Курсовые работы по психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ исследования дружбы в психологии 5
1.1. Общая характеристика феномена «дружбы» в психологии 5
1.2. Анализ исследований психологического понимания дружбы 9
1.3. Факторы влияющие на понимание личности о дружбе 14
Выводы по первой главе 19
Глава 2. Эмпирического исследования представлений о дружбе в юношеском и зрелом возрасте 21
2.1. Процедура и методы исследования 21
2.2. Результаты исследования представлений о дружбе в группах, отличающихся по возрасту и полу 22
Заключение 29
Список литературы 31

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения внешней привлекательности у юношей и девушек 5
1.1. Отношение к внешности как психологический феномен 5
1.2. Исследование гендерных особенностей отношения к себе и своей внешности 9
Глава 2. Экспериментальное исследование отношения к своей внешности у юношей и девушек 13
2.1. Организация и методики исследования 13
2.2. Проведение исследования и анализ полученных результатов 14
Заключение 21
Список литературы 22

Введение 3
Глава 1. Концептуальные основы изучения представления о себе в подростковом возрасте 5
1.1. Формирование интереса к себе. Развитие Я-концепции в подростковом возрасте 5
1.2. Факторы, влияющие на формирование представления о себе в подростковом возрасте 12
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей представлений о себе подростков с различным социометрическим статусом 31
2.1. Методики обследования и выборка испытуемых 31
2.2. Анализ результатов исследования 36
Заключение 42
Список литературы 45
Приложения 47

Введение 3
Глава 1. Концептуальные основы изучения динамики самооценки в младшем школьном возрасте 5
1.1. Особенности формирования Я-концепции в младшем школьном возрасте 5
1.2. Динамика развития самооценки в младшем школьном возрасте 9
1.3. Динамика самооценки в связи с академической успеваемостью в школе 14
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей представлений о себе младших школьников с различным уровнем успеваемости 23
2.1. Методики обследования и выборка испытуемых 23
2.2. Анализ результатов исследования 26
Заключение 32
Список литературы 34

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме формирования представлений о семье у детей дошкольного возраста 7
1.1. Сущность проблемы формирования у дошкольников представлений о семье 7
1.2. Содержание работы по формированию представлений о семье у детей дошкольного возраста 11
1.3. Педагогические условия формирования направленности на мир семьи дошкольников 17
Выводы по главе 1 20
Глава 2. Практические подходы к формированию представлений о семье у детей дошкольного возраста 22
2.1. Подбор и обоснование диагностических методик по проблеме исследования 22
2.2. Методические рекомендации по организации работы в направлении формирования представлений о семье у детей дошкольного возраста 25
Заключение 33
Библиографический список 36
Приложение 40

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты предбрачного периода и особенности семьи 5
1.1. Основные подходы к изучению предбрачного периода 5
1.2. Особенности современного представления о семье 17
Выводы по главе 24
Глава 2. Представление о семье у молодых людей, находящихся в предбрачном периоде 24
2.1. Представления о семье у девушек и юношей 25
2.2. Формирование эталонов мужественности и женственности 30
Выводы по главе 32
Заключение 34
Список литературы 36

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения информационно-психологической безопасности 6
1.1. Понятие информационно-психологической безопасности 6
1.2. Представление школьников об информационно-психологической безопасности 11
1.3. Тревожность как неотъемлемая часть информационно-психологической безопасности 15
Глава 2. Эмпирическое исследование информационно-психологической безопасности 18
2.1. Программа исследования 18
2.2. Обоснование методик исследования 19
2.3. Анализ и интерпретация результатов 21
Заключение 28
Список литературы 30

Введение 3
1. Жизнестойкость личности в контексте философских подходов 5
2. Жизнестойкость личности как психологический феномен 20
Заключение 31
Список литературы 33

Введение 3
Глава 1. Теоретическая часть 7
1.1. Поиск независимости и самоопределения 7
1.2. Переживание любви в юном возрасте 9
1.3. Особенности психологии подростков и юношей 14
Глава 2. Эмпирическое исследование представления о любви у подростков и юношей 16
2.1. Программа и методы исследования 16
2.2. Анализ интерпретации результатов 16
Заключение 18
Список литературы 19
Приложения 20

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МАТЕРИ У АРМЯНСКИХ И РУССКИХ ЖЕНЩИН 5
1.1. Изучение социальных представлений 5
1.2. Исследование представлений о матери в этнопсихологии 8
1.3. Культурные особенности армянских и русских женщин 13
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МАТЕРИ У АРМЯНСКИХ И РУССКИХ ЖЕНЩИН 18
2.1. Организация исследования 18
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33

Введение 3
Глава 1. Анализ основных понятий 6
1.1. Анализ понятия «социальные представления» 6
1.2. Анализ термина «материнство» 7
Глава 2. Социально-психологические представления о материнстве в психологической литературе 11
2.1. Анализ представлений о материнстве в западной психологической литературе 11
2.2. Анализ представлений о материнстве в отечественных психологических исследованиях 18
2.3. Психологические особенности подросткового возраста 21
Заключение 26
Список литературы 27

