Дипломные работы по лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РОЛЬ ФОНОВЫХ ЗНАНИЙ ПРИ ПЕРЕВОДЕ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ В ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ 7
1.1. Специфика перевода художественных произведений 7
1.2. Роль фоновых знаний при переводе художественных произведений 11
1.3. Изучение фразеологических единиц в российской лингвистической традиции 14
1.4. Фразеологические единицы с точки зрения японских авторов 22
1.5. Переводы рассказов А.П. Чехова на японский язык 30
Выводы по главе 1 34
ГЛАВА 2. ПЕРЕВОД ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ С ОПОРОЙ НА ФОНОВЫЕ ЗНАНИЯ 36
2.1. Анализ перевода фразеологических единиц на японский язык 36
2.2. Способы перевода фразеологических единиц с опорой на фоновые знания 46
Выводы по главе 2 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Аттестация термина «хиазм» в риторике и лингвистике 7
1.2. Классификационные свойства хиазма 20
ГЛАВА 2. ХИАЗМ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ М.М. ЖВАНЕЦКОГО 29
2.1. Приемы языковой игры в прозе М.М. Жванецкого 29
2.2. Хиазм как риторическая фигура в рассказах М.М. Жванецкого 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

Введение 4
Глава 1. Комедия и ее применение в художественных произведениях 7
1.1. Общая природа комического 7
1.2. Теории комического 9
1.3. Средства и приемы комического 13
1.4. Лингвистический характер комического 15
Выводы 20
Глава 2. Комическое в произведениях У. Шекспира 22
2.1. Творческий метод У. Шекспира 22
2.2. Средства создания комического в произведениях У. Шекспира 35
2.2.1. Фонетические средства создания комического 35
2.2.1.1. Аллитерация 35
2.2.1.2. Ассонанс 37
2.2.1.3. Пятистопный ямб 38
2.2.1.4. Рифма 39
2.2.2. Синтаксические средства создания комического 40
2.2.2.1. Гипербатон 40
2.2.2.2. Анафора 41
2.2.2.3. Эпифора 42
2.2.3. Лексические средства создания комического 43
2.2.3.1. Игра слов 43
2.2.3.2. Солилог 44
2.2.3.3. Аллюзия 46
2.2.3.4. Оксюморон 47
2.2.3.5. Символизм 49
2.2.3.6. Малапропизм 50
2.2.3.7. Ирония 51
2.2.3.8. Драматическая ирония 54
2.2.3.9. Сарказм 56
2.2.3.10. Расширенная метафора 57
2.2.3.11. Гипербола 58
2.2.3.12. Метафора 60
2.2.3.13. Олицетворение 61
2.2.3.14. Сравнение 61
2.2.3.15. Парадокс 62
2.2.3.16. Противоположный персонаж 63
Выводы 64
Заключение 66
Список литературы 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ШКОЛЬНЫЙ СЛЕНГ В АУДИОВИЗУАЛЬНОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ 7
1.1. Школьный сленг как социальная разновидность языка 7
1.2. Особенности аудиовизуального произведения 21
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ АМЕРИКАНСКОГО И РУССКОГО СЛЕНГА ШКОЛЬНИКОВ НА ПРИМЕРЕ СЕРИАЛОВ «ФИЗРУК» И «RIVERDALE» 28
2.1. Структурно-семантические особенности американского и русского школьного сленга в аудиовизуальном произведении 28
2.2. Особенности функционирования американского и русского школьного сленга в аудиовизуальном произведении 42
Выводы по главе 2 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СПОСОБОВ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИЙ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 7
1.1. Определение понятия «эмоция» 7
1.2. Классификации эмоций 9
1.3. Лексические способы передачи эмоций в английском языке 15
ГЛАВА 2. КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ЛЕКСИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИЙ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 24
2.1. Общая характеристика интернет-ресурса TED Talks 24
2.2. Лексические средства выражения положительных эмоций на материале интернет-ресурса TED Talks 26
2.3. Лексические средства выражения отрицательных эмоций на материале интернет-ресурса TED Talks 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛИНГВОЭКОЛОГИЧНОСТИ ИНТЕРНЕТ-ДИСКУРСА 6
1.1. Особенности языковой организации интернет-дискурса 6
1.2. Социальные сети в системе интернет-опосредованной коммуникации 18
1.3. Функционирование устно-письменной речи в контексте цифрового взаимодействия 27
1.4. Эрратография: современные аспекты изучения 29
Выводы по главе 1 39
ГЛАВА 2. ЭРРАТИЗАЦИЯ КОНТЕНТА СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ 42
2.1. Эрративы в современном англоязычном интернет-дискурсе (на примере социальных сетей) 42
2.2. Эрративы в современном русскоязычном интернет-дискурсе (на примере социальных сетей) 50
