Контрольные работы по психологии и педагогике

Введение 3
1. Мотивация сексуального поведения 4
2. Типы сексуальной мотивации мужчин 7
3. Психология сексуальности 8
Заключение 27
Список литературы 28

Введение 3
1. Сексуальное здоровье и его показатели 4
2. Причины нарушений, терапия и рекомендации 7
Заключение 17
Список литературы 18

Введение 3
1. Кризис среднего возраста 5
2. Сожительство и холостяцкая жизнь, брак и развод 6
3. Психосоциальные аспекты сексуальности в пожилом возрасте 8
Заключение 17
Список литературы 19

Введение 3
1. Эротические фантазии как предпосылки сексуальных сценариев 4
2. Сексуальные сценарии и их классификация 5
Заключение 16
Список литературы 17

Введение 3
1. Понятие сексуальных фантазий в сексологии 4
2. Основные типы сексуальных фантазий 5
Заключение 11
Список литературы 13

Введение 3
1. Семейное консультирование в системе психологической помощи в семье. Цель и задачи семейного консультирования 5
2. Глоссарий 12
Заключение 15
Список литературы 16

1. Понятие и особенности семейного консультирования 3
2. Модели консультирования семьи 4
3. Этапы работы консультанта 5
4. Методы, используемые для диагностики 6
Выводы 9
Список литературы 10

Введение 3
Глава 1. Теоретическая основа исследования 5
1.1. Семья и семейные ценности 5
1.2. Семейные ценности как элемент формирования личности 7
1.3. Семья и традиции 9
Глава 2. Экспериментальная основа исследования 11
2.1. План беседы 11
2.2. Интерпретация и выводы 13
Список литературы 15
Приложение 16

Введение 3
1. Семейный стресс и копинг: понятие и диагностика 4
2. Разбор ситуации. «Два раза выходила замуж. Двое детей от разных браков. После ухода от второго мужа познакомилась с парнем. Он младше меня на три года, ему - двадцать три. Он очень добрый, и мои дети потянулись к нему, как к родным отцам никогда не тянулись. И я решила - пусть приезжает к нам, пока сам этого хочет. В конце концов, дождалась: он мне сказал, что ему понравилась девушка. И подчеркнул: „Ей 18 лет“. И я не выдержала - напилась. Была веселой, пела, плясала (у меня красивый голос, и ему нравилось, как я пою). А утром проводила… Но суть моего письма не в моих страданиях. Мне подруга говорит: «Да, мы красивые, но на нас никто не женится из-за наших детей. Надо плюнуть на все принципы и брать от жизни все, что она дает». А если я не хочу ложиться в постель с тем, кто мне не нравится?! И одна быть не могу - не хочу чувствовать себя человеком второго сорта. Я до сих пор думаю: если меня полюбят, то дети не могут быть помехой… А может, правда, что мы отбросы общества и должны довольствоваться теми, кто на тебя обратит внимание, а на тех, кто тебе самой нравится, даже не смотреть? Так тогда пусть откроют дома терпимости, и мы пойдем туда работать. Ведь все равно удовольствий и вообще чего-то хорошего нам не положено! Так хоть деньги будут, и дети наши тогда не будут так привыкать к чужим дядям, если видеть их рядом с мамой не будут».
1. Какие социальные и психологические проблемы кроются за легкомысленным поведением молодой женщины? Можно ли считать, что подобное поведение является следствием неудачных браков? Обоснуйте ваш ответ
2. Какова истинная причина того, что эта женщина так легко завязывает отношения с мужчинами? Только лишь потому, что боится одиночества? А может быть, это связано с особенностями ее личности?
3. Какие последствия для личностного становления детей могут иметь многократные «выходы замуж и разводы» матери? 10
Заключение 13
Список литературы 15

Введение 3
1. Изменение в семье как в системе 5
2. Семья как маневрирующая система 8
Заключение 13
Список литературы 14

Введение 3
1. Особенности семьи 5
2. Брак и его особенности 8
3. Общая характеристика сексуальности 14
Заключение 18
Cписок литературы 19

Введение 3
1. Сенсорное развитие дошкольников 5
2. Формирование сенсорных способностей в дошкольном детстве 13
Заключение 17
Список литературы 18

Введение 3
1. Синдром острого горя Линдеман 4
2. Симптоматология нормального горя 5
3. Болезненные реакции горя 9
4. Лечение и предвосхищающие реакции горя 12
Заключение 15
Список литературы 16

Введение 3
1. Синдром слуховой акустической агнозии 5
2. Синдром акустико-мнестической афазии 11
3. Нарушение сознания и психической деятельности при поражении височных отделов головного мозга 15
Заключение 22
Список литературы 24

Введение 3
1. Соматосенсорные нарушения при поражении теменных долей мозга 4
2. Аффективная афазия 7
3. Нарушение пространственных синтезов 9
4. Афазия семантическая и амнестическая 13
5. Дифференциация поражения левого и правого полушария 18
Заключение 23
Список литературы 24

Введение 3
1. Проблема синдрома эмоционального выгорания 5
2. Взаимодействие с людьми как главный источник выгорания 7
Заключение 12
Список литературы 15

Введение 3
1. Внешкольные учреждения Республики Беларусь 4
2. Внешкольное воспитание и обучение в Беларуси 10
Заключение 14
Список литературы 15

Введение 3
1. Основы технологий развивающего обучения 5
2. Развивающее обучение по системе Л.В. Занкова 8
Заключение 19
Список литературы 20

Введение 3
1. Значение ознакомления детей с животными 4
2. Анализ содержания современных программ («Программа воспитания и обучения» М.А. Васильевой, «Юный эколог» С.Н. Николаевой, «Мы» Н.Н. Кондратьевой, «Наш дом-природа» Н.А. Рыжовой) 6
3. Система работы по ознакомлению с домашними и дикими животными в средней группе 10
Заключение 13
Список литературы 14
Приложение 1. Конспект занятия по ознакомлению с дикими и домашними животными детей средней группы 15
Приложение 2. Игра на закрепление знаний о домашних и диких животных 22
Приложение 3. Детские работы 23

Введение 3
1. Теоретическая часть 5
2. Практическая часть (разработка педагогической программы работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися) 8
Заключение 12
Список литературы 13