Введение 3
Глава 1. Романтические отношения в юношеский период 7
1.1. Романтические отношения как социально-психологический феномен 7
1.2. Юношеский возраст как сензитивный период развития романтических отношений 12
1.3. Возможные трудности в романтических отношениях и их причины 15
Глава 2. Эмпирическое исследование представлений о романтических отношениях у юношей и девушек, переживших развод родителей 20
2.1. Организация исследования 20
2.2. Результаты и их интерпретация 24
Заключение 30
Список литературы 31

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты представлений детей и подростков о семье 5
1.1. Представления о семье современных детей и подростков 5
1.2. Формирование эталонов мужественности и женственности 15
1.3. Подготовка детей и подростков к семейной жизни 17
Глава 2. Эмпирическое исследование представлений младших школьников о семье 21
2.1. Описание выборки и методов исследования 21
2.2. Результаты исследования представлений о семье у младших школьников 22
Заключение 25
Список литературы 27
Приложение 29

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты представлений о семье у детей, подростков и юношей 5
1.1. Особенности современного представления о семье 5
1.2. Представление о семье у дошкольников 11
1.3. Представления о семье у подростков и юношей 15
1.4. Формирование эталонов мужественности и женственности 21
Выводы 23
Глава 2. Особенности представлений о семье во взрослом возрасте 25
2.1. Представления о семейных взаимоотношениях в зрелом возрасте 25
2.2. Особенности взаимодействия личности пожилого возраста и семьи 27
Выводы 36
Заключение 37
Список литературы 39

Введение 3
Глава 1. Теоретические особенности семейных представлений у подростков в семьях разного типа 6
1.1. Особенности детско-родительских отношений в семьях разного типа 6
1.2. Анализ сущности и научных исследований семейных представлений у подростков в семьях разного типа 9
Глава 2. Практическое исследование формирования образа семьи у лиц, выросших в официальном и гостевом браке 24
2.1. Цель, задачи и методы исследования 24
2.2. Обсуждение результатов исследования формирования образа семьи у лиц, выросших в официальном и гостевом браке 25
Заключение 35
Список литературы 38

Введение 3
Глава 1. Эмоции и чувства в истории и современности 5
1.1. Понятие эмоций и чувств в современной психологии 5
1.2. Исторические предпосылки к формированию теории эмоций и чувств 8
1.3. Современные теории эмоций 11
1.4. Особенности эмоций и чувств в современной психологии 16
Глава 2. Эмоции и чувства в современной психологии 29
2.1. Современные представления об эмоциях и чувствах 29
2.2. Классификация эмоциональных состояний и чувств 36
Заключение 50
Список литературы 52

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические подходы изучения процесса выбора профессии 8
1.1. Профессиональный выбор, профессиональное самоопределение. Характеристика понятий 8
1.2. Роль и позиция родителей в процессе выбора подростками будущей профессии 20
1.3. Современные программы содействия семье в ситуации выбора профессии 24
Глава 2. Эмпирическое исследование представлений родителей о процессе выбора подростками будущей профессии 26
2.1. Программы исследования 26
2.1.1. Вопросы анкеты для родителей «Профессиональный ориентир» 26
2.1.2. Профориентационная активизирующая методика «Калейдоскоп профессий» 29
2.1.3. Активизирующий профориентационный опросник «За и против» (Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова) 31
2.2. Результаты исследования 32
2.3. Рекомендации родителям 47
Заключение 50
Список литературы 51

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты феномена потери 5
1.1. Философский анализ смерти 5
1.2. Психологический анализ смерти 15
1.3. Скорбь как следствие потери 22
1.4. Психоаналитические взгляды на скорбь 27
1.5. Переживание горя в следствии потери 30
Глава 2. Эмпирическое исследование представлений студентов о феномене потери значимого объекта 38
2.1. Методика исследования 38
2.2. Сравнительный анализ сочинения-эссе на тему «Потеря в моей жизни» и результатов обследования по методике «Психологическая автобиография» (Коржова Е. Ю.) 40
Выводы 44
Заключение 45
Список литературы 47

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты предупреждение вредных привычек у детей младшего школьного возраста 5
1.1. Общая характеристика младшего школьного возраста 5
1.2. Курение и алкоголизм 9
1.2.1. Курение как вредная привычка и его профилактика 9
1.2.2. Алкоголизм как вредная привычка 13
1.3. Теории предупреждения вредных привычек 17
Глава 2. Профилактика вредных привычек младших школьников 25
2.1. Пояснительная записка 25
2.2. Профилактическая программа занятий для учащихся четвертого класса 28
Заключение 45
Список литературы 47

Введение 3
Глава 1. Первая помощь как фактор обеспечения безопасности личности 6
1.1. Охрана безопасности и жизни человека посредством изучения основ первой медицинской помощи 6
1.2. Формирование у учащихся потребности соблюдать нормы ЗОЖ для обеспечения личной безопасности и развитие умений оказания ПМП 10
Глава 2. Обучение оказанию первой медицинской помощи пострадавшим 15
2.1. Необходимость изучения первой помощи пострадавшим 15
2.2. Обучение первой медицинской помощи на уроках ОБЖ в современных условиях 19
Заключение 25
Список литературы 27