Выводы по главе 2 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80

Введение 3
Глава 1. Триллер как жанр бытийного дискурса 5
1.1. Различные трактовки феномена «дискурс» 5
1.2. Основные характеристики бытийного дискурса 9
1.3. Триллер как жанр бытийного дискурса 14
1.4. «Саспенс» как лингвистический феномен 16
Выводы к Главе 1 23
Глава 2. Использование языковых средств для создания эффекта «саспенс» в романе Д. Брауна «Инферно» («Inferno») 26
2.1. Лексические средства создания эффекта «саспенс» в романе Д. Брауна «Инферно» («Inferno») 26
2.2. Синтаксические средства создания эффекта «саспенс» 35
2.3. Тропы, используемые для создания эффекта «саспенс» 42
Выводы к Главе 2 46
Заключение 48
Список литературы 51
Приложение 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КОНЦЕПТА АССОЦИАТИВНО-СЕМАНТИЧЕСКОГО ПОЛЯ «КОРОНАВИРУС» 5
1.1. Понятие «концепт» в лингвистике 5
1.2. Понятие «ассоциативно-семантическое поле» в лингвистике 6
1.3. Анализ ассоциативно-семантического поля концепта «вирус» в Русском ассоциативном словаре Ю.Н. Караулова 15
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ АССОЦИАТИВНО-СЕМАНТИЧЕСКОГО ПОЛЯ КОНЦЕПТА «КОРОНАВИРУС» 14
2.1. Основные подходы к свободному ассоциативному эксперименту концепта «коронавирус» среди иностранцев, изучающих РКИ 14
2.2. Основные подходы к свободному ассоциативному эксперименту концепта «коронавирус» среди российских студентов 18
2.3. Основные подходы к исследованию ассоциативных полей концепта «коронавирус» в российском рекламном тексте 21
2.4. Основные подходы к исследованию ассоциативных полей концепта «коронавирус» в китайском рекламном тексте 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31
ПРИЛОЖЕНИЕ 34

Введение 3
Глава 1. Основные понятия и сведения об исследованиях 6
1.1. Исследования в области разработки теории языковой личности 6
1.2. Основные термины, используемые в исследовательской работе 8
Выводы по главе 1 10
Глава 2. Исследование взаимного влияния первичной русской языковой личности и вторичных английской и китайской языковых личностей 12
2.1. Инструменты исследования 12
2.2. Результаты исследования 15
2.2.1. Опрос, направленный на субъективное оценивание респондентами взаимного влияния имеющихся языковых личностей 16
2.2.2. Исследование грамматической автономности языковых личностей 18
2.2.3. Исследование лексической автономности языковых личностей 27
2.3. Анализ результатов исследования 36
2.3.1. Анализ результатов исследования грамматической автономности языковых личностей 37
2.3.2. Анализ результатов исследования лексической автономности языковых личностей 40
2.3.3. Обобщение результатов анализа 43
Выводы по главе 2 44
Заключение 45
Cписок литературы 47
Приложение 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЯВЛЕНИЯ КОНГЛИША И ОСОБЕННОСТЕЙ КОД-МИКСИНГА 6
1.1. Понятие «конглиш» и его характеристики 6
1.2. Теоретические подходы к изучению конглиша как языкового феномена 10
1.3. Виды заимствований в корейском языке 11
1.4. Понятия «код-миксинг» и «код-свитчинг» и их характеристики 16
1.5. Виды код-миксинга и код-свитчинга 21
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ КОНГЛИША В ЛИРИКЕ ГРУППЫ BTS НА ОСНОВЕ КОД-МИКСИНГА И КОД-СВИТЧИНГА 27
2.1. Актуальное состояние изучения конглиша в лирике K-pop песен 27
2.2. Феномен BTS и использование конглиша в их песнях 29
2.3. Анализ песен BTS для определения используемой стратегии: код-миксинг или код-свитчинг 33
2.4. Определение стратегий в лирике BTS на основе отобранных материалов 38
Выводы по второй главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕТАФОРЫ 6
1.1. Определение метафоры в современной лингвистике 6
1.2. Классификации метафоры 13
1.3. Функции метафоры 19
1.4. Особенности метафоры в художественном тексте 26
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. МЕТАФОРЫ В АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТАХ НА МАТЕРИАЛЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЖ. Р. Р. МАРТИНА «ИГРА ПРЕСТОЛОВ» 32
2.1. Общая характеристика романа Дж. Р. Р. Мартина «Игра престолов» 32
2.2. Метафорический анализ в современном английском языке на примере романа Дж. Р. Р. Мартина «Игра престолов» 36
2.3. Роль метафор в создании художественного мира Дж. Р.Р. Мартина 51
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ПОЛЯ В ЛИНГВИСТИКЕ И ЕГО СТРУКТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ 7
