Курсовые работы по психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Концептуальные основы изучения динамики самооценки 4
1.1. Проблема самосознания в психологической науке 4
1.2. Общее представление о самооценке как компоненте самосознания 10
1.3. Особенности самооценки и Я-концепции в период ранней взрослости 19
1.4. Влияние алкоголя на самооценку человека 25
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния алкоголя на динамику самооценки 28
2.1. Методика исследования и организация эксперимента 28
2.2. Анализ результатов исследования динамики самооценки в зависимости от количества употребленного спиртного 29
Выводы по второй главе 32
Заключение 34
Список литературы 37

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы речевого развития детей дошкольного возраста 6
1.1. Исторический обзор становления и развития научно-педагогической школы по проблемам речевого развития и приобщения детей к культуре через восприятие художественного слова 6
1.2. Возрастные особенности восприятия художественной литературы 10
1.3. Беседа как метод формирования диалогической речи 13
1.4. Сравнительный анализ примерных общеобразовательных программ дошкольного образования 18
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию понимания литературных произведений дошкольников средствами бесед о прочитанном 25
2.1. Анализ структуры занятий по литературным произведениям 25
2.2. Экспериментальная работа по развитию понимания литературных произведений дошкольников средствами бесед о прочитанном 31
Заключение 48
Список литературы 50

Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование аспектов влияния взаимоотношений со сверстниками на развитие личности в подростковом возрасте 6
1.1. Особенности развития личности в подростковом возрасте 6
1.2. Взаимоотношения со сверстниками в подростковом возрасте 10
1.3. Акцентуации характера у подростков 13
Глава 2. Эмпирическое исследование «Влияние взаимоотношений со сверстниками на развитие личности в подростковом возрасте» 19
2.1. Общие сведения о проведении эмпирического исследования 19
2.2. Анализ полученных данных и их систематизация 20
Заключение 26
Список литературы 27
Приложение 29

Введение 3
Глава 1.Особенности проявления агрессивности в юношеском возрасте 6
1.1. Психологические особенности развития в юношеском возрасте 6
1.2. Определение понятия «агрессивность», проявление агрессивности в юношеском возрасте 9
Выводы к главе 1 16
Глава 2. Волевой самоконтроль в юношеском возрасте 17
2.1. Понятия «воля», «волевой самоконтроль» 17
2.2. Представление о самоконтроле в юношеском возрасте 22
Выводы к главе 2 24
Глава 3. Зависимость между волевым самоконтролем и уровнем агрессивности в юношеском возрасте 25
3.1. Организация и методы исследования, исследование агрессивности у юношей и девушек 25
3.2. Исследование волевого самоконтроля в юношеском возрасте 27
3.3. Определение коэффициента корреляции 32
Заключение 35
Список литературы 37
Приложение 1 40
Приложение 2 44

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования ценностных ориентаций у младших школьников посредством использования волонтерского движения 8
1.1. Научно-методологический подход к решению проблемы формирования ценностных ориентаций у младших школьников 8
1.2. Особенности освоения системы ценностных ориентаций младшими школьниками в процессе обучения 12
1.3. Психолого-педагогические условия формирования ценностных ориентаций у младших школьников 15
1.4. Волонтерское движение как условие формирования ценностных ориентаций у младших школьников 18
Выводы по первой главе 25
Глава 2. Экспериментальное исследование возможностей влияния волонтерского движения на формирование ценностных ориентаций младших школьников 28
2.1. Задачи и методика экспериментальной работы 28
2.2. Психолого-педагогические возможности волонтерского движения в процессе формирования ценностных ориентаций младших школьников 31
2.3. Оценка и анализ экспериментальной работы 34
Выводы по второй главе 37
Заключение 39
Список литературы 41
Приложение 44

Введение 3
Глава 1. Неблагополучная семья в современном обществе 6
1.1. Понятие и виды неблагополучных семей 6
1.2. Семьи группы риска 10
1.3. Влияние семьи на социализацию ребенка 13
Глава 2. Основы влияния семейного воспитания на отклоняющееся поведение 18
2.1. Понятие девиантного поведения подростка 18
2.2. Социально-психологические проблемы неблагополучных детей 21
2.3. Влияние неблагополучной семьи на отклоняющееся поведение ребенка 24
Заключение 28
Список литературы 30

