике 7
1.2. Гендерные особенности современной англоязычной рекламы 14
1.3. Методы определения гендерной ориентации рекламных текстов 20
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ГЕНДЕРНОГО КОМПОНЕНТА В РЕКЛАМНЫХ ТЕКСТАХ БРИТАНСКИХ ЖУРНАЛОВ 26
2.1. Языковая репрезентация гендерных особенностей в современной мужской рекламе 26
2.1.1. Предметно-тематический уровень 26
2.1.2. Структурно-семантический уровень 29
2.1.3. Стилистический уровень 37
2.1.4. Невербальные средства репрезентации 41
2.2. Языковая репрезентация гендерных особенностей в современной женской рекламе 44
2.2.1. Предметно-тематический уровень 44
2.2.2. Структурно-семантический уровень 47
2.2.3. Стилистический уровень 51
2.2.4. Невербальные средства репрезентации 53
2.3. Языковая репрезентация гендерных особенностей в современной гендерно-нейтральной рекламе 55
2.3.1. Предметно-тематический уровень 55
2.3.2. Структурно-семантический уровень 58
2.3.3. Стилистический уровень 62
2.3.4. Невербальные средства репрезентации 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 82

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Особенности техники «потока сознания» как ведущей в творчестве В. Вулф 6
1.2. Репрезентация дихотомии “life-death” в отечественной и зарубежной литературе 19
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2 СПОСОБЫ ЯЗЫКОВОЙ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ДИХОТОМИИ “LIFE-DEATH” В ТВОРЧЕСТВЕ В. ВУЛФ 30
2.1. Метафора как средство репрезентации дихотомии “life-death” 30
2.2. Другие языковые средства, используемые для выражения дихотомии “life-death” 74
Выводы по второй главе 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84

Введение 3
Глава 1. Дихотомия «свой-чужой» как категория гуманитарного знания 7
1.1. «Свой-чужой» - универсальная бинарная оппозиция 7
1.2. «Свой-чужой» в аспекте лингвокультурологии 12
1.3. Языковые средства репрезентации оппозиции «свой-чужой» 15
Глава 2. Специфика языковой объективации дихотомии «свой-чужой» в произведениях Т. Толстой 24
2.1. Образы «своего-чужого» в произведениях Т. Толстой 24
2.2. Лексика и фразеология дихотомии «свой-чужой» в произведениях Т. Толстой 30
2.3. Семантические трансформации в объективации дихотомии «свой-чужой» 42
Заключение 49
Список литературы 52