Дипломные работы по лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

Введение 3
Глава 1. Проблемы фразеологии в лингвистике 5
1.1. Фразеологическая единица и ее сущность 5
1.2. Специфика фразеологической системы 12
1.3. Коннотация как средство экспрессивной окраски номинативных единиц 16
1.4. Структурные типы фразеологических единиц во французском языке 21
1.5. Функционально-стилистические коннотации 28
1.6. Этимология фразеологических единиц с компонентом «зооним» в современном испанском языке 32
1.7. Расхождение в области фразеологии в русском и французском языках 36
Выводы по главе 42
Глава 2. Диагностика функционирования фразеологических единиц с компонентом «зооним» в русском и французском языках 44
2.1. Особенности французских и русских фразеологических единиц с компонентом «зооним» 44
2.2. Диагностика функционирования зоофразеологизмов в русском языке 51
2.3. Тематическая диагностика фразеологических единиц с компонентом «зооним» во французском, испанском и русском языках 56
Выводы по главе 73
Заключение 75
Список литературы 78
Приложения 85

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения диалектизмов и окказионализмов 7
1.1. Понятие и особенности диалектизмов 7
1.2. Окказионализмы и их типы 16
1.3. Роль диалектизмов и окказионализмов в произведениях русской литературы 23
Глава 2. Исследование диалектизмов и окказионализмов на примере произведений С. Писахова 29
2.1. Диалектизмы и окказионализмы в произведениях С. Писахова 20
2.2. Изучение диалектизмов и окказионализмов в школе 34
Заключение 48
Список литературы 52
Приложение 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РУССКИХ ГОВОРОВ 8
1.1. Основные понятия современных диалектных исследований 10
1.2. Этнолингвистическая характеристика Астраханского края 20
1.3. История сёл Ватажка и Марфино 24
ГЛАВА 2. ДИАЛЕКТНЫЙ ЯЗЫК С. ВАТАЖКА И С. МАРФИНО 25
2.1. Диалектные особенности с. Ватажка и с. Марфино 30
2.2. Функционирование диалектных слов в речи местных жителей 39
2.3. Применение диалектного материала на уроках русского языка 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИЗУЧЕНИЯ ДИАЛЕКТНОЙ ЛЕКСИКИ В АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ 8
1.1. История изучения диалектной лексики в Астраханской области 8
1.2. Современные тенденции и подходы к изучению диалектной лексики 15
1.3. Изучение диалектной лексики в Астраханской области 25
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ДИАЛЕКТНОЙ ЛЕКСИКИ ГОВОРА В С. СТАРИЦА 32
2.1. Лексические особенности говора с. Старица 32
2.2. Функционирование диалектных слов в речи местных жителей 40
2.3. Способы словообразования диалектных слов исследуемого говора и применение диалектного материала на уроках русского языка 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения лексических диалектизмов 7
1.1. Соотношение понятий язык и культура 7
1.2. Вербализация региональной картины мира в произведениях А.И. Шадрина 16
1.3. Русский язык и астраханские диалектизмы 23
Глава 2. Семантические и функциональные особенности лексических диалектизмов в произведениях А.И. Шадрина 33
2.1. Системная организация астраханских лексических диалектизмов 33
2.2. Функции диалектизмов в художественной речи 40
Заключение 51
Список литературы 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДИАЛЕКТНАЯ ЛЕКСИКА В ЯЗЫКЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 9
1.1. Диалектизмы. Диалектное слово. Типы диалектизмов 9
1.2. Использование диалектных слов в произведениях М.М. Пришвина 14
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ДИАЛЕКТНЫХ СЛОВ В ПОВЕСТЯХ М.М. ПРИШВИНА 17
2.1. Краткая биография М.М. Пришвина 17
2.2. Функционирование диалектизмов в произведениях 18
2.3. Диалектизмы из произведений М.М. Пришвина как материал для уроков русского языка 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДИАЛЕКТНОЙ ЛЕКСИКИ 7
