Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ НАВЫКОВ ЭТИКЕТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 12
1.1. Сущностно-содержательная характеристика понятия «этикетное поведение» 12
1.2. Воспитание навыков этикетного поведения как фактор социализации детей старшего дошкольного возраста 21
1.3. Проблема организации методического сопровождения воспитания у дошкольников навыков этикетного поведения в современной научной педагогической и методической литературе 29
1.4. Модель методического сопровождения воспитания навыков этикетного поведения у детей старшего дошкольного возраста 39
Выводы по первой главе 43
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ВОСПИТАНИЯ НАВЫКОВ ЭТИКЕТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ 45
2.1. Исследование уровня сформированности навыков этикетного поведения у старших дошкольников 45
2.2. Организация методического сопровождения воспитания у старших дошкольников навыков этикетного поведения в условиях дошкольной образовательной организации 51
2.3. Анализ результатов исследования 62
Выводы по второй главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАЧАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Общая характеристика понятия «Здоровый образ жизни» 8
1.2. Методика формирования начальных представлений о здоровом образе жизни у детей среднего дошкольного возраста 17
Выводы по главе 1 29
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАЧАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 31
2.1. Выявление уровня знаний и представлений о здоровом образе жизни у детей 4-5 года жизни 31
2.2. Разработка системы мероприятий по формированию начальных представлений о здоровом образе жизни у детей 4-5 года жизни 40
2.3. Анализ результатов исследования по формированию представлений о здоровом образе жизни у дошкольников 4-5 годов жизни 49
Выводы по главе 2 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ ЧУВСТВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК КАК ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ 9
1.1. Проблема формирования нравственных чувств у дошкольников в психолого-педагогической и методической литературе 9
1.2. Специфика русской народной сказки как средство формирование нравственных чувств у старших дошкольников 26
1.3. Анализ современной практики дошкольных образовательных организаций по методическому сопровождению формирования нравственных чувств у старших дошкольников средствами русских народных сказок 39
Выводы по первой главе 50
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО МЕТОДИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ ЧУВСТВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 52
2.1. Выявление уровня сформированности нравственных чувств у детей 5-6 лет в дошкольной образовательной организации 52
2.2. Комплекс мероприятий по методическому сопровождению формирования нравственных чувств у старших дошкольников средствами русских народных сказок в условиях дошкольной образовательной организации 61
2.3. Анализ и результаты исследования 76
Выводы по второй главе 86
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 89
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 94
ПРИЛОЖЕНИЕ 100

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Психолого-педагогические аспекты формирования познавательного интереса у детей дошкольного возраста 8
1.2. Особенности методического сопровождения ознакомления детей с творческой деятельностью человека 16
Выводы по главе 1 28
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ Е.И. ЧАРУШИНА 31
2.1. Выявление уровня познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста к творческой деятельности Е.И. Чарушина 31
2.2. Содержание опытно-экспериментальной работы по формированию познавательного интереса к творческой деятельности Е.И. Чарушина 44
2.3. Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной работы по формированию познавательного интереса к творческой деятельности Е.И. Чарушина у детей старшего дошкольного возраста 52
Выводы по главе 2 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 8
1.1. Проблема развития трудовой деятельности в дошкольном возрасте в психолого-педагогической и методической литературе 8
1.2. Особенности формирования предпосылок трудовой деятельности в среднем дошкольном возрасте 18
1.3. Содержание методического сопровождения формирования предпосылок трудовой деятельности в дошкольном возрасте 23
Выводы по главе 1 37
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 40
2.1. Исследование уровня сформированности предпосылок трудовой деятельности у детей среднего дошкольного возраста 40
2.2. Организация методического сопровождения формирования предпосылок трудовой деятельности в средней группе дошкольной образовательной организации 53
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 63
Выводы по главе 2 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 86

