Дипломные работы по физкультуре и спорту

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЗАДАЧИ И ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПЛОВЦА 6
1.1. Физическая подготовка 6
1.2. Работа мышц при плавании 14
1.3. Сила. Характеристика силы 17
1.4. Особенности программ направленных на развитие силовых качеств 21
1.5. Силовая подготовка в системе «суша-вода» 36
1.6. Определение уровня специальных силовых возможностей 40
ГЛАВА 4. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 44
ГЛАВА 5. РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЕ 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СЛОЖНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ РЕАКЦИИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Краткая характеристика физического развития детей среднего школьного возраста и особенности развития сложной двигательной реакции в данном возрасте 7
1.2. Методики формирования сложной двигательной реакции у детей среднего школьного возраста 14
1.3. Особенности развития сложной двигательной реакции у футболистов в тренировочном процессе 21
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
2.1. Методы исследования 30
2.2. Организация исследования 37
Выводы по второй главе 38
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 39
3.1. Обоснование экспериментальной методики развития сложной двигательной реакции у детей среднего школьного возраста на тренировочных занятиях по футболу 39
3.2. Анализ эффективности разработанной методики 44
Выводы по третьей главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ СВОДОВ СТОПЫ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ АКВААЭРОБИКИ 8
1.1. Особенности формирования сводов стопы у детей дошкольного возраста 8
1.2. Задачи, формы и средства формирования сводов стопы у детей дошкольного возраста 13
1.3. Возможности аквааэробики в формировании сводов стопы у детей дошкольного возраста 17
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1. Организация исследования 21
2.2. Методы исследования 21
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 26
3.1. Изучение особенностей сводов стопы у детей дошкольного возраста 26
3.2. Разработка программы формирования сводов стопы у детей дошкольного возраста средствами аквааэробики 31
3.3. Оценка эффективности разработанной программы формирования сводов стопы у детей дошкольного возраста средствами аквааэробики 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТРЕНИРОВОЧНОЙ НАГРУЗКИ СИЛОВОГО И СКОРОСТНОГО ХАРАКТЕРА У ШКОЛЬНИКОВ 14-16 ЛЕТ ЗАНИМАЮЩИХСЯ ФУТБОЛОМ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 9
1.1. Понятие и сущность скоростно-силовых способностей 9
1.2. Анатомо-физиологические особенности организма мальчиков 14-16 лет, занимающихся футболом 24
1.3. Структура и содержание тренировочной нагрузки силового и скоростного характера в системе дополнительного образования 31
Выводы по главе 1 56
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 57
2.1. Методы исследования 57
2.2. Организация исследования 65
Выводы по главе 2 68
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 69
3.1. Анализ результатов тестирование физической подготовленности испытуемых контрольной и экспериментальной групп до педагогического эксперимента 69
3.2. Разработка программы тренировочной нагрузки силового и скоростного характера у школьников 14-16 лет занимающихся футболом в системе дополнительного образования 73
3.3. Анализ результатов тестирования физической подготовленности испытуемых контрольной и экспериментальной групп после педагогического эксперимента 81
Выводы по главе 3 87
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 91
ПРИЛОЖЕНИЕ 97

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ У СТУДЕНТОВ ПЕРВЫХ КУРСОВ ВУЗОВ 8
1.1. Возрастная специфика студентов вузов 8
1.2. Типы мотивов к занятиям физической культурой у обучающихся вузов 11
1.3. Методы увеличения мотивации к физической активности у студентов 14
Выводы по первой главе 18
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1. Организация исследования 21
2.2. Методы исследования 23
Выводы по второй главе 25
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДИК ПОВЫШАЮЩИХ МОТИВАЦИЮ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ У СТУДЕНТОВ ПЕРВЫХ КУРСОВ ВУЗОВ 26
