Контрольные работы по психологии и педагогике

Введение 3
1. Представление о сознании 4
2. Учение о душе и теле Р.Декарта 9
3. Б.Спиноза: целостность души и тела 12
4. Научный период в психологии как науки о сознании (В.Вундт, Г.Эббингауз) 16
Заключение 23
Список литературы 25

Вопрос № 1. Образ человек в психологии, представленный в различных психологических направлениях его изучения 3
Вопрос № 2. Психические свойства, составляющие темпераментные особенности по Я. Стреляу 6
Список литературы 10

Введение 3
1. Виды и признаки малых групп 4
2. Количественные характеристики малых групп 8
3. Причины возникновения малых групп 11
4. Психодинамика взаимодействия личности и группы; проблема «большинства-меньшинства» 14
Заключение 22
Список литературы 23

Введение 3
1. Межличностный конфликт: определение, функции, структура 4
2. Участники конфликта и стратегии поведения 8
3. Динамика и методы регулирования межличностного конфликта 13
4. Проанализируйте кейс в соответствии со стадиями и стилем развития взаимодействия, предложите способы решения проблемы, спроектируйте результат: «В торговую фирму пришел новый сотрудник, обладающий высокой квалификацией. В организации предпочитает общение только с руководителем, остальной трудовой коллектив не представляет для него интерес. Проработав полгода попросил увеличить свою заработанную плату, поскольку количество продаж у него выше, чем у его коллег. Руководство увеличивает ему зарплату, но продажи не увеличиваются, напротив сокращаются. Другие сотрудники не довольные, отказываются работать, пока им тоже не поднимут заработанную плату» 17
Заключение 19
Список литературы 20

Введение 3
1. Феномен толпы и массы в психологической науке 4
2. Психология народов и масс в истории социальной психологии 8
Заключение 15
Список литературы 17

Введение 3
1. Психологические аспекты насилия 5
2. Виды насилия 9
3. Жестокое обращение с детьми 11
4. Направления психологической помощи лицам, подвергшимся насилию 15
Заключение 24
Список литературы 25

Введение 3
1. Понятие обыска и особенности подготовки к его проведению 5
2. Психологические особенности сокрытия разыскиваемого оборудования и тайников 8
3. Психологические особенности выемки 21
Заключение 25
Список литературы 26

Введение 3
1. Понятие памяти в современной психологии 4
1.1. Теории памяти 5
1.2. Виды памяти 9
1.3. Процессы памяти 11
1.4. Индивидуальные различия памяти 13
2. Активные процессы памяти 14
2.1. Принципиальные отличия памяти человека от животных 15
2.2. Отождествление понятий распад памяти и распад личности 16
2.3. Генетическая память 16
2.4. Память и действия. Мотивы и цели 17
2.5. Физиологический и психо-биохимический подход к механизмам памяти 18
2.6. Образ вещи. Представление и образ восприятия 19
2.7. Почему интенсивность кратковременной памяти снижается у студентов перед экзаменом. Ретроактивная и проактивная интерференция 22
2.8. Успешность запоминания, связанная с мыслительной деятельностью 25
2.9. Запоминание и отношение к материалу 25
2.10. Примеры продуктивного запоминания 26
2.11. Связь узнавания и воспроизведения с волей и мышлением 27
Заключение 30
Список литературы 31

Введение 3
1. Скорбь как следствие потери 4
2. Психоаналитические взгляды на скорбь 9
3. Психология переживания 12
4. Этапы развития горя 14
Заключение 20
Список литературы 22

Введение 3
1. Специфика ситуации социального развития 5
2. Особенности развития взаимоотношений со взрослыми и сверстниками 9
3. Характеристика психосексуального развития. Особенности сексуального поведения 13
4. Основные новообразования возраста 16
Заключение 20
Список литературы 22

Введение 3
1. Психология политики 5
2. Психология массовых движений 8
Заключение 13
Список литературы 14

1. Умения и навыки как уровни освоения профессиональной деятельности 3
2. Опишите функции и виды речи, раскройте их значение 5
3. Психологические особенности развития личности подростка 11
4. Психология личности мастера производственного обучения 14
5. Психология организации труда 17
Список литературы 19