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РОДНОМ КРАЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Психолого-педагогические аспекты формирования представлений о родном крае у детей старшего дошкольного возраста 7
1.2. Сущность понятия «представления о родном крае» 14
1.3. Содержание и формы методического сопровождения процесса формирования представлений о родном крае у детей старшего дошкольного возраста 22
Выводы по главе 1 31
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО МЕТОДИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РОДНОМ КРАЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 33
2.1. Анализ состояния практики по организации методического сопровождения формирования представлений о родном крае у детей старшего дошкольного возраста 33
2.2. Организация методического сопровождения формирования представлений о родном крае у детей старшего дошкольного возраста 46
2.3. Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной работы 54
Выводы по главе 2 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕМЬЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Характеристика современной семьи 8
1.2. Воспитание будущего семьянина как психолого-педагогическая проблема 18
1.3. Взаимодействие дошкольной образовательной организации и семьи как условие воспитания будущего семьянина 37
Выводы по главе 1 54
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО МЕТОДИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕМЬЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 57
2.1. Стихийно складывающиеся представления о семье у старших дошкольников (констатирующий этап) 57
2.2. Содержание и формы методического сопровождения по формированию представлений о семье у старших дошкольников (формирующий этап) 69
2.3. Эффективность методического сопровождения по формированию представлений о семье у старших дошкольников (контрольный этап) 77
Выводы по главе 2 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87
ПРИЛОЖЕНИЕ 94

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В НАУЧНОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 8
1.1. Психолого-педагогические аспекты формирования социально-коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста 8
1.2. Сущностно-содержательная характеристика понятия «методическое сопровождение» образовательного процесса в ДОО 17
1.3. Педагогические условия организации методического сопровождения формирования социально-коммуникативных навыков у детей среднего дошкольного возраста 24
Выводы по главе 1 35
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 38
2.1. Исследование уровня сформированности социально-коммуникативных навыков у детей среднего дошкольного возраста 38
2.2. Организация методического сопровождения формирования социально-коммуникативных навыков у детей среднего дошкольного возраста в ДОО 52
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 67
Выводы по главе 2 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Методическое сопровождение воспитателей как педагогическое понятие в исследованиях отечественных педагогов и психологов 8
1.2. Художественно-эстетическое развитие детей в детском саду как педагогическая проблема 14
1.3. Анализ современной дошкольной образовательной организации в части художественно-эстетического развития детей 5-6 лет 22
Выводы по главе 1 28
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
2.1. Изучение уровня компетентности педагогов по художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста 30
2.2. Содержание опытно-экспериментальной работы 40
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 48
Выводы по главе 2 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

Введение 3
Глава 1. Основные аспекты регулирования и развития нефтяной отрасли 5
1.1. Государственное регулирование нефтяной отрасли 5
1.2. Состояние нефтяной отрасли России на современном этапе 8
Глава 2. Перспективы развития нефтяной отрасли России 12
2.1. Проблемы нефтяной отрасли России 12
2.2. Разработка стратегии развития нефтяной отрасли страны 25
Заключение 28
Список литературы 30

Введение 3
Глава 1. Методологические аспекты исследования систем управления 5
1.1. Исследование систем управления: понятие, основные направления и подходы 5
1.2. Методы исследования систем управления 11
1.3. Информационная составляющая системы управления 15
Глава 2. Исследование системы управление предприятием ООО «Движение» 20
2.1. Общая характеристика ООО «Движение» 20
2.2. Организационно-управленческая структура ООО «Движение» 22
2.3. Анализ внешней среды предприятия 23
2.4. Представление компании на микроуровне 25
2.5. Цели функционирования ООО «Движение» 26
2.6. Организационно-управленческая модель ООО «Движение» 28
Глава 3. Разработка информационной модели компании ООО «Движение» средствами методологии SADT 30
3.1. Постановка задачи и её экономическая сущность 30
3.2. Описание метода решения задачи 30
3.3. Диаграмма декомпозиции деятельности ООО «Движение» 31
3.4. Разработка сценария ООО «Движение». ABC анализ деятельности компании 37
Заключение 40
Список литературы 41
Приложение 43

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития налоговой системы 5
1.1. Концепции налогового регулирования 5
1.2. Методики оценки воздействия налогового бремени на национальную экономику 9
Глава 2. Оценка тенденций развития налогообложения в РФ 16
2.1. Специфика налоговой системы РФ 16
2.2. Анализ объемов налоговых поступлений в бюджеты различных уровней 23
Заключение 30
Список литературы 32

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования рынка синтезированных монокристаллов (сапфиров) 6
1.1. Место отрасли как сегмента в национальной экономике 6
1.2. Факторы, влияющие на динамику развития отрасли 13
1.3. Методологические подходы оценки рынка синтезированных сапфиров 19
Глава 2. Методические аспекты исследования рынка монокристаллов 22
2.1. Оценка состояния отрасли монокристаллов в мире и России 22
2.2. Риски функционирования предприятий в отрасли синтезированных сапфиров 26
Заключение 30
Список литературы 32