3.1. Методики повышения мотивации к занятиям физической культурой у студентов 26
3.2. Причины отсутствия или недостаточной силы мотивации к занятиям физической культурой у студентов 41
3.3. Анализ и интерпритация результатов исследования 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 6
1.1. Цели и задачи подготовки зимних полиатлонистов 6
1.2. Характеристика видов подготовки зимних полиатлонистов. Средства и методы подготовки зимних полиатлонистов 7
1.3. Содержание тренировочного процесса зимних полиатлонистов 17
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 27
2.1. Задачи исследования 27
2.2. Методы исследования 27
2.3. Организация исследования 29
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 31
3.1. Структура соревновательной деятельности зимних полиатлонистов 31
3.2. Специальные действия зимних полиатлонистов 40
3.3. Методика формирования специальных действий зимних полиатлонистов 44
Заключение 50
Список литературы 53
Приложение 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У БАСКЕТБОЛИСТОВ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ 7
1.1. Общая характеристика координационных способностей 7
1.2. Развитие координационных способностей у баскетболистов 13
1.3. Этап начальной подготовки в баскетболе 15
1.4. Средства и методы развития координационных способностей на занятиях баскетболом 17
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У БАСКЕТБОЛИСТОВ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ 23
2.1. База, организация и методы исследования 23
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 30
Выводы по второй главе 37
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 39
3.1. Комплекс упражнений, направленный на совершенствование специальных координационных способностей баскетболистов на начальном этапе подготовки 39
3.2. Результаты педагогического эксперимента 44
Выводы по третьей главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ХАРАКТИРИСТИКА КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕВУШЕК 10-11 ЛЕТ НА ЗАНЯТИЯХ ВОЛЕЙБОЛОМ 5
1.1. Волейбол как вид спорта и средство физического воспитания 6
1.2. Общая характеристика координационных способностей 8
1.3. Анатомо-физиологические особенности организма у девушек 10-11 лет 13
Выводы по 1 главе 16
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ СПЕЦИАЛЬНЫХ КООРДИНАЦИОННЫХ СПСОБНОСТЕЙ У ДЕВУШЕК 10-11 ЛЕТ СРЕДСТВАМИ ВОЛЕЙБОЛА 19
2.1. Методы и организация исследования 19
2.2. Содержание эксперимента по формированию специальных координационных способностей у волейболисток 10-11 лет 29
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы 33
Выводы по 2 главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ СПОРТИВНОЙ КОМАНДЫ ПОСРЕДСТВОМ ТРЕНИНГОВ 7
1.1. Командная динамика в спортивной среде: сущность, особенности и проблемы взаимодействия 7
1.2. Результаты эмпирического исследования состояния футбольного клуба «Юность-Авангард» 21
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ ТРЕНИНГОВОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ФУТБОЛЬНОЙ КОМАНДЫ 32
2.1. Описание тренингового продукта 32
2.2. Оценка и восприятие программы участниками 56
Выводы по второй главе 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Проблема формирования здоровья и физической подготовленности детей младшего возраста 6
1.2. Повышение мотивации юных спортсменов к тренировочным занятиям при использовании различных средств физической культуры 12
1.3. Современные педагогические технологии развития физических качеств детей младшего возраста 23
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 38
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ ЮНЫХ БЕГУНОВ НА КОРОТКИЕ ДИСТАНЦИИ 43
3.1. Основные мотивы детей для занятий спортом 43
3.2. Педагогическая модель тренировочных занятий юных бегунов на короткие дистанции с учетом уровня физического развития, физической подготовленности и функционального состояния 46
3.3. Результаты реализации педагогической модели тренировочных занятий юных бегунов на короткие дистанции на основе развития физических качеств игровыми средствами тренировки 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

Введение 3
Глава 1. Характеристика спортивной мотивации 8
1.1. Понятие о мотиве и мотивации 8
1.2. Особенности спортивной мотивации 14