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к изучению цвета в психологии 5
1.1. Теории восприятия цвета 5
1.2. Возрастные особенности восприятия цвета 20
Глава 2. Влияние восприятия цвета на физическое и психическое состояние 29
2.1. Влияние восприятия цвета на физиологию человека 29
2.2. Восприятие цвета и психическое состояние 38
Заключение 45
Список литературы 46

Введение 3
Глава 1. Теоретические предпосылки влияния гендерной идентичности на характер супружеских конфликтов 6
1.1. Определения понятия «гендер» 6
1.2. Гендерная идентичность 13
1.3. Конфликты в семье 18
1.4. Причины супружеских конфликтов 22
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических особенностей влияния гендерной идентичности на супружеские конфликты 29
2.1. Описание выборки и методик исследования 29
2.2. Исследования характера взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях 31
2.3. Анализ взаимосвязи 35
Заключение 39
Список литературы 41

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты влияния гендерной идентичности на супружескую совместимость 5
1.1. Понятие «гендерная идентичность» 5
1.2. Супружеская совместимость 7
1.3. Удовлетворенность браком как фактор совместимости 18
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния гендерной идентичности на супружескую совместимость 27
2.1. Этапы и методики эмпирического исследования 27
2.2. Результаты эмпирического исследования 28
2.3. Анализ результатов эмпирического исследования 36
Заключение 37
Список литературы 39

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы изучения влияния гендерных особенностей на карьерные ориентации у студентов 7
1.1. Общее представление о гендере в психологии 7
1.2. Определение карьеры и карьерных ориентаций 12
1.3. Исследование влияния гендерных особенностей на карьерные ориентации у студентов 19
Глава 2. Организация и методы исследования 25
2.1. Организация исследования 25
2.2. Методы исследования 26
2.2.1. Психодиагностические методы 26
2.2.2. Методы статистической обработки результатов 33
Глава 3. Результаты экспериментально-психологического исследования влияния гендерных особенностей на карьерные ориентации у студентов 35
3.1. Результаты исследования карьерных ориентаций по методике диагностики ценностных ориентаций в карьере «Якоря карьеры» Э. Шейна 35
3.2. Результаты исследования коммуникативных и организаторских склонностей по методике «Коммуникативные и организаторские склонности» (КОС) В.В. Синявского, В.А. Федорошина 39
3.3. Сравнительный анализ влияния гендерных особенностей на карьерные ориентации у студентов 43
Заключение 49
Список литературы 52

Введение 3
Глава 1. Теоретическое изучение проблемы интеллекта и социальной креативности в трудах зарубежных и отечественных психологов 5
1.1. Основные направления исследования интеллекта в отечественной и зарубежной психологии 5
1.2. Изучение проблемы креативности 12
1.3. Соотношение интеллекта и креативности 18
Глава 2. Экспериментальное исследование взаимосвязи интеллекта и креативности 22
2.1. Экспериментальное исследование особенностей интеллектуального и креативного развития личности юношей и девушек 22
2.2. Экспериментальные исследования связи интеллектуального и креативного развития подростков 25
Заключение 32
Список литературы 33
Приложения 35

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты влияния гендерных стереотипов на психологическую готовность самоопределения старшеклассников 5
1.1. Общая характеристика гендерных стереотипов 5
1.2. Общая характеристика юношеского возраста 11
1.3. Психологическое содержание личностного самоопределения в ранней юности 15
Глава 2. Экспериментальное исследование влияния гендерных стереотипов на самоопределение 27
2.1. Особенности организация исследования 27
2.2. Исследование влияния гендерных стереотипов на психологическую готовность к самоопределению у старшеклассников 31
2.3. Анализ эмпирических результатов 34
Заключение 36
Список литературы 38

Введение 3
Глава 1. Причины девиантного поведения в подростковом возрасте 5
1.1. Понятие девиантного поведения 5
1.2. Формы девиантного поведения 5
1.3. Причины девиантного поведения в подростковом возрасте 8
Глава 2. Практическая часть 10
2.1. Организация и методы исследования 10
2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов 13
Заключение 18
Список литературы 19
Приложения 20

