Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы системы управления цепями поставок на предприятии 5
1.1. Цепи поставок: сущность и виды 5
1.2. Управление цепями поставок (supply chain management) 8
1.3. Классификация факторов ресурсосбережения 15
Глава 2. Современный подход к повышению эффективности цепи поставок 21
2.1. Оценка эффективности цепи поставки 21
2.2. Задача коммивояжера для оптимизации маршрута 22
2.3. Метод генетического алгоритма 25
Глава 3. Применение генетического алгоритма для повышения эффективности цепи поставки на предприятии ООО «МОЛЛ» 31
3.1. Разработка модели построения маршрутов, при помощи метода генетического алгоритма 31
3.2. Оценка экономической эффективности внедрения подсистемы построения маршрутов в практику ООО «МОЛЛ» 37
3.3. Аналитика планируемой прибыли от внедрения системы на предприятие ООО «МОЛЛ» 40
Заключение 46
Список литературы 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ ДЕБИТОРСКОЙ ЗАДОЛЖЕННОСТЬЮ КАК ФАКТОР ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЭБ ОРГАНИЗАЦИИ 6
1.1. Понятие, сущность и классификация дебиторской задолженности 6
1.2. Важность управления задолженностью дебиторов в обеспечении экономической безопасности организации 14
1.3. Уровень дебиторской задолженности для экономической безопасности 17
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ДЕБИТОРСКОЙ ЗАДОЛЖЕННОСТИ КАК ФАКТОРА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ 21
2.1. Краткая характеристика исследуемого предприятия 21
2.2. Анализ основных финансово-экономических показателей деятельности организации 23
2.3. Влияние дебиторской задолженности на финансовое состояние организации 26
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ПОВЫШЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ДЕБИТОРСКОЙ ЗАДОЛЖЕННОСТЬЮ 29
3.1. Основные риски, связанные с дебиторской задолженностью 29
3.2. Оптимизация кредиторской задолженности 30
3.3. Использование цифровых технологий и автоматизированных систем управления задолженностями 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы управления затратами 6
1.1. Понятие «затраты» и их классификация 6
1.2. Процесс управления затратами 11
1.3. Методы планирование затрат 23
Глава 2. Анализ системы управления затратами ИП Альбрехт И.А 30
2.1. Организационно-экономическая характеристика 30
2.2. Анализ затрат по элементам в системе «директ-костинг» 41
2.3. Анализ технологии управления затратами 52
Глава 3. Направления оптимизации и совершенствования системы управления затратами ИП Альбрехт И.А 60
3.1. Направления по рационализации затрат 60
3.2. Эффективность предлагаемых мероприятий 66
Заключение 69
Список литературы 72

Введение 3
Глава 1. Теоретическо-методологические основы организации учебного процесса в системе технического и профессионального образования 5
1.1. Техническое и профессиональное образование: место и роль в системе образования 5
1.2. Особенности организации учебного процесса в системе технического и профессионального образования 7
1.3. Мировые тенденции развития технического и профессионального образования 9
Глава 2. Управление учебным процессом в системе технического и профессионального образования в республике Казахстан 15
2.1. Основные характеристики системы технического и профессионального образования в Казахстане 15
2.2. Управление учебным процессом: состояние и проблемы 21
2.3. Инновационные управленческие инструменты организации учебного процесса 23
Глава 3. Совершенствование управления учебным процессом в колледже информатики и экономики 27
3.1. Общая характеристика Колледжа информатики и экономики и его место в системе ТиПО РК 27
3.2. Совершенствование нормативной базы организации учебного процесса 31
3.3. Пути внедрения новых инструментов управления учебным процессом 35
Заключение 43
Список литературы 45
Приложение 49

Введение 3
Глава 1. Сущность инвестиционных решений 5
1.1. Инвестиционное решение и принципы его принятия 5
1.2. Методы принятия инвестиционных решений 11
1.3. Понятие инвестиционного проекта, его разработка и реализация 19
1.4. Инвестиционные проекты в Приднестровье 26
Глава 2. Анализ и оценка эффективности инвестиционного проекта 30
2.1. Общая характеристика ЗАО ТВКЗ «KVINT» 30
2.2. Финансово-экономическое состояние ЗАО ТВКЗ «KVINT» 31
2.3. Организационные и управленческие аспекты разработки и реализации инвестиционного проекта 43
2.4. Направления совершенствования процесса принятия управленческих решений инвестиционного проектирования 50
Заключение 53
Список литературы 56

Введение 3
Глава 1. Механизмы обеспечения самозанятости безработных граждан 6
1.1. Безработица на рынке труда: сущность явления и его характеристика в России 6
1.2. Российский и зарубежный опыт регулирования безработицы на рынке труда 11
Глава 2. Практический опыт содействия самозанятости безработных граждан 25
2.1. Анализ региональных программ поддержки безработных граждан в России 25
2.2. Опыт Санкт-Петербурга в области обеспечения самозанятости безработных граждан 33
Глава 3. Проект создания малого предприятия с использованием государственных программ содействия самозанятости безработных граждан 44
Заключение 64
Библиографический список 68
Приложение 72