Введение 3
1. Описание концепции «Шесть сигм» 5
2. Сущность «Шесть сигм» 6
3. Основные идеи концепции «Шесть сигм» 7
4. Ценность концепции «Шесть сигм» 9
5. Причины слабого развития концепции в России 11
Заключение 14
Список литературы 16

Введение 3
Глава 1. Методология анализа и оценки эффективности функционирования аграрного комплекса 5
1.1. Методологические подходы кластерного, системного и корреляционного анализов финансирования сельскохозяйственной отрасли РФ 5
1.2. Методология оценки бюджетного планирования аграрного сектора РФ 11
Глава 2. Анализ финансирования сельского хозяйства, и оценка кластерного подхода цифровизации отрасли 17
2.1. Комплексный анализ финансирования регионального сельского хозяйства 17
2.2. Оценка эффективности кластерного подхода в цифровой трансформации сельскохозяйственной отрасли 30
Заключение 43
Список литературы 44

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы принятия управленческих решений 5
1.1. Понятие управленческих решений 5
1.2. Классификация управленческих решений 6
1.3. Отличия управленческих решений и особенности задач по принятию управленческих решений 7
Глава 2. Особенности применения системного анализа для принятия решений в ООО «Сфера» 8
2.1. Общая характеристика деятельности компании 8
2.2. Анализ внутренней среды компании 8
2.3. Анализ внешней среды ООО «Сфера» 10
Глава 3. Применение сетевой модели для принятия решений ООО «Сфера» 12
3.1. Постановка задачи принятия решения о внедрении нового программного обеспечения в ООО «Сфера» 12
3.2. Разработка сетевого графика внедрения программного обеспечения 15
3.3. Анализ результатов внедрения 20
Заключение 24
Список литературы 25

Введение 3
1. Тематическая методология 5
2. Темы в научном мышлении 8
Заключение 12
Список литературы 14

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования конкурентных возможностей компании 5
1.1. Основные методы анализа конкурентных возможностей компании 5
1.2. Выбор и принятие стратегии производства для улучшения конкурентных возможностей компании 12
Глава 2. Исследование конкурентоспособности ЗАО «Интурист-Адыгея» 16
2.1. Общая характеристика ЗАО «Интурист-Адыгея» 16
2.2. Оценка конкурентных преимуществ ЗАО «Интурист-Адыгея» 19
Глава 3. Пути повышения конкурентных возможностей и выбор стратегии производства ЗАО «Интурист-Адыгея» 25
3.1. Разработка организационно-технических мероприятий по повышению конкурентных преимуществ ЗАО «Интурист-Адыгея» в целях совершенствования ее стратегии на туристическом рынке 25
3.2. Оценка экономической эффективности предлагаемых мероприятий 28
Заключение 31
Список литературы 33

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы анализа и оценки рисков в инвестиционных проектах 5
1.1. Сущность и классификация рисков в инвестиционных проектах 7
1.2. Методы качественного анализа рисков 10
1.3. Методы количественного анализа рисков 13
Глава 2. Анализ методов оценки рисков инвестиционных проектов 17
2.1. Сравнительный анализ качественных и количественных методов оценки рисков 19
2.2. Применимость различных методов оценки рисков в зависимости от типа инвестиционного проекта и доступной информации 24
Глава 3. Применимость различных методов оценки рисков в зависимости от типа инвестиционного проекта и доступной информации 27
3.1. Разработка стратегии управления рисками 30
3.2. Совершенствование системы управления рисками 32
Заключение 33
Список литературы 35
Приложение 37

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты определения конкурентных преимуществ организации 5
1.1. Понятие, роль и виды конкурентных преимуществ 5
1.2. Подходы к определению источников конкурентных преимуществ 11
1.3. Пути улучшения конкурентных преимуществ в организации 14
Глава 2. Анализ конкурентных преимуществ BMW 17
2.1. Краткая характеристика, основные показатели деятельности BMW 17
2.2. Конкурентный анализ 20
2.3. Анализ конкурентных преимуществ BMW 27
Глава 3. Предложения по улучшению конкурентных преимуществ в BMW 31
3.1. Мероприятия по улучшению конкурентных преимуществ BMW 31
3.2. Предложения по разработке конкурентных преимуществ 33
3.3. Оценка эффективности предложенных мер 35
Заключение 38
Список литературы 40