Введение 3
Глава 1. Понятия конфликт и детско-родительский конфликт 5
1.1. Характеристика конфликтов 5
1.2. Причины конфликтов между детьми и родителями 7
Выводы по главе 10
Глава 2. Формирование отклоняющегося поведения у детей 12
2.1. Виды и причины отклоняющегося поведения 12
2.2. Влияние отклоняющегося поведения у детей в благополучных и неблагополучных семьях 18
Выводы по главе 23
Заключение 24
Список литературы 26

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты влияния детско-родительских отношений на мотивационную сферу младшего школьника 5
1.1. Общая характеристика стилей семейного воспитания 5
1.2. Общая характеристика младшего школьного возраста 18
1.3. Мотивационная сфера в младшем школьном возрасте 22
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния детско-родительских отношений на мотивационную сферу ребенка 30
2.1. Построение и методы исследования 30
2.2. Исследование влияния отношений на мотивацию младших школьников 32
2.3. Обобщение полученных результатов 34
Заключение 37
Список литературы 38

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы влияния игры на личностное развитие дошкольников 6
1.1. Возрастная психология: исторический аспект 6
1.2. Обзор литературы по проблеме исследования 16
1.3. Характеристика дошкольного возраста 24
1.4. Проблема влияния игры на личностное развитие дошкольников 29
Глава 2. Изучение уровня сформированности игровых навыков у дошкольников 38
2.1. Методики и организация исследования 38
2.2. Результаты исследования и их анализ 42
Заключение 46
Список литературы 48
Приложение 1 51
Приложение 2 53

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме исследования 5
1.1. Сущность и специфика педагогического общения 5
1.2. Стили педагогического общения 8
1.3. Основные особенности самосознания (самооценки) в подростковом возрасте. Влияние самооценки на поведение подростка 14
1.4. Психологические подходы к пониманию сущности самооценки 24
Выводы по первой главе 29
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния стиля педагогического общения учителя на самооценку подростка 32
2.1. Описание методик исследования и выборки испытуемых 32
2.2. Анализ результатов исследования 37
2.3. Результаты статистической обработки данных 39
Выводы по второй главе 42
Заключение 44
Список литературы 46
Приложения 48

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения влияния личности учителя на становление личности ребенка 5
1.1. Характеристика педагогического общения 5
1.2. Общая характеристика педагогического общения 7
1.3. Стили педагогического общения 15
1.4. Психологические подходы к пониманию сущности самооценки 21
1.5. Структура самооценки 26
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Эмпирическое изучение особенностей влияния индивидуального стиля учителя на самооценку младших школьников 33
2.1. Контингент испытуемых и методы исследования 33
2.2. Изучение влияние стиля деятельности педагога на самооценку в младшем школьном возрасте 37
Выводы по второй главе 40
Заключение 41
Список литературы 43
Приложение 45

Введение 3
Глава 1. Изучение педагогического общения в современной психологии 5
1.1. Характеристика педагогического общения 5
1.2. Общая характеристика педагогического общения 7
1.3. Стили педагогического общения 15
1.4. Общая характеристика эмоций 21
1.5. Теории эмоций 22
1.6. Классификация эмоциональных состояний и чувств 29
Глава 2. Эмпирическое изучение особенностей влияния индивидуального стиля учителя на эмоциональные состояния 32
2.1. Контингент испытуемых и методы исследования 32
2.2. Изучение влияние стиля деятельности педагога на доминирование эмоциональных состояний в младшем школьном возрасте 34
Заключение 38
Список литературы 39
Приложение 41

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения влияния индивидуальных особенностей мышления на проявление творческой активности у детей подросткового возраста 6
1.1. Изучение проблемы креативности и творчества в трудах отечественных и зарубежных психологов 6
1.2. Особенности когнитивной сферы подростка 13
1.3. Возрастная динамика креативности 19
1.4. Индивидуальные особенности мышления в подростковом возрасте 26
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния индивидуальных особенностей мышления на проявление творческих способностей 32
2.1. Построение и методы исследования 32
2.2. Исследование влияния творческих способностей детей подросткового возраста 37
2.3. Анализ полученных результатов 39
2.4. Методы и приемы активизации творческих способностей подростков 42
Заключение 46
Список литературы 48