Контрольные работы по психологии и педагогике

Введение 3
1. Деньги как объект психологического исследования 4
2. Восприятие ценности денег 12
Заключение 17
Список литературы 18

Введение 3
1. Депрессивное состояние как психологическая проблема 5
2. Патопсихологическая структура депрессий 6
3. Соотношение эмоциональных и познавательных расстройств при депрессиях 11
4. Последствия депрессивных состояний и выход из них 13
Заключение 20
Список литературы 21

Введение 3
1. Принцип работы детектора лжи на биологических факторах 5
2. Детектор лжи и поведенческие признаки обмана 7
Заключение 12
Список литературы 14

Введение 3
1. Общая характеристика домов семейного типа 4
2. Правила организации детского дома семейного типа 7
3. Детские дома семейного типа в Республике Беларусь 13
Заключение 17
Список литературы 18

1. Введение 3
2. Психопатии у детей 4
3. Заключение 11
4. Список литературы 12

Введение 3
Глава 1. Понятие страха и фобий в современной психологии 4
1.1. Психологические основы страха 6
1.2. Что такое детский страх? 8
Глава 2. Виды и причины детских страхов 9
2.1. Виды детских страхов 9
2.2. Половозрастные особенности детских страхов 12
2.3. Основные причины детских страхов 13
2.4. Что способствует возникновению детских страхов 14
2.5. Почему возникают детские страхи? 16
2.6. Как формируются детские страхи? 18
2.7. Чем опасны детские страхи? 20
Глава 3. Работа с детскими страхами 22
3.1. Профилактика детских страхов 22
3.2. Работа со страхами 25
3.3. Как уберечь ребенка от лишних страхов? 32
Заключение 35
Список литературы 39

Введение 3
1. Психологический конфликт в детско-родитиельских отношениях 4
2. Условия и способы предупреждения детско-родительского конфликта 13
Заключение 15
Список литературы 16

1. Психологический анализ специфики педагогической деятельности гуманистов-наваторов, используемых ими средств 3
2. Социально-психологическая технология воспитания. Совершенствование духовной культуры личности 12
Список литературы 20

Введение 3
1. Развитие и диагностика мышления в раннем возрасте 5
2. Развитие и диагностика памяти в раннем возрасте 15
3. Развитие и диагностика воображения в раннем возрасте 18
Заключение 23
Список литературы 24

Введение 3
1. Особенности развития речи в раннем возрасте 5
2. Диагностика развития общения и речи в раннем возрасте 12
Заключение 22
Список литературы 25

Введение 3
1. Методики изучения памяти в младшем школьном возрасте 4
2. Анализ результатов исследования 7
Заключение 9
Список литературы 10

Введение 3
1. Теоретические основы диагностики памяти 4
2. Диагностика воображения в подростковом возрасте 13
Заключение 25
Список литературы 26

Введение 3
1. Диагностика семейных отношений в рамках консультирования и ее цель 5
2. Понятие «семейный диагноз» 13
Заключение 16
Список литературы 17

Введение 3
1. Общая характеристика преодоления 5
2. Половые и возрастные различия в применении копинг-стратегий 13
3. Методология исследования совладающего поведения 18
4. Диагностика совладающего поведения у детей и подростков 23
5. Анализ ситуации. Тысячу раз я спрашивала себя: почему он ушел? Разве я плохая жена, недостойная мать? Нет! Дома чисто, уютно, обед всегда вкусный, дети хорошо одеты… Да, я не умею быть ласковой, нежной, теплые слова всегда трудно давались мне. Не любила ухаживать за мужем, как это делают другие, следить за его настроением, улыбаться, прихорашиваться к его приходу. Все это считала ненужным. Чего ради ломаться? Мы ведь не кавалер с барышней, у нас двое детей! Отношения в семье, считаю, должны быть простыми, честными. А ему, видите ли, новизны захотелось, домашних праздников. Он мне так и заявил однажды: „Тошно мне от будней, праздника хочется». Я не выдержала, ответила резко, произошла ссора. С тех пор он стал молчаливым, иногда вечером уходил из дома, встречался с товарищами, возвращался поздно. У меня появилось подозрение относительно верности мужа, тем более что он чаще стал менять рубашки, приобрел модный плащ. Стала интересоваться, кто из женщин работает вместе с ним, с кем он бывает на перерыве, встречала его после работы, проверяла одежду, белье. Все мои претензии и подозрения предъявляла в резкой форме, не стесняясь присутствия детей. Он не выдержал - ушел». 1. Кто является главным виновником сложившейся в семье ситуации? Из-за чего совместное проживание супругов стало невозможным? 2. Как должна была вести себя жена, чтобы у мужа не появилось желания «искать праздника» на стороне? В чем ее главная ошибка? 3. Можно ли считать, что только жена виновата в распаде семьи? Как вы оцениваете поведение мужа? Что мог бы сделать он, чтобы семейная жизнь не казалась бы ему столь «пресной»? 27
Заключение 31
Список литературы 32

Введение 3
1. Диагностика семейных отношений в рамках консультирования, ее модели и цели 5
2. Глоссарий 23
Заключение 25
Список литературы 27

1. Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (Методика»Доски Сегена», Цветные прогрессивные матрицы) 3
2. Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (методика «Классификация предметов» (детский вариант), методика исследования способности формирования понятий (методика Выготского-Сахарова) модификация для детей дошкольного возраста) 10
3. Практическая часть 21
Список литературы 27

Введение 3
1. Добрачное консультирование 5
1.1. Консультирование как информирование 5
1.2. Консультирование по телефону доверия 7
1.3. Индивидуальное психологическое консультирование 8
1.4. Групповое психологическое консультирование 15
2. Глоссарий по теме 17
Заключение 18
Список литературы 20

1. Изучение памяти в отечественной и зарубежной психологии 3
1.1. Теория памяти в ассоциативной психологии 3
1.2. Теория памяти в бихевиоризме 4
1.3. Структурная теория памяти в гештальт-психологии 6
1.4. Социологическое направление психологии памяти 8
1.5. Деятельностная концепция памяти 10
1.6. Проблемы памяти в когнитивной психологии 13
2. Виды памяти и особенности ее развития в студенческом возрасте 16
Список литературы 25

Введение 3
1. Система дополнительного образования, основные характеристики 5
2.Функции системы дополнительного профессионального образования 11
Заключение 17
Список литературы 18

1. Описание таблиц А. Гезелла, Д. Лешли и общая характеристика 3
2. Анализ результатов детского творчества и деятельности. Детский рисунок 10
Список литературы 14