Введение 3
Глава 1. Теория основы УСН 6
1.1. История развития специальных налоговых режимов 6
1.2. Место и роль специальных налоговых режимов в налоговой системе 17
Глава 2. Механизм применения и анализ поступления 24
2.1. Действующая система УСН 24
2.2. Анализ поступления налоговых платежей по упрощенной системе налогообложения 33
Глава 3. Зарубежный опыт и пути совершенствования УСН 44
3.1. Особенности применения УСН в зарубежных странах 44
3.2. Проблемы и пути применения упрощенной системы налогообложения 49
Заключение 57
Список литературы 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы упрощённой системы налогообложения 6
1.1. Понятие и сущность упрощённой системы налогообложения 6
1.2. Объекты налогообложения 12
1.3. Особенности исчисления и уплаты единого налога при УСН 16
Глава 2. Практика применения упрощённой системы налогообложения 19
2.1. Анализ поступления налогов, уплачиваемых в связи с применением УСН 19
2.2. Преимущества и недостатки упрощённой системы налогообложения 21
Заключение 25
Список литературы 27

Введение 3
Глава 1. Понятие и причины региональных конфликтов 8
1.1. Понятие регионального конфликта 8
1.2. Причины региональных конфликтов, их виды 18
Глава 2. Пути разрешения региональных конфликтов 31
2.1. Комплексный характер мер урегулирования региональных конфликтов 31
2.2. Международные организации в разрешении региональных конфликтов (ООН, ОБСЕ) 36
Глава 3. Роль Российской Федерации в урегулировании региональных конфликтов на современном этапе развития 44
3.1. Региональный конфликт на Украине. Участие российской стороны 44
3.2. Региональный конфликт в Сирии. Участие российской стороны 51
Заключение 59
Список литературы 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения особенностей семейных отношений 6
1.1. Особенности семейных конфликтов 6
1.2. Влияние семейных конфликтов на удовлетворенность браком 11
Глава 2. Эмпирическое изучение особенностей поведения супругов в семейных конфликтах 20
2.1. Организация и методы исследования 20
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 23
2.3. Рекомендации по предотвращению конфликтности в семейных парах 28
Заключение 30
Список литературы 30

Введение 3
Глава 1. Современное состояние исследований в области стрессоустойчивости и стратегий преодоления стресса у больных неврозами 8
1.1. Современные представления о стрессоустойчивости и стратегиях преодоления стресса 8
1.2. Анализ роли стрессовых ситуаций в генезе невроза и повышении уровня невротизации 21
1.3. Особенности копинг-ресурсов больных неврозами 27
1.4. Особенности совладеющего поведения больных неврозами 33
Глава 2. Эмпирическое исследование уровня невротизации, стрессоустойчивости и стратегий преодоления стресса у больных неврозами 46
2.1. Объём и методы исследования 46
2.2. Обсуждение результатов исследования 53
Заключение 70
Список литературы 73
Приложение 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ САМООЦЕНКИ И ОТНОШЕНИЯ К ВОСПИТАНИЮ У ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА 8
1.1. Понятие, уровни, функции самооценки 8
1.2. Содержание стилей воспитания и типов современного общения родителей с детьми 14
1.3. Особенности социально-психологического состояния в связи с рождением ребенка 23
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ САМООЦЕНКИ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА И ЕГО ОТНОШЕНИЯ К ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ 29
2.1. Организация работы в Центре поддержки семьи и детства 29
2.2. Организация эмпирического исследования самооценки взрослого человека и его отношения к воспитанию детей 31
2.3. Методы и методики эмпирического исследования самооценки взрослого человека и его отношения к воспитанию детей 36
Выводы по второй главе 40
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА И ЕГО ОТНОШЕНИЯ К ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ 41
3.1. Исследование самооценки взрослого человека в зависимости от возраста и наличия детей 41
3.2. Исследование отношения взрослого человека к воспитанию ребенка и выбору стиля общения с детьми 49
3.3. Анализ и обсуждение полученных результатов. Разработка рекомендаций 58
Выводы по третьей главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы дифференциации обучения в условиях программы PYP (начальная школа) Международного бакалавриата 6
1.1. Дифференцированное обучение: существующие формы и подходы в мировой педагогической практике 6
1.2. Характеристика (сущность) дифференцированного обучения в PYP (начальная школа) Международного бакалавриата 17
1.3. Необходимость дифференциации для достижения ожидаемых результатов при обучении по программе PYP (начальная школа) Международного бакалавриата 20
Выводы по главе 1 32
Глава 2. Особенности уровневой дифференциации обучения как средства достижения результатов обучения в условиях реализации программы PYP (начальная школа) Международного бакалавриата 34
2.1. Обоснование дидактического потенциала уровневой дифференциации заданий в программе PYP (начальная школа) Международного бакалавриата 34
2.2. Методика разработки системы дифференцированных заданий для начальной школы по программе PYP (начальная школа) Международного бакалавриата 36
2.3. Экспериментальная проверка достижения результатов обучения с помощью уровневой дифференциации при обучении по программе PYP (начальная школа) Международного бакалавриата 57
Выводы по главе 2 67
Заключение 69
Список литературы 71
Приложение 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. УРОК В МУЗЕЕ: ТЕОРЕТИКО-ПОНЯТИЙНЫЙ АСПЕКТ 9
1.1. Урок в музее: история развития 9
1.2. Урок в музее в современном образовании 18
1.3. Методика организации урока в музее 23
ГЛАВА 2. УРОК В МУЗЕЕ: МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ В КАДЕТСКОМ КЛАССЕ 32
2.1. Особенности кадетского класса в современной школе 32
2.2. «Не даром помнит вся Россия про день Бородина!»: урок литературы в музее 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ УРОКОВ В 8-9 КЛАССЕ 6
1.1. Возрастные особенности учащихся 8-9 классов 6
1.2. Нетрадиционные уроки, как средство активизации учебной деятельности обучающихся 12
1.3. Применение уроков с элементами театрализации при обучении математике в условиях классно-урочной системы 19
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПРИЕМА ТЕАТРАЛИЗАЦИИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МЕТОДОВ РЕШЕНИЯ КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ 25
2.1. Сравнительный анализ форм нетрадиционных уроков 25
2.2. Примеры применения уроков с элементами театрализации при изучении темы «Решение квадратных уравнений» 29
2.3. Методические рекомендации по применению уроков с элементами театрализации при изучении темы «Решение квадратных уравнений» 39
Выводы по второй главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КРЕАТИВНОСТИ ОБУЧАЕМЫХ В МЛАДШИХ КЛАССАХ 5
1.1. Психологическая характеристика детей младшего школьного возраста 5
1.2. Музыкальное развитие и творчество детей в школе 11
1.3. Методы опытно-экспериментальной работы по формированию личности у младших школьников 14
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА 25
2.1. Констатирующий этап опытной работы 25
2.2. Формирующий этап опытной работы 26
2.3. Заключительный (контрольный) этап опытной работы 30
Выводы по второй главе 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

