Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
литературе

Введение 3
Глава 1. Литературная эпоха 1920-1930-х гг. как необходимый контекст для анализа художественного воплощения темы революции и Гражданской войны в произведениях писателей-современников 8
1.1. Традиции художественного воплощения событий революции и Гражданской войны в советской литературе 8
1.2. Революция 1917 года и Гражданская война как объект художественного осмысления в творчестве писателей 1920-1930-х годов (К. Федин, А. Веселый, М. Шолохов) 12
Глава 2. К. Федин и М. Шолохов: художественные доминанты в изображении революционной эпохи 18
2.1. Формирование реалистического романа о революционной эпохе 18
2.2. Система образов в романах «Города и годы» и «Тихий Дон» 28
2.3. Композиция романов о революционной эпохе 50
2.4. Роль батальных сцен в развитии темы революции и Гражданской войны 55
Глава 3. Артем Веселый и М. Шолохов: черты стилевого своеобразия произведений при воплощении темы революции и Гражданской войны 66
3.1. Способы формирования содержания в романе-фрагменте «Россия, кровью умытая» и романе-эпопее «Тихий Дон» 66
3.2. Роль батальных сцен в создании образа Гражданской войны 77
3.3. Политический конфликт и его воплощение в интерпретации А. Веселого и М. Шолохова 88
Заключение 106
Список литературы 111

Ингольдень валсь 3
1. Поэзиянь жанрать эвондамац и вииямац мокшэрзянь литератураса 6
1.1. Поэзиянь жанрать вастоц тяниень пингонь мокшэрзянь литератураса 9
1.2. Лирическяй произведениятнень тонафнемаса эсь лацонь ширьхне 20
1.3. Поэмань жанрать тонафнемац мокшэрзянь школатнень эса 25
2. А. П. Тяпаевонь путфксоц мокшэрзянь литератураса поэзиянь жанрать виияфтомаса 29
2.1. А. Тяпаевонь эряфонь и творческяй киц 29
2.2. А. Тяпаевонь поэзияса лирическяй геройть образоц 31
2.3. А. Тяпаевонь «Алёна» поэманц тонафнемаса анализонь виттне (5 классь) 47
Мекольдень валсь 54
Тевс нолдаф источникне 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАЦИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЛИТЕРАТУРЫ СУБЭТНОСА ХАККА 8
1.1. Субэтническая группа хакка и детерминанты, формирующие ее идентичность 8
1.1.1. Особенности этногенеза хакка 8
1.1.2. Культурогенез хакка и особенности социальной структуры 15
1.2. Особенности идентичности хакка 23
1.2.1. Понятие этнической (национальной) идентичности 23
1.2.2. Этнические исследования, проводимые народом хакка, как фактор формирования этноидентичности 27
Выводы по главе 1 33
ГЛАВА 2. ЛИТЕРАТУРА ХАККА КАК ОТРАЖЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ. СПОСОБ ВЫРАЖЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ. ВОПЛОЩЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В ЛИТЕРАТУРЕ ХАККА 35
2.1. Литература хакка: история развития и её особенности 35
2.1.1. История литературы хакка 36
2.1.2. Жанровое своеобразие литературы хакка 45
2.2. Проза хакка как инструмент отражения национальной идентичности 50
2.2.1. Составляющие национального мировоззрения в прозе хакка 51
2.2.2. Специфика женского образа как средство отражения идентичности в литературе хакка 56
Выводы по 2 главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ПРОСТРАНСТВА ДЕТСКОЙ В ПРОЗЕ И ДРАМАТУРГИИ А.П. ЧЕХОВА 7
1.1. Границы понятий «пространство» и «топос» в литературоведении 7
1.2. Специфика образа детской комнаты в рассказах «Мальчики», «Событие», «Гриша» 17
1.3. Особенности образа детской комнаты в пьесах «Вишневый сад», «Три сестры» 27
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ А.П. ЧЕХОВА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ 39
2.1. Особенности школьного подхода к изучению произведений А.П. Чехова 39
2.2. Система заданий по рассказам А.П. Чехова «Мальчики», «Событие», «Гриша» 48
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

