Курсовые работы по психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Теоретические основания профессионального педагогического развития студентов среднего профессионального образования 6
1.1. Сущность и особенности профессионального педагогического развития 6
1.2. Основные тенденции и задачи подготовки в среднем профессиональном образовании 12
Глава 2. Сущность и структура проектной деятельности 17
2.1. Содержание понятия проектная деятельность 17
2.2. Формы и методы реализации проектной деятельности 26
Заключение 38
Список литературы 40

Введение 3
Глава 1. Исследовательская деятельность младших школьников на уроке математики 7
1.1. Метод проектирования в начальной школе 7
1.2. Классификация учебных проектов 17
Глава 2. Формирование ЗУН младших школьников при обучении решению текстовых задач по математике 22
2.1. Диагностика уровня сформированности ЗУН младших школьников при обучении решению текстовых задач по математике 22
2.2. Повышение уровня сформированности ЗУН младших школьников при обучении решению текстовых задач по математике 28
2.3. Динамика уровней сформированности ЗУН младших школьников при обучении решению текстовых задач по математике 31
Заключение 36
Список литературы 43
Приложения 47

Введение 3
Глава 1. Проектная деятельность учащихся: общая характеристика 5
1.1. Определение термина «проектная деятельность» в современной методике преподавания иностранных языков, цели и задачи проектной деятельности учащихся 5
1.2. Компоненты проектной деятельности учащихся на уроках иностранного языка 7
1.3. Проектная деятельность на уроках иностранного языка как компонент профессиональной деятельности учителя 11
1.4. Преимущества и недостатки использования метода проектной деятельности на уроках иностранного языка 13
Глава 2. Обучение иностранному языку при помощи проектной деятельности на различных этапах 18
2.1. Особенности организации проектной деятельности на уроках английского языка в младших классах 18
2.2. Особенности организации проектной деятельности на уроках английского языка в средней школе 20
Заключение 23
Список литературы 25

Введение 3
1. Теоретические аспекты внедрения и реализации проектной деятельности в процессе осуществления самостоятельной работы обучающихся 5
2. Практические аспекты реализации проектной деятельности как формы самостоятельной работы обучающихся 19
Заключение 33
Список литературы 35

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование личностно-ориентированного обучения младших школьников 5
1.1. Личностно-ориентированное обучение 5
1.2. Организация личностно-ориентированного обучения в начальной школе 11
1.3. Пути и средства реализации личностно-ориентированного обучения младших школьников 15
Глава 2. Особенности организации проектной деятельности учащихся в рамках личностно-ориентирного обучения 18
2.1. Проектно-исследовательская деятельность как средство реализации личностно-ориентированного обучения 18
2.2. Проектирование и его особенности организации в начальной школе 21
2.3. Проектно-исследовательская деятельность учащихся младших школьников 27
Заключение 30
Список литературы 31
Приложение 33

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 6
1.1. Исследовательская деятельность в средней школе 6
1.1.1. Исторический очерк зарождения исследовательской деятельности в образовании 6
1.1.2. Значимость исследовательской деятельности в средней школе 8
1.1.3. Приобретение исследовательских умений и навыков 10
1.2. Изучение природных и химических индикаторов в школьном курсе 14
1.3. Изучение строение и свойств полимеров в школьном курсе 15
1.4. Значимость проектно-исследовательской деятельности в современных условиях 15
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 17
2.1. Разработка и проведение внеклассного урока по теме «Строение и свойства полимеров» 17
2.2. Разработка и проведение внеклассного урока по теме «Индикаторы»17
2.3. Реализация проектно-исследовательской деятельности 18
2.4. Диагностика познавательной активности учащихся 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
ПРИЛОЖЕНИЕ 34

Введение 3
1. Жанрово-тематическое своеобразие произведений Л.Н. Толстого для детей 5
2. Тема детства в творчестве А.П. Чехова 28
3. Методическое обеспечение проведения занятий в детском саду при знакомстве с творчеством В.В. Маяковского 44
Заключение 51
Список литературы 53

Введение 3
Глава 1. Научное обоснование формирования основных математических представлений у учащихся начальных классов в подготовительный период 5
1.1. Математические понятия и их характеристики 5
1.2. Математические представления учащихся начальных классов в пропедевтический период 7
Глава 2. Пропедевтика функциональной зависимости в курсе математики начальной школы 18
2.1. Теоретические основы функции 18
2.2. Функциональная пропедевтика в начальном курсе математики 19
2.3. Виды упражнений 32
Заключение 39
Список литературы 41

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты противодействия идеологии терроризма 5
1.1. Сущность понятия терроризм 5
1.2. Направления противодействия терроризму 10
1.3. Реализация государственной политики по противодействию терроризму в современной системе образования 18
Глава 2. Проведение и организация противодействия идеологии терроризма в МБОУ «Кадетская школа-интернат» 23
2.1. Система работы по противодействию идеологии терроризма в МБОУ «Кадетская школа-интернат» 23
2.2. Итоги проведения месячника по противодействию идеологии терроризма 31
Заключение 35
Список литературы 37
Приложения 39

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы адаптации педагогов к профессиональной деятельности 5
1.1. Адаптация к профессиональной деятельности как психолого-педагогическая проблема 5
1.2. Исторические аспекты профессиональной адаптации педагогов 9
1.3. Сравнительный анализ определения профессиональной адаптации педагогов 11
Глава 2. Адаптация молодых педагогов в современной образовательной среде 14
2.1. Условия успешной адаптации молодых педагогов 14
2.2. Управление адаптацией молодых педагогов в современных средовых условиях 21
Заключение 26
Список литературы 29

