Дипломные работы по физкультуре и спорту

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты влияния занятий тхэквондо на личностные качества занимающихся 8
1.1. Подходы к изучению личности 8
1.2. Особенности психологического состояния подростков в кризисный
период (12-15 лет) 13
1.3. Психологические закономерности влияния спортивных тренировок на личностные качества занимающихся 19
1.4. Влияние единоборств на личностные качества занимающихся 22
Выводы по первой главе 29
Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования 30
2.1. Цель и задачи исследования 30
2.2. Методы исследования 31
2.3. Организация исследования 39
Выводы по второй главе 41
Глава 3. Исследование влияния занятий тхэквондо на личностные качества занимающихся 42
3.1. Характеристика групп испытуемых 42
3.1.1. Уровень подготовленности тхэквондистов 43
3.1.2. Результаты исследования 45
3.1.3. Результаты статистического анализа полученных данных 52
Выводы по третьей главе 56
Заключение 60
Список литературы 62
Приложение 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИ ЗАНЯТИЯХ ТХЭКВОНДО 5
1.1. Анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного возраста 5
1.2. Развитие физических качеств у детей младшего школьного возраста 8
1.3. Особенности вида спорта тхэквондо и особенности тренировок в системе дополнительного образования 15
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 22
2.1. Эмпирическая база 22
2.2. Этапы исследования 22
2.3. Характеристика контингента в исследуемых группах 23
2.4. Методы исследования 23
2.5. Организация занятий тхэквондо для детей младшего школьного возраста в системе дополнительного образования 29
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 31
3.1. Оценка физического развития у детей исследуемых групп, занимающихся тхэквондо 31
3.2. Показатели функционального состояния детей в динамике исследования 33
3.3. Динамика показателей физической подготовленности у детей младшего школьного возраста при занятии тхэквондо 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

Введение 3
Глава 1. Особенности физического развития детей младшего школьного возраста 5
1.1. Анатомо-физиологические особенности учащихся младших классов 5
1.2. Значение физических упражнений для детей младшего школьного возраста 8
1.3. Особенности проведения занятий у детей младшего школьного возраста 10
1.4. Основные упражнения для младшего школьного возраста 13
1.5. Методика дозирования нагрузки у детей младшего школьного возраста 15
Глава 2. Организация и методы исследования 18
2.1. Методы исследования 18
2.2. Организация исследования 21
Глава 3. Полученные результаты и их обсуждение 26
3.1. Результаты исследования 26
3.2. Обсуждение результатов исследования 36
Заключение 40
Список литературы 41

Введение 3
Глава 1. Литературный обзор 6
1.1. Организация физического воспитания учащихся младших классов 6
1.2. Деление школьников на группы здоровья 10
1.3. Организация и проведение занятий физическими упражнениями с детьми с отклонениями в состоянии здоровья 14
1.4. Возрастные особенности детей младшего школьного возраста 20
Глава 2. Методика и организация исследования 26
2.1. Методика исследования 26
2.2. Организация исследования 30
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 31
3.1. Анализ результатов исследования исходного уровня физического состояния детей младшего школьного возраста 31
3.2. Методика проведения занятий с детьми младшего школьного возраста с отклонениями в состоянии здоровья 44
3.3. Анализ результатов повторного исследования уровня физического состояния детей младшего школьного возраста 46
Заключение 57
Список литературы 59

Введение 3
Глава 1. Обзор научной литературы по теме сахарного диабета 1 типа 6
1.1. Анатомия поджелудочной железы 6
1.2. Этиология и патогенез сахарного диабета 1 типа 10
1.3. Характеристика средств физической реабилитации, применяемых при сахарном диабете 12
Глава 2. Методы и организация исследования 34
2.1. Методы исследования 34
2.2. Организация исследования 39
Глава 3. Обсуждение результатов исследования 41
3.1. Характеристика разработанной программы 41
3.2. Оценка эффективности применяемой методики на экспериментальной группе 43
3.3. Оценка эффективности применяемой методики на контрольной группе 49
Заключение 53
Список литературы 55
Приложение 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические и методологические основы физического воспитания сотрудников органов внутренних дел 7
1.1. Роль и значение физической подготовки сотрудников органов внутренних дел 7
1.2. Квалификационные требования к уровню физической подготовки сотрудников органов внутренних дел 18
1.3. Средства и методы физической подготовки сотрудников органов внутренних дел 30
Глава 2. Исследование влияния физической подготовки на физическую подготовленность сотрудников органов внутренних дел 40
2.1. Организация исследования по выявлению влияния физической подготовки на физическую подготовленность сотрудников ОВД 40
2.2. Модель повышения уровня физической подготовленности сотрудников ОВД 49
2.3. Результаты исследования эффективности применения модели занятий физической культурой и спортом для сотрудников органов внутренних дел 60
Заключение 68
Список литературы 70