1.1. Теории поля в лингвистике 7
1.2. Соотношение понятий «тематическое поле», «семантическое поле» и «лексико-сематическое поле» 12
1.3. Структура тематического поля и методика его исследования 16
Выводы по главе 1 18
ГЛАВА 2. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ «ФАУНА»: СТРУКТУРА И ОСОБЕННОСТИ ВНУТРЕННЕЙ ФОРМЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ 20
2.1. Конструирование тематического поля «фауна» 20
2.2. Словосложение как ведущая словообразовательная модель тематического поля «фауна» 23
2.3. Анализ внутренней формы лексических единиц тематического поля «фауна» 25
2.3.1. Подгруппа «медузы» 25
2.3.2. Подгруппа «морские губки» 31
2.3.3. Подгруппа «коралловые полипы» 33
2.3.4. Подгруппа «моллюски» 36
2.3.5. Подгруппа «иглокожие» 39
2.3.6. Подгруппа «членистоногие» 40
Выводы по главе 2 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения коммерческой рекламы с точки зрения прагмастилистики 7
1.1. Понятие, основное содержание, классификация рекламных текстов 7
1.2. Средства выразительности и стилистические приемы в рекламе 15
1.3. Грамматические средства выразительности в рекламных текстах 21
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Практический анализ коммерческой англоязычной рекламы 27
2.1. Анализ рекламных материалов с точки зрения прагмастилистики на основе телевизионной, печатной и интернет-рекламы 27
2.2. Воздействующий потенциал лексических средств в коммерческой рекламе 37
2.3. Воздействующий потенциал грамматических средств выразительности 44
Выводы по второй главе 53
Заключение 55
Список литературы 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ 5
1.1. Общий методологический концепт 5
1.2. Общетеоретическая модель 8
1.3. Образ мира 14
1.4. Предмет и его значение в соотнесении с языком 23
1.5. Семантический уровень 26
1.6. История развития смысла и смысловой сферы личности 27
1.7. Смысловая сфера личности 30
1.8. Модель КПТ и смысловая сфера личности 36
1.9. Гистрионный тип личности 40
1.10. Структура концепта и проявление гистрионного типа личности 42
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 43
2.1. программа исследования 43
2.2. Методы исследования 45
2.2.1. Опросник личностных убеждений PBQ BPD 45
2.2.2. Методы проведения и обработки данных опросника 46
2.2.3. Методика сбора и обработки лингвистических данных 47
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 54
3.1. Анализ статистических данных по типам личности 54
3.2. Анализ монологической письменной художественной речи испытуемых 55
ВЫВОДЫ 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

Введение 3
Глава 1. Текст как объект лингвистического изучения 5
1.1. Определение текста как объекта лингвистического анализа 5
1.2. Основные категории и свойства текста 11
1.3. Выводы по первой главе 17
Глава 2. Научный текст как объект лингвистического изучения 18
2.1. Структура научного текста 18
2.2. Основные категории научного текста 21
2.3. Проблема компрессии научного текста 31
2.4. Выводы по второй главе 35
Глава 3. Содержательное наполнение аннотаций англоязычных научных статей 37
3.1. Основные структурные элементы аннотаций 39
3.2. Языковые средства обозначения основных структурных элементов аннотации 43
3.2.1. Введение (вступительное слово) 43
3.2.2. Цель исследования 46
3.2.3. Методы исследования 47
3.2.4. Ход, итоги исследования и выводы 49
3.2.5. Подведение итогов и обсуждение 53
Заключение 56
Список литературы 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ НАРЕЧНОГО ЗНАЧЕНИЯ В ЛИНГВИСТИКЕ 9
1.1. Проблемы определения частеречного статуса и разграничения наречия от других частей речи 9
1.2. Категория наречия в русском и английском языках, особенности перевода 15
1.2.1. Проблема классификации наречий в русском и английском языках 15
1.2.2. Взаимодействие наречия и прилагательного в английском языке 27
1.2.3. Особенности перевода прилагательных и наречий с английского языка на русский 29
ГЛАВА 2. СРАВНИТЕЛЬНО-СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ МЕТОД В ИССЛЕДОВАНИИ 37
2.1. История возникновения сопоставительного метода 37
2.2. Сравнительно-сопоставительный метод в отечественном языкознании 42
2.3. Контрастивная лингвистика как отдельное направление в лингвистике 46
2.4. Практическое применение сравнительно-сопоставительного метода 52