1.1. Характеристика понятия «диалектная лексика» 7
1.2. Особенности диалектной лексики Архангельской области 16
1.3. Лексикографический аспект изучения диалектной лексики 23
Выводы 29
ГЛАВА 2. ДИАЛЕКТНАЯ ЛЕКСИКА ДЕРЕВНИ ЛОПШЕНЬГА АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ: ИЗ ОПЫТА ПРАКТИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ 31
2.1. Из истории деревни Лопшеньга Архангельской области 31
2.2. Общая характеристика источника и материла исследования 36
2.3. Структурно-семантические особенности диалектной лексики деревни Лопшеньга Архангельской области 39
2.4. Лексикографическое описание диалектной лексики деревни Лопшеньга Архангельской области 56
Выводы 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика архангельских говоров и их исследование в отечественной науке 7
1.1. Исследование архангельских говоров в отечественной науке 7
1.1.1. Первый опыт изучения говоров Архангельского Севера XVIII века 10
1.1.2. Исследование говоров территории Архангельского Севера в XIX веке 11
1.1.3. Исследование архангельских говоров в XX веке 13
1.2. Общая характеристика архангельских говоров 15
1.3. Изучение архангельских сказок в научном аспекте 18
1.4. Использование диалектизмов в устном народном творчестве и в фольклоре 21
Глава 2. Диалектные особенности архангельских сказок 24
2.1. Классификация и анализ фонетического материала 24
2.1.1. Ударный вокализм 24
2.1.2. Безударный вокализм 26
2.1.3. Консонантизм 28
2.2. Классификация и анализ морфологического материала 31
2.2.1. Имя существительное 31
2.2.2. Имя прилагательное, числительное, местоимение 35
2.2.3. Глагол 39
2.3. Классификация и анализ синтаксического материала 42
2.4. Классификация и анализ лексического материала 46
2.4.1. Семантические диалектизмы 47
2.4.2. Различия в ударении 48
2.4.3. Лексико-словообразовательные диалектизмы 49
2.4.4. Фонетические диалектизмы 52
2.4.5. Собственно лексические диалектизмы 53
Глава 3. Методические рекомендации по курсу «Русская диалектология» (анализ текста) 57
3.1. Содержание и описание практического занятия 57
3.2. Результаты выполнения задания студентами 62
Заключение 64
Список литературы 67
Приложение 74

Введение 3
Глава 1. Диалектология 9
1.1. Понятие «диалектология» и «диалект» 9
1.2. Диалекты Японии на современном этапе развития 12
1.3. История изучения диалектов в Японии 20
Выводы по первой главе 28
Глава 2. Противостояние диалектов Канто и Кансай 30
2.1. История противостояния диалектов регионов Канто и Кансай 30
2.2. Отличия диалектов Канто и Кансай в современной Японии 36
Выводы по второй главе 41
Заключение 43
Список литературы 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОМПЬЮТЕРНАЯ ИГРА В МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ 6
1.1. Языковая локализация как вид межкультурной коммуникации 6
1.2. Китайский игровой дискурс и его национальная специфика 10
1.3. Культурные отсылки и стратегии их перевода в локализации 17
1.4. Технический процесс и трудности игровой локализации 24
Выводы по главе 1 30
ГЛАВА 2. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЛОКАЛИЗАЦИИ КОМПЬЮТЕРНОЙ ИГРЫ 32
2.1. Общая характеристика компьютерной игры «Genshin Impact» и специфика её локализации 32
2.2. Лингвокультурная составляющая в формировании игрового мира и сюжета 38
2.3. Реализация культурных отсылок в русской и английской локализациях 46
Выводы по главе 2 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ ТИПОВ СКЛОНЕНИЯ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В ГЕРМАНСКИХ ЯЗЫКАХ 7
1.1. Особенности склонения прилагательных в общегерманской праоснове 7
1.2. Степень изученности представленности категории падежа в германских языках 10
Выводы по первой главе 13
ГЛАВА 2. ПАРАДИГМА СКЛОНЕНИЯ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В ДРЕВНИХ ГЕРМАНСКИХ ЯЗЫКАХ 14
2.1. Типы склонения имен прилагательных в древнеисландском языке 14
