Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
литературе

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБРАЗ ЦУКУМОГАМИ В ЯПОНСКОЙ МИФОЛОГИИ 8
1.1. Происхождение образа цукумогами 8
1.2. Роль цукумогами в японской культуре до эпохи Мэйдзи 13
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗА ЦУКУМОГАМИ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 21
2.1. Интерпретация образа цукумогами в манге «Цугумомо» и романа «Цукумогами напрокат» 21
2.2. Влияние образа цукумогами на современную культуру 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 44

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИЛЛЮСТРАЦИЯ КАК ВИД ИНТЕРПРЕТАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА 9
1.1. История иллюстрации 9
1.2. Иллюстрация как семиотический код 21
1.3. Категория автора и категория читателя 26
ГЛАВА 2. ИЛЛЮСТРАЦИИ КАК ПРАКТИКА ЧТЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА 38
2.1. Особенности диалога писателя и переводчика текста в визуальный ряд (на примере иллюстраций к роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин») 38
2.2. Иллюстрация как «другая» практика чтения текста (опыт анализа иллюстраций художника Андрея Фереза к романам Анны Борисовой «Креативщик» и «Времена года») 46
2.3. Зарубежные иллюстрации итальянских художниц Анны и Елены Бальбюссо к произведениям А.С. Пушкина «Евгений Онегин» и «Пиковая дама» 56
ГЛАВА 3. ВИЗУАЛИЗАЦИЯ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФЭНТЕЗИЙНЫЙ РОМАН КАК ЖАНР СОВРЕМЕННОЙ ПОДРОСТКОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 8
1.1. Фэнтези как жанр литературы в историческом аспекте 8
1.2. Канон фэнтезийного произведения 12
1.3. Художественное своеобразие творчества Рика Риордана 15
1.4. Элементы фэнтезийного романа в творчестве Рика Риордана 19
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ЖАНРА ФЭНТЕЗИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В 5-8-х КЛАССАХ 31
2.1. Специфика изучения произведений жанра фэнтези на уроках литературы в 5-8 классах 31
2.2. Организация урока по циклу книг Р. Риордана «Перси Джексон и олимпийцы» 33
2.3. Организация урока по циклу книг Р. Риордана «Наследники богов» 42
Выводы по второй главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

Введение 3
Глава 1. Творческая биография М.И. Цветаевой 7
Глава 2. Место Пушкина в жизни М. Цветаевой 17
2.1. Любовь и мечта поэтессы 17
2.2. Пушкин в поэтических образах Цветаевой 22
2.3. Творчество Пушкина в прозе Цветаевой 29
2.4. Сколько Пушкиных у Цветаевой 38
Глава 3. Образ Пушкина как средство самовыражения М. Цветаевой 46
3.1. Психологический феномен неосознаваемой проекции 46
3.2. Осознавая свое предназначение…48
3.3. Поэзия как зеркало жизни 51
Заключение 63
Список литературы 69

Введение 3
Глава 1 5
1.1. Список литературы Великобритании кон. XIX - нач. XX вв. Основные тенденции и направления 5
1.2. Творчество О. Уайльда в контексте эпохи 10
Глава 2 17
2.1. Эстетические взгляды О. Уайльда 17
2.2. Воплощение эстетической концепции писателя в романе «Портрет Дориана Грея» 23
Заключение 43
Список литературы 46

Введение 3
1. Художественный мир в «Портрет» Гоголя 5
2. Художественный мир в «Портрет Дориана Грея» 8
3. Общие основные моменты 11
Заключение 17
Список литературы 18

Введение 3
1. Экзистенциализм Ж.-П. Сартра 6
2. Художественный мир в новелле Ж.-П. Сартра «Стена» 8
3. Философские взгляды Л. Андреева 14
4. Художественный мир в произведении Л. Андреева «Рассказ о семи повешенных» 15
5. Сопоставление художественных миров Ж.-П. Сартра «Стена» и Л. Андреева «Рассказ о семи повешенных» 21
Заключение 28
Список литературы 30

Введение 3
Глава 1. Образ и символ в художественном произведении 7
Глава 2. История создания произведений 12
2.1. Самюэл Кольридж 12
2.2. Шарль Бодлер 15
Глава 3. Сравнение образов альбатроса в двух произведениях 18
Заключение 21
Список литературы 23