Введение 3
Глава 1. Теоретические вопросы физического воспитания студентов 5
1.1. Формы проведения занятий и особенности физического воспитания студентов колледжа 5
1.2. Физическое развитие и его показатели 9
1.3. Занятия на открытом воздухе и особенности их проведения 13
Глава 2. Исследование влияния занятий физической культурой на открытом воздухе на показатели физического развития студентов 20
2.1. Цель, задачи и организация исследования 20
2.2. Анализ результатов исследования 30
Заключение 34
Список литературы 36
Приложения 42

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методические основы физкультурно-оздоровительных занятий женщин старшего возраста 6
1.1. Особенности физического состояния и двигательных способностей женщин старшего возраста 6
1.2. Современное состояние оздоровительных систем и их применение в занятиях с женщинами 11
1.3. История йоги, влияние на организм человека оздоровительных средств йоги 21
1.4. Характеристика фитнес-йоги как системы оздоровительных занятий 26
Выводы по первой главе 31
Глава 2. Исследование влияния занятий фитнес-йогой на физическое состояние женщин 50-60 лет 33
2.1. Организация и методы исследования 33
2.2. Программа построения занятий фитнес-йогой с женщинами старшего возраста 39
2.3. Результаты исследования 45
Выводы по второй главе 49
Заключение 50
Список литературы 52
Приложение 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 7-8 ЛЕТ 5
1.1. Сущность феномена «координационные способности» в научной литературе 5
1.2. Анатомо-физиологические особенности детей 7-8 лет 15
1.3. Роль флорбола в развитии координационных способностей детей 7-8 лет 22
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 28
2.1. Методы исследования 28
2.2. Организация исследования 30
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 7-8 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ ФЛОРБОЛА 31
3.1. Констатирующий этап опытно-экспериментальной работы по развитию координационных способностей детей 7-8 лет посредством флорбола 31
3.2. Формирующий этап опытно-экспериментальной работы по развитию координационных способностей детей 7-8 лет посредством флорбола 38
3.3. Контрольный этап опытно-экспериментальной работы по развитию координационных способностей детей 7-8 лет посредством флорбола 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы влияния спортивных игр на физическое и функциональное состояние организма младших школьников 6
1.1. Возрастные особенности развития детей 6
1.2. Влияние занятий физической культурой на физическое и функциональное состояние младших школьников 15
1.3. Футбол как средство воздействия на физическое и функциональное состояние учащихся 21
Выводы по первой главе 28
Глава 2. Методы и организация исследования 32
2.1. Методы исследования 32
2.2. Организация исследования 36
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 38
3.1. Экспериментальное исследование влияния футбола на физическое и функциональное состояния учащихся 38
3.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 40
Выводы по третьей главе 49
Заключение 51
Список литературы 53
Приложение 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ВЛИЯНИЯ ЗАНЯТИЙ ФУТБОЛОМ НА ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ФИЗИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Футбол как вид спорта и средство физического воспитания 6
1.2. Анатомо-физиологические и психологические особенности развития школьников 11-12 лет
1.3. Общая и специальная физическая подготовка как основа физического развития и физической подготовленности школьников 17
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ЗАНЯТИЙ ФУТБОЛОМ НА ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ФИЗИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ 22
2.1. Показатели физического развития и физической подготовленности школьников 11-12 лет 22
2.2. Организация исследования влияния занятий футболом на физическое развитие и физическую подготовленность школьников 11-12 лет 27
2.3. Анализ результатов исследования влияния занятий футболом на физическое развитие и физическую подготовленность школьников 11-12 лет 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

Введение 3
Глава 1. Основы обучения детей младшего школьного возраста игре в шахматы 6
1.1. Развивающий потенциал шахматной игры 6
1.2. Возможности шахматной игры при обучении младших школьников 10
Глава 2. Методика обучения игре в шахматы детей младшего школьного возраста 17
2.1. Методика организации и проведения занятий шахматами в начальных классах 17
2.2. Содержание и обзор образовательной программы 22
Глава 3. Экспериментальное исследование влияния занятий шахматами на формирование общего развития у детей младшего школьного возраста 26
3.1. Содержание и ход исследовательской деятельности 26
3.2. Результаты исследования 31
Заключение 36
Список литературы 40
Приложение 43

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 6
1.1. Подвижные игры в системе физического воспитания 6
1.2. Особенности воспитания физических качеств у школьников 7
1.3. Возрастные и индивидуальные анатомо-физиологических особенности учащихся 10
1.4. Подвижные игры как один из методов в физическом воспитании 12
1.5. Классификация подвижных игр 29
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
2.1. Организация исследования 32
2.2. Методы исследования 38
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 6
1.1. Спортивная игра в баскетбол как средство физического развития 6
1.2. Анатомо-физиологические особенности детей 12-13 лет 15
1.3. Физическая подготовка начинающих баскетболистов 19
1.4. Характеристика проявлений скоростно-силовых качеств спортивной деятельности баскетболиста 21
1.5. Сенситивные периоды развития основных физических качеств 25
1.6. Физиологическая характеристика скоростно-силовых качеств 27
1.7. Содержание и методы подготовки для начинающих в баскетболе 30
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 35
2.1. Организация исследования 35
2.2. Методы исследования 36
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 57
3.1. Динамика показателей общей физической подготовленности в группе баскетболистов за период исследования 57
3.2. Динамика показателей специальной физической подготовленности в группе баскетболистов за период исследования 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66