2.2. Склонения имен прилагательных в древневерхненемецком языке 19
2.3. Особенности склонения прилагательных в готском языке 25
2.4. Сравнительная характеристика типов склонения имен прилагательных в древних германских языках 38
Выводы по второй главе 44
ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ ПАРАДИГМЫ СКЛОНЕНИЯ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В СОВРЕМЕННОМ ИСЛАНДСКОМ И НОВОВЕРХНЕНЕМЕЦКОМ ЯЗЫКАХ 46
3.1. Типы склонения имен прилагательных в современном исландском языке 46
3.2. Сохранение норм склонения имен прилагательных в нововерхненемецком языке 52
3.3. Сравнительный анализ развития парадигмы склонения имен прилагательных в исландском и немецком языках 55
Выводы по третьей главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПАРЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ДИАХРОНИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ 6
1.1. Паремия как единица паремиологии 6
1.2. Пословица в японском языке 10
1.3. Диахронический и синхронический подходы при изучении языковых явлений 13
1.4. Изучение паремий с точки зрения диахронического подхода 16
Выводы по главе 1 19
ГЛАВА 2. ДИАХРОНИЧЕСКИЙ ПОДХОД К СРАВНЕНИЮ ПАРЕМИОЛОГИИ ЯПОНСКОГО ЯЗЫКА С СЕРЕДИНЫ XX В. ПО НАЧАЛО XXI В 21
2.1. Анализ воспроизводимости паремий 21
2.2. Трансформации паремий 26
2.3. Анализ паремий, находившихся в пассивном словаре 31
2.4. Паремии, сохранившиеся в современном японском языке без изменений 35
2.5. Результаты опроса японцев об использовании некоторых паремий 36
Выводы по главе 2 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АНТОНИМИЧЕСКОГО ПЕРЕВОДА 9
1.1. Роль отрицания в русском и английском языках 9
1.2. Антонимический перевод и его виды 14
1.3. Эквивалентность и адекватность перевода 20
1.4. Методология исследования антонимического перевода 22
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ МОДЕЛЕЙ АНТОНИМИЧЕСКОГО ПЕРЕВОДА В ПОЛИТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ 28
2.1. Сохранение общего смысла предложения при использовании других смысловых форм внутри предложения в англо-русском переводе 28
2.1.1. Перевод имплицитно отрицательных наречий и прилагательных 28
2.1.2. Перевод конструкций с глаголами to fail, to avoid, to prevent, to lack 31
2.1.3. Перевод конструкций с предлогом without 40
2.1.4. Перевод конструкций с предикатами to be reluctant, to be beyond, to be short/to fall short 42
2.1.5. Перевод конструкций с союзом until 46
2.1.6. Перевод конструкций с rather than, much more 48
2.2. Замена элемента в оригинале его антонимическим аналогом в англо-русском переводе 50
2.3. Перенос фокуса отрицательного элемента в англо-русском переводе 52
2.4. Перенос фокуса отрицательного элемента в русско-английском переводе 53
2.5. Сохранение общего смысла предложения при использовании других смысловых форм внутри предложения в русско-английском переводе 55
2.6. Замена элемента в оригинале его антонимическим аналогом в русско-английском переводе 60
Выводы по главе 2 64
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ МОДЕЛЕЙ АНТОНИМИЧЕСКОГО ПЕРЕВОДА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ДИСКУРСЕ 65
3.1. Сохранение общего смысла предложения при использовании других смысловых форм внутри предложения в англо-русском переводе 65
3.1.1. Перевод конструкций с предлогом without 66
3.1.2. Перевод конструкций с глаголом to miss 68
3.2. Перенос фокуса отрицательного элемента в англо-русском переводе 72
3.3. Замена элемента в оригинале его антонимическим аналогом в англо-русском переводе 74
3.4. Сохранение общего смысла предложения при использовании других смысловых форм внутри предложения в русско-английском переводе 77
3.4.1. Перевод конструкций с глаголом to refuse 77
3.4.2. Перевод конструкций с предлогом without 77
3.5. Перенос фокуса отрицательного элемента в русско-английском переводе 79
