Дипломные работы по физкультуре и спорту

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СИСТЕМА СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ В ВОЛЬНОЙ БОРЬБ 8
1.1. Система подготовки борцов вольного стиля 8
1.2. Средства и методы подготовки борцов вольного стиля 11
1.3. Планирование тренировочного процесса борцов вольного стиля 13
1.4. Особенности соревновательной деятельности девушек-борцов вольного стиля 21
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1. Методы исследования 25
2.2. Организация исследования 30
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 32
3.1. Анализ анкетирования тренеров и ведущих девушек-борцов вольного стиля 32
3.2. Анализ физической подготовленности девушек-борцов вольного стиля 38
3.3. Анализ технической подготовленности девушек-борцов вольного стиля 41
3.4. Анализ соревновательной успешности девушек-борцов вольного стиля 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 55

Введение 3
Глава 1. Состояние вопроса 7
1.1. Базовая техническая и физическая подготовка спортсменов в сложно-координационных видах спорта 7
1.2. Взаимообусловленность содержания базовой физической и базовой технической подготовки 12
1.3. Современное состояние двигательных способностей юношей и девушек, занимающихся акробатическим рок-н-роллом 15
1.4. Характеристика спортивной деятельности в акробатическом рок-н-ролле 17
Глава 2. Методы и организация исследования 29
2.1. Методы исследования 29
2.2. Организация исследования 34
Глава 3. Взаимосвязь показателей двигательных способностей с результатами соревнований спортсменов в акробатическом рок-н-ролле 35
3.1. Уровень развития двигательных способностей у юношей и девушек 12-16 лет, занимающихся акробатическим рок-н-роллом 35
3.2. Взаимоотношение показателей двигательных способностей юношей и девушек с результатами соревнований в акробатическом рок-н-ролле 38
Глава 4. Система средств и двигательных заданий, направленных на развитие координационных способностей у занимающихся акробатическим рок-н-роллом 47
4.1. Особенности методики развития координационных способностей у юношей и девушек, занимающихся акробатическим рок-н-роллом 47
4.2. Эффективность методики развития координационных способностей у занимающихся рок-н-роллом в СДЮШОР 50
Выводы 57
Список литературы 59
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Физическая подготовка и особенности тренировки в пауэрлифтинге 4
1.1. Возрастные особенности развития физических качеств 4
1.2. Виды подготовки и их особенность в пауэрлифтинге 9
1.3. Объём нагрузки в пауэрлифтинге 12
1.4. Психологические особенности занимающихся пауэрлифтингом 13
1.5. Правила выполнения и техника соревновательных упражнений в пауэрлифтинге 18
1.6. Травматизм в пауэрлифтинге, механизм, профилактика, реабилитация 21
Глава 2. Методы и организация исследования 24
2.1. Методы исследования 24
2.2. Организация исследования 33
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 34
Заключение 52
Список литературы 54
Приложение 63