Введение 3
1. Профессиональная готовность как проблема молодых специалистов 5
2. Рекомендации по повышению профессионализма и профессиональной готовности учителя начальных классов 26
Заключение 29
Список литературы 31

Введение 3
Глава 1. Профессиональное самоопределение как социально-педагогическая проблема 6
1.1. Понятие профессионального самоопределения 6
1.2. Концептуальные подходы к изучению профессионального становления старших школьников 8
1.3. Профессиональное самоопределение в юношеском возрасте 16
Глава 2. Эмпирическое исследование профессиональной направленности старших школьников 28
2.1. Описание исследования 28
2.2. Исследование профессиональной направленности старших школьников 29
Заключение 35
Список литературы 36
Приложение 38

Введение 3
1. Выбор профессиональной ориентации 5
2. Управление персоналом и типы личности 22
3. Искусство переговоров как неотъемлемая часть будущей профессии 23
4. Как создать эффективную систему управления 28
5. Формирование команды 31
6. Как найти хорошую работу 34
Заключение 35
Список литературы 36

Введение 3
Глава 1. Профессиональная ориентация на работу в службах спасения 5
1.1. Общие понятия о профессиональной ориентации 5
1.2. Профессиональная ориентация в службах спасения РФ 11
1.3. Профессиональная ориентация в службах спасения за рубежом 18
Выводы по лаве 20
Глава 2. Эмпирическое исследование оценки профессионально важных качеств профессии спасатель 22
2.1. Организация исследования 22
2.2. Методы исследования 23
2.3. Результаты исследования 24
Выводы по главе 25
Заключение 26
Список литературы 27
Приложение 29

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы управления организационными ресурсами руководителем дошкольного образовательного учреждения 6
1.1. Организационные ресурсы 6
1.2. Организационные ресурсы дошкольного образовательного учреждения 12
1.3. Роль руководителя в процессе управления организационными ресурсами ДОУ 21
Глава 2. Оценка эффективности профессиональной самоподготовки руководителя в аспекте управления организационными ресурсами дошкольного образовательного учреждения 27
2.1. Краткая характеристика организационных ресурсов ДОУ 27
2.2. Анализ деятельности руководителя по вопросам управления организационными ресурсами ДОУ № ___ 34
2.3. Рекомендации по профессиональной самоподготовке руководителя в аспекте управления организационными ресурсами 40
Заключение 43
Список литературы 46

Введение 3
Глава 1. Понятие профессиональной самореализации и карьеры в психологии 5
1.1. Понятие карьеры и карьерного роста в отечественной и зарубежной психологии 5
1.2. Понятие и факторы профессиональной самореализации 11
Глава 2. Личностные факторы карьерной и профессиональной самореализации 19
2.1. Взаимосвязь личностной и профессиональной самореализаций 19
2.2. Карьерный рост как объективный показатель профессиональной самореализации. Факторы карьерного роста 23
Заключение 35
Список литературы 38

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Сущность и содержание реабилитации детей-инвалидов 5
1.1. Особенности развития личности ребенка-инвалида 5
1.2. Понятие, виды и особенности реабилитации детей-инвалидов 14
1.3. Взаимодействие субъектов процесса реабилитации 26
ГЛАВА 2. Анализ помощи детям-инвалидам в Центре реабилитации 35
2.1. Цели и задачи деятельности Центра реабилитации детей-инвалидов 35
2.2. Основные направления деятельности Центра реабилитации по оказанию помощи детям-инвалидам 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ СИНДРОМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ НА СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ 6
1.1. Характеристика и сущность понятия «синдром эмоционального выгорания»: определение, виды, стадии, проявления 6
1.2. Понятие стиль деятельности. Особенности деятельности воспитателя 11
1.3. Факторы, влияющие на развитие синдрома эмоционального выгорания у воспитателя 14
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ И ЕГО ВЛИЯНИЯ НА СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ 17
2.1. Диагностическая программа исследования 17
2.2. Анализ результатов диагностики 20
2.3. Программа профилактики профессионального выгорания 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения синдрома профессионального выгорания в профессиональной деятельности патронажного работника 6
1.1. Содержание профессиональной деятельности патронажных работников и личностно-профессиональные особенности специалиста патронажной службы 6
1.2. Основные теоретические подходы к изучению феномена профессионального выгорания. Факторы, влияющие на развитие профессионального выгорания 12
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи личностных особенностей и профессионального выгорания 21
2.1. Организация исследования 21
2.2. Методы исследования 22
2.3. Анализ результатов исследования 23
Заключение 38
Список литературы 39

Введение 3
Глава 1. Сущность и история профессионального психологического консультирования, личность психолога-консультанта 6
1.1. История развития профессионального психологического консультирования 6
1.2. Понятие профессионального психологического консультирования и личности психолога 8
1.3. Принципы и этапы профессионального психологического консультирования 14
1.4. Классификация, типы профессионального консультирования и оценка его эффективности 20
1.5. Консультирование на разных этапах реализации в профессии 27
Глава 2. Эмпирическое исследование профессионального психологического консультирования 30
2.1. Описание методики изучения мотивации профессиональной карьеры Шейна 30
2.2. Описание дифференциально-диагностического опросника 33
2.3. Описательная статистика 37
Заключение 40
Список литературы 42