Курсовые работы по психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ психофизиологических основ эмоционального интеллекта взрослой личности 6
1.1. Понятие эмоциональный интеллект в психологии 6
1.2. Физиологический компонент эмоционального интеллекта 14
1.3. Аффективный компонент эмоционального интеллекта 17
1.4. Когнитивный компонент эмоционального интеллекта 22
1.5. Поведенческий компонент эмоционального интеллекта 24
Глава 2. Эмпирические методы диагностики психофизиологических основ и эмоционального интеллекта взрослой личности 27
2.1. Методы исследования психофизиологических основ личности 27
2.2. Методы исследования эмоционального интеллекта взрослой личности 29
Заключение 34
Список литературы 35

Введение 3
1. Особенности труда водителя 6
2. Наивысшая ответственность работы водителя: женщина на дороге 12
3. Условные типы женщин-водителей 18
4. Типичные ошибки женщин-водителей. Психологические факторы 25
5. Женщина-водитель: за и против 29
Заключение 31
Список литературы 33

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения феномена эмпатии 6
1.1. Понятие эмпатии в отечественной и зарубежной психологии 6
1.2. Механизмы и компоненты эмпатии 11
1.3. Формирование эмпатии и роль эмпатии в воспитании 20
Глава 2. Эмпирическое исследование уровня эмпатии 28
2.1. Описание методик исследования 28
2.2. Описание результатов исследований 32
Заключение 39
Список литературы 41

Введение 3
Глава 1. Роль семьи в процессе социализации ребенка 6
1.1. Семья и ее функции 6
1.2. Семья как главный институт социализации детей 8
Глава 2. Пути и средства повышения роли семьи в социализации детей 16
2.1. Взаимодействие школы и родителей как условие повышения роли семьи в социализации детей 16
2.2. Содержание и формы работы с родителями 17
Заключение 25
Список литературы 27
Приложения 30

Введение
Глава 1. Теоретическое исследование проблемы формирования коллективистских отношений учащихся 3 класса на примере организации групповых форм работы 5
1.1. Возрастные особенности взаимодействия учащихся младшего школьного возраста друг с другом 5
1.2. Групповая форма деятельности как педагогическая категория. Групповая форма работы как средство развития коллективистских отношений учащихся 9
Глава 2. Экспериментальное исследование вопроса использования групповых форм работы в формировании коллективистских отношений учащихся 3 класса друг с другом 16
2.1. Целесообразность и необходимость выбора методов исследования 16
2.2. Разработка содержания воспитательных мероприятий группового характера, направленных на формирование коллективистских отношений учащихся 3 класса друг с другом 18
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 33
Заключение 36
Список литературы 39
Приложение 42

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ литературы по изучению детской агрессии 5
1.1. Понятие и сущность детской агрессии в поведении детей 5
1.2. Причины появления агрессии в поведении детей старшего дошкольного возраста 10
1.3. Преодоление детской агрессивности в процессе игровой деятельности 16
Глава 2. Экспериментальное исследование агрессии в поведении детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности 22
2.1. Констатирующий эксперимент 22
2.2. Формирующий эксперимент 23
2.3. Анализ результатов исследования 32
Заключение 34
Список литературы 35
Приложение 36

Введение 3
Глава 1. Теоретические стороны в формировании потребностей здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста 7
1.1. Сущность понятий «здоровье», «образ жизни», «здоровый образ жизни» 7
1.2. Особенности формирования здорового образа жизни младших школьников 13
1.3. Методы формирования потребностей в здоровом образе жизни у учащихся младшего школьного возраста 16
Глава 2. Создание условий для формирования представлений о ЗОЖ у младших школьников 22
2.1. Диагностика уровня сформированности знаний, умений и навыков у младших школьников о здоровом образе жизни 22
2.2. Организация учебно-воспитательной работы по формированию здорового образа жизни у учащихся 27
2.3. Результат эффективности проведенных мероприятий 29
Выводы по 2 главе 33
Заключение 35
Список литературы 37
Приложение 41

Введение 3
Глава 1. Профилактика семейного неблагополучия 6
1.1. Гармония в семье-гармония в мире 6
1.2. Корректировка детско-родительских отношений в семье 8
Глава 2. Методика работы социального педагога с родителями 13
2.1. Трудности воспитания и пути их преодоления 13
2.2. Не наказывать, не хвалить, а… 17
Заключение 20
Список литературы 22

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ НАД ДЖАЗОВЫМИ СТАНДАРТАМИ 6
1.1. История становления и развития джазового вокала 6
1.2. Звуковой идеал в джазовом вокале 9
1.3. Подбор репертуара 12
Выводы по первой главе 14
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП РАБОТЫ НАД ДЖАЗОВЫМИ СТАНДАРТАМИ 15
2.1. Работа над темой 15
2.2. Работа над импровизацией 19
Выводы по второй главе 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26

Введение 3
Глава 1. Методика обучения грамоте 5
1.1. Задачи и основные принципы обучения грамоте 5
1.2. Научные основы методики обучения грамоте 7
1.3. Методическая работа преподавателя при обучении чтению первоклассников 12
1.4. Содержание курса «Обучение грамоте» 13
Глава 2. Экспериментальная работа по обучению чтению первоклассников в период обучения грамоте 20
2.1. Диагностика начального уровня чтения первоклассников на констатирующем этапе эксперимента 20
2.2. Экспериментальная работа учителя при обучении первоклассников чтению 25
2.3. Результаты эксперимента после обучения чтению учащихся 32
Заключение 36
Список литературы 38
Приложение 41