Введение 3
Глава 1. Характеристика двигательной сферы детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями 7
1.1. Медико-физиологические, психологические и двигательные особенности детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья 7
1.2. Влияние техники плавания «кроль на груди» на развитие координационных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья 21
Глава 2. Роль игры бочче с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями 26
2.1. История развития игры бочче в мире и в Российской Федерации 26
2.2. Сущность методики игры бочче на занятиях 32
Глава 3. Экспериментальная проверка эффективности применения игры бочче на обучение технике плавания «кроль на груди» 45
3.1. Методы и организация исследования 45
3.2. Эффективность применения игры бочче на обучение технике плавания «кроль на груди» с детьми с ограниченными возможностями здоровья (6-9 лет) 48
Заключение 51
Список литературы 55
Приложения 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1. Содержание и этапы спортивной подготовки в академической гребле и развитие физических качеств гребцов на начальном этапе подготовки 7
1.2. Современные представления о влиянии и механизмах гипоксии и интервальной гипоксической тренировки на функциональные системы организма 16
1.3. Эффекты влияния гипоксии и эффективность применения интервальной гипоксической тренировки в медицине и спорте 20
1.4. Современная практика применения интервальной гипоксической тренировки в процессе подготовки спортсменов в циклических видах спорта 29
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
2.1. Общая характеристика и этапы исследования 33
2.2. Методика тренировки с задержкой дыхания 35
2.3. Методы определения физиометрических показателей и функциональных проб 36
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

Введение 3
Глава 1. Анализ литературы 5
1.1. Инсульт - формы проявления, формы нарушения 5
1.2. Возрастные особенности людей возрастного периода 50+ 15
1.3. Йога: общая характеристика 17
1.4. Двигательная активность 24
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 28
2.1. Задачи исследования 28
2.2. Методы исследования 28
2.3. Организация исследования 29
Глава 3. Результаты исследования 31
3.1. Тестирование по оценке двигательной активности 31
3.2. Экспериментальная методика исследования 36
3.3. Результаты тестирования 47
Выводы 53
Заключение 55
Список литературы 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты влияния йоги на состояние подростков со сколиозом 6
1.1. Анатомо-физиологические особенности строения позвоночника и этиологические факторы возникновения сколиотической осанки у подростков 6
1.2. Виды нарушения осанки, причины и симптомы 11
1.3. Современные методы физической реабилитации подростков со сколиозом 18
Выводы по главе 1 23
Глава 2. Организация и методика исследования 24
2.1. База исследования и характеристика испытуемых 24
2.2. Методы исследования 26
2.3. Этапы исследования
2.4. Содержание комплекса, направленного на коррекцию имеющихся и профилактику дальнейших нарушений осанки 30
Выводы по главе 2 35
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 36
3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 36
3.2. Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента 38
3.3. Сравнение результатов в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем и контрольном этапах эксперимента 39
Выводы по главе 3 45
Заключение 48
Список литературы 50
Приложение 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Значение катания на коньках для здоровья и физического развития 6
1.2. Методика обучения катанию на коньках 11
1.3. Катание на коньках как средство развития физических качеств 15
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 19
2.1. Организация исследования 19
2.2. Методы исследования 20
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 25
3.1. Динамика роста физических показателей в процессе исследования 25
3.2. Анализ приростов физических качеств на этапах исследования 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 6
1.1. Кинезиология как наука 6
1.2. Закономерности развития психики и мозга человека 7
1.3. Влияние кинезиологических упражнений на развитие межполушарного взаимодействия 17
1.4. Анализ показателей специальной физической подготовленности спортсменов на этапе начальной подготовки в акробатическом рок-н-ролле, их взаимосвязь с кинезиологией 20
1.5. Анализ структуры технической подготовленности спортсменов на этапе начальной подготовки в акробатическом рок-н-ролле, ее взаимосвязь с кинезиологией 22
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 24
2.1. Задачи исследования 24
2.2. Методы исследования 24
2.3. Организация исследования 28
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
3.1. Методика развития специальной физической подготовленности спортсменов на этапе начальной подготовки в акробатическом рок-н-ролле 30
3.2. Оценка уровня развития координационных способностей спортсменов по результатам тестирования 32
3.3. Оценка уровня развития технической подготовленности спортсменов по результатам соревнований 34
3.4. Оценка эффективности применения разработанной методики 36
3.4.1. Анализ уровня развития координационных способностей спортсменов по результатам педагогического тестирования 36
3.4.2. Анализ уровня развития технической подготовленности спортсменов по результатам соревнований 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43