Введение 3
Глава 1. Научно-теоретические основы исследования 6
1.1. Показатели физической подготовленности 6
1.2. Влияние физических нагрузок на различные системы организма 12
1.3. Методы антропометрического исследования 20
1.4. Влияние конституции человека на физическую работоспособность 23
Глава 2. Организация и методы исследования 28
2.1. Организация исследования 28
2.2. Методы исследования 29
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 32
3.1. Анализ динамики физической подготовленности 32
3.2. Анализ антропометрических показателей 40
3.3. Корреляционный анализ 43
Заключение 45
Список литературы 47
Приложение 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ ПРЕДСТАРТОВЫХ СОСТОЯНИЙ СПОРТСМЕНОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В ДЕТСКОЙ - ЮНОШЕСКОЙ СПОРТИВНОЙ ШКОЛЕ С ЭМОЦИОНАЛЬНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ИХ ТРЕНЕРОВ 8
1.1. Понятие синдрома предстартового состояния 8
1.2. Теоретическое исследование проблемы предстартового состояния спортсменов 17
1.3. Теоретическое исследование эмоциональных состояний тренеров в предстартовый период 22
1.4. Теоретический анализ особенностей взаимосвязи предстартовых состояний спортсменов с эмоциональным состоянием их тренеров в период подготовки к соревнованиям 30
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ПРЕДСТАРТОВОГО СОСТОЯНИЯ СПОРТСМЕНОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В ДЕТСКОЙ-ЮНОШЕСКОЙ СПОРТИВНОЙ ШКОЛЕ С ЭМОЦИОНАЛЬНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ИХ ТРЕНЕРОВ 38
2.1. Описание выборки, этапов и методов исследования 38
2.2. Результаты исследования и их интерпретация 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1. Понятие самооценки 7
1.2. Взаимосвязь самооценки и успешности деятельности у спортсменов-легкоатлетов 12
1.3. Взаимосвязь индивидуально-психологических особенностей личности спортсменов с успешностью спортивной деятельности 14
1.4. Мотивация в спорте высших достижений 17
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
2.1. Эмпирическое исследование 30
2.2. Методы и методики исследования 30
2.3. Организация исследования 34
2.4. Характеристика группы испытуемых 35
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ САМООЦЕНКИ СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВА С ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ЛИЧНОСТИ И УСПЕШНОСТЬЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У СПОРТСМЕНОВ ЛЕГКОАТЛЕТОВ 36
3.1. Изучение индивидуально-психологических особенностей личности спортсменов легкоатлетов 36
3.2. Изучение тревожности спортсменов легкоатлетов 38
3.3. Изучение мотивации спортивной деятельности у спортсменов легкоатлетов 39
3.4. Изучение самооценки спортивного мастерства у спортсменов легкоатлетов 41
3.5. Анализ успешности деятельности у спортсменов легкоатлетов 43
3.6. Анализ взаимосвязи самооценки спортивного мастерства с индивидуально-психологическими особенностями личности и успешностью деятельности у спортсменов легкоатлетов 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения взаимосвязи скоростно-силовой и технической подготовленности квалифицированных прыгунов тройным прыжком 6
1.1. Содержание понятий «скоростно-силовая подготовка» и «техническая подготовка» 6
1.2. Тройной прыжок как дисциплина легкой атлетики и его особенности 18
Глава 2. Организация изучения взаимосвязи скоростно-силовой и технической подготовленности квалифицированных прыгунов тройным прыжком 32
2.1. Организация и ход эмпирического исследования 32
2.2. Методы и методики эмпирического исследования 33
Глава 3. Результаты эмпирического изучения взаимосвязи скоростно-силовой и технической подготовленности квалифицированных прыгунов тройным прыжком 38
3.1. Анализ результатов эмпирического исследования 38
3.2. Выводы и рекомендации 44
Заключение 46
Список литературы 48
Приложение 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВЫНОСЛИВОСТИ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ В МЕГАПОЛИСЕ 7
1.1. Трейлраннинг как дисциплина легкой атлетики 7
1.2. Выносливость и ее влияние на результативность в физическом воспитании 10
1.3. Теоретические основы влияния специальной выносливости на результативность в трейлраннинге 15
1.4. Влияние анатомофизиологических особенностей на развитие специальной выносливости девушек 20
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
2.1. Цель, задачи, методы исследования 32
2.2. Организация исследования 37
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 38
3.1. Методика, направленная на повышение уровня развития специальной выносливости в физическом воспитании 38
3.2. Результаты исследования 41
3.3. Анализ и интерпретация результатов исследования 45
Выводы по третьей главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы совершенствования взаимосвязи физического и патриотического воспитания младших школьников 6
1.1. История развития и современное состояние физического и патриотического воспитания молодежи 6
1.2. Сущность и взаимосвязь физического и патриотического воспитания 13
1.3. Роль военно-спортивного клуба в патриотическом воспитании детей 18
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 27
2.1. Задачи исследования 27
2.2. Методы исследования 27
2.3. Организация исследования 33
Глава 3. Модель взаимосвязи физического и патриотического воспитания младших школьников в учреждениях дополнительного образования 35
3.1. Структурные компоненты взаимосвязи физического и патриотического воспитания младших школьников 35
3.2. Формы, средства и методы патриотического воспитания младших школьников в процессе их физического воспитания 41
3.3. Содержание программы по физической подготовке и патриотическому воспитанию младших школьников в военно-спортивном клубе 51
Глава 4. Обсуждение результатов экспериментальной работы по организации взаимосвязи физического и патриотического воспитания младших школьников 54
4.1. Формирование мотивационного, содержательного, познавательного и деятельностного компонентов патриотического воспитания младших школьников в процессе их физического воспитания 54
4.2. Изменение показателей физического развития у младших школьников за период педагогического эксперимента 71
Заключение 76
Список литературы 79