1.3. Взаимосвязь спортивной мотивации со свойствами личности 23
Глава 2. Экспериментальная программа формирования спортивной мотивации у юных футболистов 27
Глава 3. Результаты экспериментального исследования 39
Заключение 52
Список литературы 54

Введение 3
Глава 1. Теоретическое изучение проблемы формирования стратегий разрешения противоречий в спортивной команде 8
1.1. Противоречия и конфликты взаимодействия в спортивной команде 8
1.2. Влияние противоречий взаимодействия в команде на спортивные результаты юных спортсменов 24
1.3. Особенности формирования готовности к разрешению противоречий взаимодействия в команде юных спортсменок, занимающихся командным видом спорта 28
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей формирование готовности к разрешению противоречий взаимодействия у юных спортсменов, занимающихся командными видами спорта 36
2.1. Организация исследования 36
2.2. Эмпирическая база исследования 36
2.3. Описание этапов эксперимента 36
Глава 3. Обсуждение результатов экспериментального исследования 39
3.1. Результаты исследования 39
3.2. Анализ результатов исследования 46
Заключение 50
Список литературы 54
Приложение 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ ФИТНЕС-АЭРОБИКОЙ 12
1.1. Проблема стрессоустойчивости и ее освещение в научной литературе 12
1.2. Учебная деятельность как источник развития стресса у студентов вузов 21
1.3. Нормативно-правовые и социально-педагогические основания разработки программы фитнес-аэробики как средства формирования стрессоустойчивости у студентов 28
Выводы по первой главе 43
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА, НАПРАВЛЕННАЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ ФИТНЕС-АЭРОБИКОЙ 45
2.1. База, методы и анализ результатов исследования 45
2.2. Цели, задачи и содержание программы фитнес-аэробики как средства формирования стрессоустойчивости у студентов 62
2.3. Анализ эффективности программы фитнес-аэробики, направленной на формирование стрессоустойчивости у студентов 78
Выводы по второй главе 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 85
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87
ПРИЛОЖЕНИЕ 94

Введение 3
Глава 1. Основы формирования теоретических знаний о физической культуре учащихся 6
1.1. Анализ ФГОС и основной образовательной программы начального общего образования 6
1.2. Психологические особенности развития учащихся 1-ых классов 18
1.3. Методы и средства воспитания учащихся 1-ых классов 24
1.4. Роль и функции визуализации в обучении и развитии школьника 1-ого класса 27
Глава 2. Организация и методы исследования 29
2.1. Методы исследования 29
2.2. Организация исследования 34
Глава 3. Результаты исследования и разработка методических рекомендаций 35
3.1. Анализ результатов педагогического эксперимента и их интерпретация 35
3.2. Методические разработки, способствующие формированию теоретических знаний по физической культуре у учащихся первых классов 47
Заключение 54
Список литературы 57
Приложение 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА В СИСТЕМЕ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 7
1.1. Методики технической подготовки бегунов 7
1.2. Анализ школьных программ по физической культуре раздела легкая атлетика 13
1.3. Анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного возраста 15
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ, НАПРАВЛЕННОГО НА ФОРМИРОВАНИЯ ТЕХНИКИ БЕГА НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 21
2.1. Методы и организация исследования 21
2.2. Методические приёмы формирования техники бега у обучающихся начальной школы на уроках физической культуры 37
2.3. Анализ полученных результатов 43
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ НАУЧНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СУЩНОСТИ НАЧАЛЬНОГО ЭТАПА СПОРТИВНОЙ ТРЕНИРОВКИ И ЕГО ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ДЮСШ 7
1.1. Организационно-педагогические аспекты управления учебно-тренировочным процессом в ДЮСШ 7
1.2. Экспериментальные предпосылки модернизации технической подготовки юных баскетболистов на начальном этапе обучения 11
1.3. Технологический подход при организации начального этапа подготовки баскетболистов 13
ГЛАВА 2. ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВНЫХ ПРИЕМОВ ТЕХНИКИ ИГРЫ В БАСКЕТБОЛ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА 18