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ПРИНЦИПОВ ПЕРЕВОДА РУССКИХ НАРЕЧИЙ НА АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИХ ТЕКСТАХ 57
3.1. Перевод местоименных, обстоятельственных, наречий степени и наречий образа действия 57
3.2. Сложные случаи перевода наречий 66
3.2.1. Перевод при совпадении по форме наречий и прилагательных 66
3.2.2. Перевод многозначного наречия еще и давно 69
3.3. Антонимический перевод наречий 71
3.4. Переводческая метонимия 73
3.5. Перевод модальных наречий и наречных оборотов 74
3.6. Перевод предикативных наречий 80
3.7. Наречия после глаголов чувственного восприятия 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 91
ПРИЛОЖЕНИЕ 82

Введение 3
Глава 1. Культурная жизнь Ярославской губернии как основа для развития библиотечного дела 5
1.1. Краткая историко-географическая справка 5
1.2. Культура и образование Ярославской губернии 7
Глава 2. Становление библиотечного дела в Ярославской губернии 19
2.1. Монастырские и церковно-приходские библиотеки 20
2.2. Личные и усадебные библиотеки 24
2.3. Библиотеки учебных заведений 29
2.4. Библиотеки специальные и при научных обществах 36
2.5. Публичные библиотеки 39
2.6. Земские бесплатные библиотеки и читальни 48
Глава 3. Вклад краеведческих обществ и отдельных общественных деятелей, писателей, краеведов в развитие библиотечного дела в Ярославской губернии 60
Заключение 68
Список литературы 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ПИСЬМЕННОСТИ 6
1.1. Письменность с точки зрения науки палеографии 6
1.2. Начальный этап становления письменности на Руси 7
1.3. Уставное письмо 15
1.4. Полууставное письмо 13
1.5. Древнейшая форма скорописи 14
1.6. Вязь как декоративный формат древнерусской письменности 15
1.7. Тайнопись на Руси 17
1.8. Гражданская скоропись 18
1.9. Новый гражданский шрифт - реформа Петра I 19
1.10. Канцелярское письмо 20
1.11. Шрифты конца XIX-начала XX вв. 22
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ ШРИФТЫ. ТИПОГРАФИКА 25
2.1. Появление современной типографики. Ее значимость 25
2.2. Декоративные компьютерные шрифты как эксперимент современных шрифтовиков 27
2.3. План для сопоставительного анализ шрифтов «Kiprian» и «CyrillicOld» 27
2.4. Церковнославянское и древнерусское письмо в контексте современной типографики 29
2.5. Сопоставительный анализ технических свойств шрифтов «Kiprian» и «Cyrillic Old» 32
2.6. Сопоставительный анализ имеющихся знаков и символов шрифтов «Kiprian» и «Cyrillic Old» 34
2.7. Сопоставительный анализ визуально-анатомических свойств шрифтов «Kiprian» и «Cyrillic Old» 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 46

Введение 3
Глава 1. RFID технологии в библиотеках 4
1.1. История появление RFID технологий 4
1.2. Принципы построения системы радиочастотная идентификация 10
1.3. Сравнительный анализ радиоидентификации и штрих код кодирования 15
Глава 2. Реализация RFID технологий в библиотечной системе на примере ГПНТБ России 22
2.1. Система автоматизации работы библиотеки с применением технологии RFID 22
2.2. Библиотечное RFID оборудование его внедрение и средства поддержки технологии радиочастотной идентификации в составе системы автоматизации библиотек ИРБИС64 RFID 30
2.3. Работа RFID системы в ГПНТБ России на практике и перспективы ее развития 40
Заключение 57
Список сокращений 59
Список литературы 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КИТАЙСКИХ ПИСЬМЕННЫХ ЗНАКОВ ХХVI В ДО Н.Э. - 224 г. ДО Н.Э 6
1.1. Мифологические представления о происхождении китайского неолитического письма и основные характеристики китайской предписьменности 6
1.2. Структурно-семантические характеристики стиля цзягувэнь (甲骨文) 12
1.3. Исторические предпосылки создания письменности цзиньвэнь (金文) и её отличительные особенности 20
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ЭВОЛЮЦИЯ КИТАЙСКОГО ПИСЬМА В ЭПОХИ ЦИНЬ И ХАНЬ (224 Г. ДО Н.Э. - 220 Г. Н.Э.) 27
2.1. Предпосылки первой реформы китайского письма в эпоху Цинь и её результаты 27
2.2. Стилевые и структурно-семантические особенности письменности сяочжуань (小篆) 33
2.3. Основные характеристики и разновидности стиля лишу (隶书) в период эпох Цинь и Хань 40
2.4. Сопоставительный анализ стилей китайской письменности, существовавших в период с V тыс до н.э. по 220 г. н.э. 49
Выводы по главе 2 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 60