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ЛИСЫ-ОБОРОТНЯ В КИТАЙСКОМ ФОЛЬКЛОРЕ 7
ГЛАВА 2. ОБРАЗ ХУЛИ-ЦЗИН В РОМАНЕ ЛО ГУАНЬЧЖУНА «РАЗВЕЯННЫЕ ЧАРЫ» 22
2.1. История создания романа «Развеянные чары» 23
2.2. Ло Гуаньчжун и его творчество 25
2.3. Фэн Мэнлун и его творчество 26
2.4. Особенности различных характеров героев «лисьего семейства» и способы их создания 27
2.4.1. Образ Хромого лиса Цзо Чу 28
2.4.2. Образ красавицы Ху Мэйэр 31
2.4.3. Образ Святой Тетушки, или Белой лисы 36
ГЛАВА 3. ОБРАЗ ЛИСИЦЫ В ЦИКЛЕ РАССКАЗОВ ПУ СУНЛИНА «ЛИСЬИ ЧАРЫ» 42
3.1. Общая характеристика произведения «Лисьи чары» и творческого пути его автора 42
3.2. Характерные черты образа хули-цзин в рассказах Пу Сунлина 44
ГЛАВА 4. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЛИС-ОБОРОТНЕЙ В РОМАНЕ ЛО ГУАНЬЧЖУНА «РАЗВЕЯННЫЕ ЧАРЫ» И ЦИКЛЕ РАССКАЗОВ ПУ СУНЛИНА «ЛИСЬИ ЧАРЫ» 49
4.1. Типологические черты образов лис в двух произведениях 49
4.2. Индивидуальные черты героинь Ло Гуаньчжуна и Пу Сунлина 50
4.3. Сходства и различия функций лис-оборотней в произведениях 50
4.4. Особенности дискурсов анализируемых произведений 51
4.5. Хронотоп, или временные и пространственные представления 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРА ПАМЯТИ И ЕЕ ОСОБЕННОСТИ 7
1.1. История изучения «Воспоминаний» Панаевой 13
1.2. Специфика постановки проблем в мемуаристике 19
1.3. Исторические события и персонажи «Воспоминаний» 23
1.4. Формы проявление общественной позиции и этических взглядов автора 29
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ВЫРАЖЕНИЯ АВТОРСКОЙ ПОЗИЦИИ 36
2.1. Социальная и нравственная картина времени в автобиографическом дискурсе Панаевой 36
2.2. Отражение социальных конфликтов в «Воспоминаниях» 40
2.3. Цензура как препятствие для деятельности русских литераторов 47
2.4. Способы изображения характеров современников 50
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА 57
3.1. Формирование читательской компетенции как педагогическая цель преподавания литературы в СПО 57
3.2. Методические подходы к работе с мемуарной литературой в СПО 59
3.3. Урок литературы на основе анализа социальной и этической проблематики «Воспоминаний» 61
3.4. Оценка эффективности методической разработки и перспективы её применения 66
3.5. Обоснование педагогической целесообразности использования мемуарного жанра в обучении литературе в СПО 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 83
ПРИЛОЖЕНИЕ 90

Введение 3
Глава 1. Общие понятия комического и национальный контекст 5
1.1. Определение социально-культурного контекста 5
1.2. Основные формы и виды комического 6
1.3. Национальный характер комического 11
Глава 2. Социально-культурный контекст иронии и юмора в литературе 14
2.1. Этапы развития комического в английской литературе 14
2.2. Контекст английской культуры в произведениях Нила Геймана 16
Заключение 23
Список литературы 25

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОЭЗИЯ ПАТРИАРХАЛЬНОГО БЫТИЯ В ТРАДИЦИОНАЛИСТСКОМ СОЗНАНИИ 8
1.1. Спорные вопросы терминологии 8
1.2. Генезис деревенской прозы 11
1.3. Представления В.И. Белова о духовном космосе народа 14
Выводы по первой главе 17
ГЛАВА 2. МИР ДЕТСТВА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ В. БЕЛОВА ДЛЯ ДЕТЕЙ 18
2.1. Сказка и назидательный рассказ в системе воспитания родовых ценностей 18
2.2. Нравственный кодекс подростков в повести В. Белова «Каникулы» 22
Выводы по второй главе 25
ГЛАВА 3. СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКАЯ ПРОБЛЕМАТИКА И ПОЭТИКА РАССКАЗОВ В. БЕЛОВА О ДЕТЯХ 26
3.1. Приобщение ребенка к деревенскому миру как условие его нравственного здоровья в рассказах В. Белова «Вовка-сатюк», «Скворцы» 26
3.2. Экзистенциальный мотив смерти в рассказах «Мальчики», «Тёзки», «Иду домой» 30
Выводы по третьей главе 36
ГЛАВА 4. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ В 6 КЛАССЕ ПО ПОВЕСТИ В.И. БЕЛОВА «КАНИКУЛЫ» 37
4.1. Изучение литературного наследия В.И. Белова в школе 37
4.2. Конспект урока «…Этот огромный край, откуда приходит каждый» 39
Выводы по четвертой главе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51