Введение 3
1. Определение, цели и задачи психологического консультирования 4
2. Типы психологического консультирования 8
3. Особенности психологического консультирования на разных возрастных этапах 11
Заключение 16
Список литературы 17

1. Профессионально-этические принципы психодиагностики 3
2. Проблемы психического развития детей дошкольного и младшего школьного возраста 4
3. Каталог методик и тестов для специфических и неспецифических (косвенных) показателей психического развития детей дошкольного и младшего школьного возраста 7
4. Диагностический комплекс для изучения психологических особенностей познавательной, личностной, эмоциональной, мотивационной, интеллектуальной сфер развития ребенка (по выбору) 26
5. Принципы составления психокоррекционных программ 29
6. Метод игровой терапии 31
7. Арттерапевтический метод психокоррекционного воздействия. Возможности его использования в работе с детьми 34
8. Коррекционно-развивающие программы в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста 39
Список литературы 47

Введение 3
1. Страницы жизни Джона Б. Уотсона (1878-1958) 5
2. Психология с точки зрения бихевиориста 9
3. Критический анализ статьи 13
Заключение 17
Список литературы 19

Введение 3
1. Самопрезентация у древних людей 5
2. Самореклама в «примитивных культурах» 10
3. Самореклама в средние века 16
4. Психология саморекламы 23
Заключение 28
Список литературы 30

1. Дайте свое определение понятиям «брак» и «семья»
2. Докажите, что семья - это социальная группа и социальный институт
3. Дайте характеристику семье как социальному институту, используя пять групп общих признаков социальных институтов
4. Согласны ли Вы с мнением исследователей, что современная семья переживает кризис? Какие признаки кризиса современной семьи Вы можете назвать
5. Завершающееся столетие характеризуется многообразием подходов к воспитанию детей в семье. Призывы к родителям изменялись едва ли не каждое десятилетие. Энергичные американцы обрекли их в форму императивных указаний: 1910 г. - «Лупите их!» 1920 г. - «Ограничивайте их во всем!» 1930 г. - «Не обращайте на них внимания!» 1940 г. - «Убеждайте их!» 1950 г. - «Любите их!» 1960 г. - «Лупите их, но с любовью!» 1970 г. - «Бог с ними!» 1980 г. - «Попытайтесь их понять». Попытайтесь ответить на вопросы: Какой призыв к родителям характерен для западной педагогики семейного воспитания 90-х годов? Какие призывы к родителям Вы бы признали наиболее характерными для отечественной педагогики 60-х,70-х,80-х, 90-х годов и 2010 года. Сформулируйте свой призыв к родителям начала нового тысячелетия
6. Назовите признаки и причины неудовлетворительного воспитания в современной семье
7. Составьте таблицу, отражающую основные задачи и проблемы современной семьи на разных этапах ее жизнедеятельности
8. Прокомментируйте следующее высказывание: Известный российский астрофизик Г. Наан обосновал распады семей вторым законом термодинамики, а именно: «Все в нашей Вселенной (в том числе брак и семья), если ничего не предпринимать, может только портиться, ухудшаться, распадаться - в основе принцип энтропии - рассеивание энергии»
9. Дайте определение понятия «супружеская совместимость». По каким параметрам возможна несовместимость супругов
10. Подберите и представьте 2-3 методики по диагностике семейных отношений
Список литературы

Введение 3
1. Теории старения. Условия, благоприятствующие долголетию 5
2. Когнитивные изменения в старческом возрасте 9
3. Инволюционные тенденции развития и нарушения психической жизни людей старческого возраста 13
4. Достижения человеком целостности своего пути 18
5. Динамика отношения к смерти 22
Заключение 26
Список литературы 28

Введение 3
1. Теории старения. Условия, благоприятствующие долголетию 5
2. Когнитивные изменения в старческом возрасте 16
3. Достижения человеком целостности своего пути 21
Заключение 25
Список литературы 27

Введение 3
1. Суицид в молодежной среде 5
2. Психотерапия суицида в молодежной среде 14
Заключение 21
Список литературы 22