Введение 3
Глава 1. Обзор литературных источников 6
1.1. Особенности развития физических качеств детей дошкольного возраста 6
1.2. Закономерности формирования двигательной деятельности дошкольников 14
1.3. Организация двигательного режима детей 17
1.4. Оптимизация двигательной активности детей 20
Глава 2. Организация и методы исследования 27
2.1. Организация исследования 27
2.2. Методы исследования 27
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 33
3.1. Оценка уровня физического развития у дошкольников 33
3.2. Сравнительный анализ физической подготовленности детей 33
3.3. Взаимосвязь показателей уровня физического развития и физической подготовленности детей 6-7 лет 36
3.4. Характеристика уровня здоровья дошкольников 42
Заключение 46
Список литературы 52
Приложение 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 9
1.1. Техническая подготовка высококвалифицированных пловцов Сборной России 9
1.2. Физическая подготовка высококвалифицированных пловцов Сборной России 16
1.3. Тактическая подготовка высококвалифицированных пловцов Сборной России 26
1.4. Психологическая подготовка высококвалифицированных пловцов Сборной России 29
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 35
2.1. 3адачи исследования 35
2.2. Методы исследования 35
2.3. Организация исследования 38
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 40
3.1. Особенности планирования тренировочного процесса членов сборной России по плаванию 40
3.2. Влияние структурной организации соотношения технической и физической подготовки на результативность пловцов высокой квалификации 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ АУТОГЕННЫХ КОМАНД НА ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ СВОДОВ СТОПЫ 8
1.1. Аутогенная тренировка: понятие, механизмы и применение в реабилитации 8
1.2. Биомеханика стопы: анатомия, функции и методы оценки 9
1.3. Особенности процесса физического воспитания студентов 3-й группы здоровья 14
1.4. Оздоровительные фитнес-системы в России. Пилатес 17
Выводы по главе 1 21
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 23
2.1. База исследования 23
2.2. Этапы исследования 23
2.3. Характеристика контингента 24
2.4. Методы исследования 24
2.5. Описание экспериментальной программы по оценке влияния аутогенных команд на функциональное состояние сводов стопы обучающихся 3-й группы здоровья 28
Выводы по главе 2 33
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 34
3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 34
3.2. Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента 35
3.3. Сравнение результатов в экспериментальной группе на констатирующем и контрольном этапах эксперимента 36
Выводы по главе 3 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ 6
1.1. Формирование мотивации к физической культуре и спорту 6
1.2. Средства и условия формирования мотивации к занятиям физической культуре и спорту 12
1.3. Аэробика и ее роль в повышении мотивации к занятиям физической культурой 17
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 23
2.1. Методы исследования 23
2.2. Организация исследования 34
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ УЧАЩИХСЯ 36
3.1. Результаты экспериментального исследования 36
3.2. Обсуждение результатов исследования 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
ЛИТЕРАТУРА 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы влияния биологических ритмов на успешность человека 6
1.1. Сущность и структура биологических ритмов 6
1.2. Биологические ритмы и деятельность человека 11
1.3. Биологические ритмы и психические состояния 15
1.4. Биологические ритмы и спортивная деятельность 24
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 38
2.1. Задачи исследования 38
2.2. Методы исследования 38
2.3. Организация исследования 45
Глава 3. Анализ результатов исследования 48
3.1. Влияние биологических ритмов на динамику психических состояний шахматистов 48
3.2. Характеристика параметров биоритмов и успешности в шахматном поединке 57
Выводы 60
Практические рекомендации 62
Заключение 63
Список литературы 65
Приложения 73

Введение 3
Глава 1. Анализ и обобщение литературных источников 5
1.1. Тренированность как форма совершенствования адаптационных механизмов у спортсменов 5
1.2. Роль и значение вестибулярного аппарата в тренировке боксера 10
1.3. Средства и методы повышения вестибулярной устойчивости 13
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 20
2.1. Задачи исследования 20
2.2. Методы исследования 20
2.3. Организация исследования 22
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 28
Заключение 35
Практические рекомендации 36
Список литературы 41