Выводы по главе 3 81
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 85

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика переводческих ошибок 8
1.1. Дидактический потенциал как педагогическая категория 9
1.2. Понятие переводческой ошибки 14
1.3. Классификация переводческих ошибок 21
Выводы по главе 1 28
Глава 2. Дидактический потенциал переводческих ошибок на материале романа Артура Хейли «Аэропорт» 30
2.1. Классификация переводческих ошибок в романе Артура Хейли «Аэропорт» 31
2.2. Анализ переводческих ошибок в романе Артура Хейли «Аэропорт» 35
2.3. Роль и дидактическое значение переводческих ошибок в романе Артура Хейли «Аэропорт» 45
Выводы по главе 2 50
Заключение 52
Библиография 55
Приложение 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения детской речи 7
1.1. Детская речь как объект исследования 7
1.2. Тематическая группа «Животные» в научной и языковой картине мира 16
1.3. О понятии «диминутив» 22
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Диминутивы в речи детей 2-8 лет 29
2.1. Характеристика источников материала 29
2.2. Семантические и словообразовательные особенности диминутивов 38
2.3. Диминутивы тематической группы «животные» в языковой картине мира и в картине мира ребенка 2-8 лет: сравнительно-сопоставительный аспект 49
Выводы по второй главе 56
Заключение 57
Список литературы 59
Приложение 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Гендер как социальный конструкт 6
1.1.1. Исторические предпосылки изучения гендера 9
1.1.2. Теория социального конструирования гендера: концепция и основные понятия 14
1.2. Теория интеракционизма и её место в современной гендерной лингвистике 17
1.3. Понятийный аппарат работы 22
1.3.1. Гендерные стереотипы 23
1.3.2. Нейтрализация и спецификация гендера 26
1.4. Лингвистическое конструирование гендера 28
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫЙ ДИСКУРС КАК ОБЪЕКТ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 34
2.1. Понятие дискурса 34
2.2. Институциональная специфика мультипликационного дискурса 37
2.3. Мультфильм как поликодовый текст 44
2.4. Мультипликационный фильм как средство конструирования гендера 46
Выводы по второй главе 51
ГЛАВА 3. СПЕЦИФИКА ГЕНДЕРНЫХ РЕПРЕЗЕНТАЦИЙ В МУЛЬТИПЛИКАЦИОННОМ ДИСКУРСЕ 52
3.1. Алгоритм исследования 52
3.2. Лингвистические средства конструирования гендера в мультипликационном дискурсе 55
3.3. Нелингвистические средства конструирования гендера в мультипликационном дискурсе 77
3.4. Комплексное воспроизведение и деконструкция гендерных стереотипов с помощью языковых и иных семиотических средств 88
Выводы по третьей главе 107
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 110
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 113

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДЕРИВАЦИОННО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ГНЕЗДА С ВЕРШИНОЙ «ЛЬСТЬ» В СТАРОСЛАВЯНСКОМ ЯЗЫКЕ 7
1.1. Словообразовательное гнездо и различные аспекты его изучения 7
1.2. Структурно-семантические связи словообразовательного гнезда с исходным старославянским субстантивом «лесть» 12
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. ИЗМЕНЕНИЕ ДЕРИВАЦИОННО-СЕМАНТИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ СУБСТАНТИВА «ЛЕСТЬ» В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ 22
2.1. Словообразовательное гнездо с исходным субстантивом «лесть» в современном русском языке 22
2.2. Семантика субстантива «лесть» в современном русском языке 29
2.3. Материалы для исследовательского проекта в 9-м классе по проблеме изучения структурно-семантических связей субстантива «лесть» в старославянском и современном русском языках 39
Выводы по второй главе 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ПРИРОДА ЗНАЧЕНИЯ 6
1.1. Сущность лексического значения 6
1.2. Концепции полисемии в лингвистике 12