2.1. Эффективность методики поэтапного формирования основных приемов техники игры у начинающих баскетболистов 18
2.2. Анализ и результаты исследования 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГИДРОДИНАМИКА ДВИЖУЩЕЙ СИЛЫ ПРИ ПЛАВАНИИ 6
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОЦЕНКЕ БИОМЕХАНИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ТЕХНИКИ ПЛАВАНИЯ 16
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ГИДРОДИНАМИКИ 18
3.1. Сила гидродинамического сопротивления 18
3.2. Методы измерения пассивного гидродинамического сопротивления 22
3.3. Методы измерения активного гидродинамического сопротивления 22
ГЛАВА 4. ЛОБОВАЯ КОМПОНЕНТА СИЛЫ АКТИВНОГО ГИДРОДИНАМИЧЕСКОГО СОПРОТИВЛЕНИЯ ТЕЛА ПЛОВЦА ПРИ НЕСТАЦИОНАРНОМ ДВИЖЕНИИ 30
ГЛАВА 5. ПОЛЕЗНАЯ ВНЕШНЯЯ МЕХАНИЧЕСКАЯ МОЩНОСТЬ, ТОТАЛЬНАЯ ВНЕШНЯЯ МЕХАНИЧЕСКАЯ МОЩНОСТЬ И ПРОПУЛЬСИВНАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ 33
ГЛАВА 6. ЗАВИСИМОСТЬ СКОРОСТИ ПЛАВАНИЯ ОТ ГИДРОДИНАМИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ 35
6.1. Зависимость между скоростью плавания и активным гидродинамическим сопротивлением 35
6.2. Зависимость между скоростью плавания и безразмерным коэффициентом гидродинамической силы 36
6.3. Зависимость между скоростью плавания и тотальной внешней механической мощностью 38
ГЛАВА 7. ГИДРОДИНАМИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПЛАВАНИЯ СПОРТСМЕНОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ 42
ГЛАВА 8. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ БУДУЩЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ 44
ГЛАВА 9. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТУРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИХ ИГРОВЫХ НАВЫКОВ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 5
1.1. Методики обучения юных футболистов на основе анализа передового опыта 5
1.2. Технико-тактическая подготовка юных футболистов 16
1.3. Анатомо-физиологические особенности развития детей 8-10 лет 23
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 28
2.1. Задачи исследования 28
2.2. Методы исследования 28
2.3. Организация исследования 31
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 32
3.1. Методика технико-тактической подготовки юных футболистов в условиях дополнительного физкультурного образования 32
3.2. Оценка технико-тактической подготовки юных футболистов в условиях педагогического эксперимента 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ЮНЫХ БАСКЕТБОЛИСТОК НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 7
1.1. Понятие технико-тактических навыков баскетболистов в современных исследованиях 7
1.2. Особенности формирования технико-тактических навыков юных баскетболисток на этапе начальной подготовки 10
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 22
2.1. Задачи исследования 22
2.2. Методы исследования 22
2.3. Организация исследования 30
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ЮНЫХ БАСКЕТБОЛИСТОК НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 32
3.1. Экспериментальная методика формирования технико-тактических навыков юных баскетболисток на этапе начальной подготовки 32
3.2. Сравнительный анализ показателей контрольной и экспериментальной групп при формирования технико-тактических навыков 53
3.3. Динамика показателей тестирования контрольной и экспериментальной группы в течении педагогического эксперимента 57
3.4. Оценка эффективности экспериментальной методики юных баскетболисток на этапе начальной подготовки 60
3.5. Рекомендации по использованию методики технико-тактических навыков баскетболисток группах начальной подготовки 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

Введение 3
Глава 1. Теоретические и практические предпосылки развития толерантности будущих педагогов физической культуры 7
1.1. Общекультурные компетенции как основа развития профессионального мастерства педагога физической культуры 7
1.2. Толерантность как компонент общекультурных компетенций педагогов физической культуры 13
Глава 2. Организация и методы исследования 28
2.1. Методы исследования 28
2.2. Организация экспериментальной работы 32
Глава 3. Результаты исследования сформированности толерантности будущих педагогов физической культуры 34
Заключение 42
Список литературы 44
Приложение 50