Введение 3
Глава 1. Формирование исторического сознания, национальной и гражданской идентичности как приоритетная задача современной системы исторического образования 9
Глава 2. Особенности организации экскурсии в обучении школьников предпрофильного уровня 96
Глава 3. Виртуальная экскурсия как новый образовательный формат 117
Глава 4. Технология проблемного обучения при формировании универсальных учебных действий у школьников предпрофильного уровня 132
Глава 5. Проект комплекса заданий к виртуальному уроку-экскурсии «История страны в истории одного храма» на примере Храма Христа Спасителя для обучающихся предпрофильного уровня 157
Заключение 173
Список литературы 176
Приложение 187

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УСВОЕНИЯ РУССКОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Русская фразеология в научном описании 5
1.2. Развитие связной речи как методическое понятие 21
1.3. Особенности развития связной речи младших школьников 26
1.4. Возможности развития связной речи младших школьников при усвоении русской фразеологии 27
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ОБЛАСТИ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ ПРИ УСВОЕНИИ РУССКОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ 32
2.1. Анализ УМК по русскому языку с целью выявления возможностей развития связной речи младших школьников при усвоении фразеологии 32
2.2. Выявление уровня развития связной речи младших школьников и уровня владения русской фразеологией: констатирующий эксперимент 51
2.3. Развитие связной речи младших школьников при усвоении русской фразеологии: обучающий эксперимент 53
2.4. Подтверждение эффективности методических приёмов, направленных на развитие связной речи младших школьников при усвоении русской фразеологии: контрольный эксперимент 57
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования конкурентных преимуществ организации 6
1.1. Условия обеспечения экономической безопасности организации 6
1.2. Конкурентоспособность и ее роль в обеспечении экономической безопасности 12
1.3. Понятие конкурентных преимуществ организации 16
1.4. Методы оценки конкурентоспособности организации 21
Глава 2. Общая характеристика ООО «М-Мебель» 25
2.1. Организационно-экономическая характеристика деятельности ООО «М-Мебель» 25
2.2. Состояние отрасли и основные конкуренты 37
2.3. Диагностика конкурентоспособности ООО «М-Мебель» 42
Глава 3. Разработка и оценка эффективности комплекса мероприятий по повышению экономической безопасности ООО «М-Мебель» 54
3.1. Угрозы экономической безопасности ООО «М-Мебель» 54
3.2. Мероприятия по формированию конкурентных преимуществ ООО «М-Мебель» и оценка их эффективности 56
Заключение 64
Список литературы 67

Введение 3
Глава 1. Анализ проблемы интерполяции в n-мерном пространстве 5
1.1. Обзор методов интерполяции 6
1.2. Особенности линейной интерполяции 8
1.3. Обзор существующих аналогов 10
1.4. Постановка задачи 12
1.5. Триангуляция Делоне 14
1.6. Обзор методов интерполяции 16
Глава 2. Реализация линейной интерполяции с использованием параллельных вычислений 35
2.1. Выбор технологий и инструментов разработки 35
2.2. Реализация алгоритма триангуляции 37
2.3. Разработка метода ускорения 40
Глава 3. Тестирование полученных результатов 41
Заключение 44
Список литературы 45
Приложение 47