1.3. Смысловая структура сознания и личностный смысл 14
1.4. Основные пути изменений значения слова в системе языка 16
1.5. Особенности интернет-коммуникации 20
1.6. Заимствования как лингвистический феномен 24
Выводы по 1 главе 29
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СЕМАНТИЧЕСКИХ ИЗМЕНЕНИЙ АНГЛИЙСКИХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ 31
2.1. Этимология компьютерной терминологии английского языка 31
2.2. Этимология англоязычного сленга в интернет-коммуникации 52
2.3. Этимология русской компьютерной терминологии 67
Выводы по 2 главе 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СТРАТЕГИИ АГРЕССИИ В ДИПЛОМАТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ 7
1.1. Общая характеристика дипломатического дискурса 7
1.2. Специфика традиционной публичной дипломатии. Особенности современной публичной дипломатии 9
1.3. Риторика дипломатических представителей. Этические нормы речевого взаимодействия. Основы дипломатического протокола 15
1.4. Феномен агрессии. Описание и классификация 18
1.5. Определение и функции речевой стратегии. Стратегии и тактики агрессии в дипломатическом дискурсе 22
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ДИНАМИКИ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ ВЫРАЖЕНИЯ АГРЕССИИ В ДИПЛОМАТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ 27
2.1. Анализ языковых средств выражения агрессии в англоязычном дипломатическом дискурсе 29
2.1.1. Фултонская речь У. Черчилля в 1946 году 29
2.1.2. Речь Премьер-министра Великобритании на банкете Лорда-мэра Лондона в 2017 году 32
2.1.3. Результаты анализа англоязычного дипломатического дискурса 35
2.2. Анализ языковых средств выражения агрессии в русскоязычном дипломатическом дискурсе 36
2.2.1. Речь министра иностранных дел СССР А.А. Громыко в 1964 году 36
2.2.2. Речь министра иностранных дел России С.В. Лаврова в 2018 году 38
2.2.3 Результаты анализа русскоязычного дипломатического дискурса 41
2.3. Анализ языковых средств выражения агрессии в немецкоязычном дипломатическом дискурсе 43
2.3.1. Речь канцлера ФРГ А. Меркель в 2018 году 44
2.3.2. Результаты анализа немецкоязычного дипломатического дискурса 45
2.4. Язык современной цифровой дипломатии 46
2.5. Функции речевой агрессии в дипломатическом дискурсе в контексте внешнеполитической деятельности государства 49
Выводы по второй главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭПИДИГМАТИЧЕСКИЕ СВЯЗИ ЛЕКСЕМ ДОУХЪ И ДОУША В СТАРОСЛАВЯНСКОМ ЯЗЫКЕ 8
1.1. Эпидигматические отношения между языковыми единицами как третье измерение лексики 8
1.2. Генетическое родство старославянского и современного русского языков 12
1.3. «Черный ящик» как один из способов исследования динамики эпидигматических отношений лексических единиц 18
1.4. Отражение эпидигматических связей лексем доухъ и доуша в словообразовательном гнезде с исходным словом д@ти 21
1.4.1. Словообразовательное гнездо в старославянском языке с исходным словом д@ти 23
1.4.2. Анализ эпидигматических связей лексем доухъ и доуша как компонентов словообразовательного гнезда 27
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. СИСТЕМА СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ ЛЕКСЕМ «ДУХ» И «ДУША» В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ 34
2.1. Результат эволюции словообразовательного гнезда с вершиной д@ти в современном русском языке 34
2.2. Семантика лексем «дух» и «душа» и их производных в современном русском языке в сравнении с данными старославянского языка 41
2.3. Ассоциативный эксперимент как средство выявления дополнительных смыслов лексем «дух» и «душа» 46
2.4. Материалы к исследовательскому проекту по русскому языку для старших классов «дух» и «душа» в понимании средневекового славянина и современного человека» 61
Выводы по второй главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73