Введение 3
Глава 1. Художественное своеобразие творчества Г. Горина 7
1.1. Драматургия Г. Горина в культурном пространстве второй половины XX века 7
1.2. Художественные особенности идиостиля Г. Горина 16
Выводы по 1 главе 25
Глава 2. Социально-философская проблематика в творчестве Г. Горина 28
2.1. Типы героев драматургии Г. Горина в аспекте художественного восприятия действительности 28
2.2. Проблема столкновения личности с обществом в пьесах Г. Горина 45
Выводы по 2 главе 57
Заключение 60
Список литературы 62
Приложение 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. БУРЛЕСК В КОНТЕКСТЕ РУССКОГО ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОЦЕССА 6
1.1. Жанр бурлеска в историческом и теоретическом аспекте. Обзор научных исследований 6
1.2. Социальное мироустройство в русской художественной картине мира Средневековья и первой половины XVIII века 34
ГЛАВА 2. МАРГИНАЛЬНЫЙ МИР И ГЕРОЙ В КОНТЕКСТЕ СОЦИАЛЬНОГО ДВОЕМИРИЯ РУССКОГО БУРЛЕСКА 50
2.1. Маргинальный мир и герой скабрезной поэзии И.С. Баркова 52
2.2. Маргинальный мир и герой в бурлескной поэзии В.И. Майков («Игрок ломбера», «Елисей, или Раздраженный Вакх») 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 97
ПРИЛОЖЕНИЕ 111

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. «Социальный проект» в литературе 7
1.2. Понятие «падшая женщина» как объект филологических исследований: к истории вопроса 12
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. АРХЕТИП ГРЕШНИЦЫ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ СЕРЕДИНЫ XIX ВЕКА 24
2.1. Галерея «падших» женщин в творчестве Ф.М. Достоевского 24
2.2. Мотив падения в романе Н.Г. Чернышевского «Что делать?» 38
2.3. Модель спасения женщин в творчестве Ф.М. Достоевского и Н.Г. Чернышевского: сравнительный анализ 43
Выводы по второй главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ИНОЯЗЫЧНОЙ АУДИТОРИИ 7
1.1. Компетентностный подход в методике преподавания иностранных языков 7
1.2. Социокультурная компетенция в рамках компетентностного подхода 21
1.3. Поэт и время: социокультурная составляющая творчества Р. Рождественского 31
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ В ПОЭТИЧЕСКОЙ РЕЧИ Р. РОЖДЕСТВЕНСКОГО 40
2.1. Советская эпоха 60-х годов в поэзии Р. Рождественского 40
2.2. Человек советской эпохи 60-х годов в поэзии Р. Рождественского 55
Выводы по второй главе 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74

Введение 3
Глава 1. Специфика речевого поведения в драме 5
1.1. История вопроса 5
1.2. Теория речевого поведения в драме 12
1.3. Речевая характеристика персонажей 22
Глава 2. Невербальное действие в драме Чехова «Три сестры» 30
2.1. Специфика театрального действия 30
2.2. Особенности развития действия и поступки персонажей 38
2.3. Поведение героев и их характеры 46
Глава 3. Реализация поведения персонажей в театральной постановке (спектакль МХАТ «Три сестры» 1997 г.) 52
3.1. Основной конфликт пьесы 52
3.2. Тематика и проблематика пьесы 61
Заключение 70
Список литературы 73

Введение 3
Глава 1. Виды и типы конфликта в художественном произведении 5
1.1. Понятие «конфликт художественного произведения» 5
1.2. Разновидности художественных конфликтов (внутренний, межличностный, внеличностный) 6
1.3. Типы конфликта художественного произведения 9
1.4. Специфика диалогического конфликта в романах середины и второй половины ХIХ века 10
Глава 2. Диалогическое развертывание сюжета в романе И.А. Гончарова «Обыкновенная история» 13
2.1. Роман «Обыкновенная история» И.А. Гончарова в контексте художественной литературы своего времени 13
2.2. Вид и тип конфликта в романе 14
2.3. Диалогический конфликт в романе 16
2.3.1. «Диалог» двух пространств (Грачи-Санкт-Петербург): символизм конфликта 16
2.3.1.1. Мир усадьбы в романе: Грачи как прообраз Обломовки 18
2.3.1.2. Пространство Петербурга в романе. Провинция и столица 19
2.3.2. Диалог героев: Александр Адуев-Пётр Адуев 20
2.3.3. Финал романа 22
Заключение 24
Список литературы 25

Введение 3
Глава 1. Сопоставление особенностей жанра антиутопии во «взрослой» и подростковой литературе 9
1.1. Обзорный анализ избранных произведений литературной антиутопии 9
1.2. Топос, локус и лейтобраз как жанрообразующий принцип в антиутопических произведениях 19
Глава 2. Особенности функционирования жанра антиутопии в литературе для подростков 24
2.1. Доминирующие жанровые признаки антиутопии (на материале произведений для подростков) 24
2.2. Повествовательные стратегии в современной подростковой литературе в жанре антиутопии 44
Заключение 52
Список литературы 54
Приложение 59

Введение 3
Глава 1. Особенности журналистского творчества З. Прилепина 8
1.1. Захар Прилепин - медийная персона в российской культуре XXI в 8
1.2. Эссе в публицистике Захара Прилепина 19
Выводы 28
Глава 2. Композиционно-стилистические особенности эссе З. Прилепина 30
2.1. Жанровый синкретизм как основополагающий приём в сборнике эссе «Я пришёл из России» 30
2.2. Жанрообразующие принципы сборника эссе «Terra Tartarara. Это касается лично меня» 43
Выводы 51
Заключение 53
Список литературы 55