Введение 3
Глава 1 Теоретические основы проблемы изучения 6
1.1. Понятие морфемы 6
1.2. Основные типы морфем в русском языке 9
1.3. Причины трудностей и ошибок младших школьников в разборе слов по составу 16
Глава 2 Опытная работа по изучению состава слова в начальной школе 22
2.1. Комплекс упражнений по изучению состава слова 22
2.2. Динамика изучения состава слова 29
2.2.1. Проверочная работа по изучению состава слова в 4 классе 29
2.2.2. Итоговая проверочная работа 33
Заключение 37
Список литературы 40

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ литературы по проблеме исследования 5
1.1. Сочинение и его особенности 5
1.2. Этапы работы над сочинением 6
Глава 2. Работа учителя начальных классов над сочинением на уроках русского языка 12
2.1. Сочинения как показатель продвижения ребенка в развитии 12
2.2. Система уроков работы над сочинением по русскому языку в начальной школе 16
Заключение 29
Список литературы 31
Приложение 33

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ ВОКАЛИСТА НАД ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ОБРАЗОМ В КИТАЙСКОЙ МУЗЫКЕ 6
1.1. Образный строй китайской вокальной лирики 6
1.2. Художественные образы традиционного искусства Китая в вокальной музыке 13
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ВОКАЛИСТА НАД ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ОБРАЗОМ В КИТАЙСКОЙ ЛИРИКЕ 21
2.1. Символика художественных образов китайской вокальной лирики 21
2.2. Примеры практической работы над художественным образом в произведениях Чжао Юаньжэня 28
Выводы по второй главе 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ УСТНОМУ ИНОЯЗЫЧНОМУ ВЫСКАЗЫВАНИЮ НА СРЕДНЕМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ 6
1.1. Психолингвистические основы порождения устного иноязычного высказывания 6
1.2. Теория и практика обучения устному иноязычному высказыванию 13
1.3. Лингводидактическая характеристика видеоматериалов как средства стимуляции устного иноязычного высказывания 17
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБУЧЕНИЮ УСТНОЙ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ 25
2.1. Описание комплекса заданий по обучению устной речи с использованием видеоматериалов 25
2.2. Организация и проведение опытно-экспериментальной работы по обучению устной речи с использованием видеоматериалов 27
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 41

Введение 3
Глава 1. Досуговая деятельность в семье 5
1.1. Сущность досуговой деятельности 5
1.2. Семья как ведущий фактор в организации досуга 8
Глава 2. Работа с родителями как путь к повышению качества досугового времени ребенка 11
2.1. Формы работы с родителями 11
2.2. Виды досуговой деятельности в семье 17
Заключение 22
Список литературы 25

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты работы социального педагога по предупреждению конфликтов 5
1.1. Общая характеристика конфликтов 5
1.2. Общая социально-педагогическая характеристика подросткового возраста 11
1.3. Участие социального педагога в профилактике и разрешении конфликтов 14
Глава 2. Социально-педагогическая профилактика конфликтного поведения 21
2.1. Построение и методы исследования 21
2.2. Эмпирическое исследование стратегии конфликтного поведения 27
2.3. Эмпирическое исследование социометрического статуса подростка в учебном классе 30
Заключение 40
Список литературы 42
Приложение: Разработка тренинга разрешения конфликта 44

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты работы социального педагога в школе 5
1.1. Профессиональные качества социального педагога 5
1.2. Основные принципы деятельности социального педагога 5
1.3. Функции социального педагога 6
1.4. Работа социального педагога в школе 10
Глава 2. Практика работы социального педагога по профилактике наркомании 16
2.1. Исследование отношения к употреблению наркотиков в подростковой среде 16
2.2. Модель психопрофилактического комплекса 19
2.3. Рекомендации по социальной работе с наркозависимыми подростками 21
2.4. Методы реабилитации и профилактики наркозависимых 26
Заключение 35
Список литературы 37
Приложение 40

Введение 3
Глава 1. Проявление агрессивности у детей школьного возраста и практические аспекты деятельности социального педагога по преодолению агрессивного поведения 5
1.1. Понятия агрессия и агрессивность 5
1.2. Агрессивное поведение детей школьного возраста: виды, факторы, причины, признаки агрессивности 6
1.3. Основные этапы работы социального педагога по преодолению агрессивного поведения школьников 11
Глава 2. Практическая часть 14
Заключение 23
Список литературы 24
Приложение 25

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты насильственного поведения в подростковом возрасте 5
1.1. Общая характеристика подросткового возраста 5
1.2. Общая характеристика насилия и его виды 8
1.3. Причины насильственного поведения у подростков 12
Глава 2. Содержание деятельности социального педагога по профилактике насилия в подростковой среде 24
2.1. Профилактика насилия в насилия в подростковой среде 24
2.2. Предварительная подготовка взрослых к групповой работе 36
2.3. Организация работы группы детей и их родителей 38
2.4. Принципы работы с детьми, пострадавшими от насилия 42
Заключение 44
Список литературы 45

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы проституции несовершеннолетних 5
1.1. Проституция как социальная проблема 5
1.2. Особенности проституции несовершеннолетних 10
1.3. Причины и последствия проституции несовершеннолетних 11
1.4. Типология проституции 20
Глава 2. Работа социального педагога по профилактике проституции несовершеннолетних 25
2.1. Исторический аспект социальной помощи несовершеннолетним проституткам 25
2.2. Работа социального педагога по профилактике проституции несовершеннолетних 28
Заключение 39
Список литературы 40