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СИСТЕМЕ «ТРЕНЕР-РОДИТЕЛЬ-СПОРТСМЕН» 6
1.1. Основные социально-педагогические характеристики тренеров, родителей и юных спортсменов 6
1.2. Мотивация достижений и избегания неудач в спортивной деятельности 12
1.3. Содержание соревновательной деятельности спортсмена с учетом этапов подготовки 17
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1. Организация исследования 25
2.2. Методы исследования 26
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 32
3.1. Результаты первоначального исследования особенностей взаимодействия в системе «тренер-родитель-спортсмен» 32
3.2. Программа по гармонизации взаимоотношений в системе «тренер-родитель-спортсмен» 41
3.3. Анализ результатов внедрения программы 60
Выводы по третьей главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ПОДРОСТКОВ 11-12 ЛЕТ 7
1.1. Закономерности физического развития девочек подростков 11-12 лет 7
1.2. Формирование основных физических качеств девочек подростков 11-12 лет 11
1.3. Фитнес - аэробика как эффективное средство физического развития обучающихся 11-12 лет 17
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ДЕТЕЙ 11-12 ЛЕТ 24
2.1. Организация и методика исследования 24
2.2. Методы исследования 28
Выводы по второй главе 29
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 31
3.1. Результаты исследования показателей физических качеств девочек-подростков 11 - 12 лет 31
3.2. Результаты исследования показателей физических качеств девочек-подростков 11 - 12 лет после внедрения экспериментального комплекса фитнес-аэробики 38
Выводы по третьей главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СИЛОВЫХ КАЧЕСТВ 5
1.1. Общая характеристика силовой подготовки в пауэрлифтинге 5
1.2. Средства и методы развития силовых способностей 7
1.3. Общая характеристика спортивной подготовки 13
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ВНУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ ПАУЭРЛИФТИНГОМ НА ДИНАМИКУ СИЛОВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ 24
2.1. Организация исследования влияния внеурочных занятий пауэрлифтингом на динамику силовых показателей старших школьников 24
2.2. Методика организации внеурочных занятий со старшими школьниками 29
2.3. Результаты исследования влияния внеурочных занятий пауэрлифтингом на динамику силовых показателей старшеклассников 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 39

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ВОССТАНОВЛЕНИЯ РАБОТОСПОСОБНОСТИ БЕГУНОВ НА СРЕДНИЕ ДИСТАНЦИИ ГРУПП СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ 6
1.1. Эволюция систем тренировки бегунов на средние дистанции 6
1.2. Восстановление работоспособности спортсменов в процессе спортивной тренировки 10
1.3. Педагогические средства восстановления работоспособности 15
1.4. Психологические средства восстановления работоспособности применяемые в процессе спортивной тренировки 17
1.5. Медико-биологические средства восстановления работоспособности 20
1.6. Значение активного отдыха в восстановление работоспособности юных бегунов на средние дистанции 22
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1. Задачи исследования 25
2.2. Методы исследования 25
2.2.1. Анализ научно - методической литературы 26
2.2.2. Педагогическое наблюдение 26
2.2.3. Анализ и обобщение педагогического опыта построения тренировочного процесса 27
2.2.4. Педагогический эксперимент 28
2.2.5. Контрольные испытания (тестирование) 32
2.2.6. Методы математической статистики 33
2.3. Организация исследования 35
ГЛАВА 3. АКТИВНЫЙ ОТДЫХ КАК СРЕДСТВО ВОСТАНОВЛЕНИЯ РАБОТОСПОСОБНОСТИ БЕГУНОВ НА СРЕДНИЕ ДИСТАНЦИИ 36
3.1. Методика использования активного отдыха в тренировке бегунов на средние дистанции 36
3.2. Определение уровня подготовленности бегунов в начале педагогического эксперимента 43
3.3. Определение уровня подготовленности бегунов после завершения педагогического эксперимента 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

Введение 3
Глава 1. Анализ научно-методической литературы по теме исследования 10
1.1. Этиология и патогенез травматической болезни спинного мозга 10
1.2. Клиническая картина травматической болезни спинного мозга 12
1.2.1. Классификация травм грудного и поясничного отделов позвоночника 17
1.2.2. Классификация осложнений TБCM 19
1.3. Методы и средства физической реабилитации, направленные на улучшение функционального состояния кардиореспираторной системы у лиц с ТБСМ 19
1.3.1. Лечебная физическая культура 21
1.3.2. Дыхательная гимнастика 22
1.3.3. Механотерапия 25
1.3.4. Гидрореабилитация 28
1.3.5. Эрготерапия 31
1.3.6. Адаптивное плавание 32
Глава 2. Организация и методы исследования 36
2.1. Организация исследования 36
2.2. Методы исследования 37
2.3. Методика проведения реабилитационных мероприятий, направленная на улучшение функционального состояния кардиореспираторной системы у лиц с ТБСМ 41
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 53
3.1. Показатели функционального состояния кардиореспираторной системы лиц с травматической болезнью спинного мозга 53
3.2. Теоретическое обоснование методики гидрореабилитации, позволяющей повысить функциональный резерв кардиореспираторной системы у лиц с травматической болезнью спинного мозга 57
3.3. Программа гидрореабилитации для лиц с травматической болезнью спинного мозга 60
3.4. Результаты сравнительного педагогического эксперимента 64
Заключение 82
Список литературы 87