Введение 3
Глава 1. Жанр антиутопии в современной литературе 8
1.1. Причины обращения писателей к жанру антиутопии в XX столетии 8
1.2. Модернистская сатира антиутопических произведений XX века 13
Глава 2. Специфика разработки жанра антиутопии в романе О. Хаксли «О дивный новый мир» 16
2.1. Реализация антиутопического жанра в романе 16
2.2. Неверие в социальный и нравственный прогресс человечества 18
2.3. Принципы манипулирования общественным сознанием 21
2.4. Роботизация и дегуманизация человека в стандартизованном обществе 23
Заключение 26
Список литературы 28

Введение 3
Глава 1. Общая типологическая характеристика энциклопедических изданий 10
1.1. Видо-типологический состав энциклопедических изданий 10
1.2. Специфика энциклопедического издания как вида научно-популярной литературы 17
1.3. Энциклопедическая литература и ее значение в системе современного книгоиздания 24
Глава 2. Специфика работы редактора при подготовке энциклопедического издания для детей (на примере издания «Искусство. Энциклопедия для детей» С. Ходж и Д. Тейлора) 31
2.1. Критерии оценки содержания энциклопедического издания для детей (на примере издания «Искусство. Энциклопедия для детей» С. Ходж и Д. Тейлора) 31
2.2. Структура энциклопедического издания для детей (на примере издания «Искусство. Энциклопедия для детей» С. Ходж и Д. Тейлора) 42
2.3. Художественно-техническое оформление энциклопедического издания для детей (на примере издания «Искусство. Энциклопедия для детей» С. Ходж и Д. Тейлора) 47
2.4. Работа редактора над аппаратом энциклопедического издания для детей (на примере издания «Искусство. Энциклопедия для детей» С. Ходж и Д. Тейлора) 52
Заключение 59
Список литературы 65
Приложение 70

Введение 3
Глава 1. Семантическое поле и семантическое пространство текста 5
1.1Общее понятие «поля» в лингвистике 5
1.2 Различные подходы к пониманию и определению семантического поля 7
1.3 Системный характер лексики 11
1.4 Семантическое пространство текста 13
1.5 Пейзажное описание в художественном произведении 18
1.6 Своеобразие художественного текста 20
Глава 2. Анализ семантического поля «Природа» в романе В. Вульф «Орландо» 25
2.1 Природные явления 27
2.2 Растительный мир 41
2.3 Животный мир 44
Заключение 50
Список литературы 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТВОРЧЕСТВО В. ГЮГО И А. ДЮМА В КОНТЕКСТЕ ФРАНЦУЗСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА 8
1.1. Своеобразие французского романтизма в контексте развития жанра социально-криминального романа 8
1.2. Романтические традиции в творчестве В. Гюго и А. Дюма 29
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. ЖАНРОВОЕ СВОЕОБРАЗИЕ РОМАНОВ «ГРАФ МОНТЕ-КРИСТО» А. ДЮМА И «ОТВЕРЖЕННЫЕ» В. ГЮГО 42
2.1. «Отверженные» В. Гюго и «Граф Монте-Кристо» А. Дюма как образцы социально-криминальных романов 42
2.2. Особенности хронотопа в романах «Граф Монте-Кристо» и «Отверженные» 52
2.3. Своеобразие мотивной структуры романов А. Дюма и В. Гюго 58
2.4. Особенности языка в социально-криминальном романе («Отверженные» В. Гюго и «Граф Монте-Кристо А. Дюма») 69
Выводы по второй главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭМБЛЕМАТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ 8
1.1. Эмблема и ее место в литературоведении 8
1.2. Гибридность эмблемы и эмблематическое мышление 10
1.3. От художественного пространства к пространственным образам, пейзажу и интерьеру 14
1.4. Взаимосвязь портрета и пейзажа в литературоведении 18
1.5. Аллегории в создании портрета 21
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. СРАВНИТЕЛЬНО-СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПОЭМЫ Н.В. ГОГОЛЯ «МЕРТВЫЕ ДУШИ» И РОМАНОВ А. ДЮМА («ТРИ МУШКЕТЁРА», «ДВАДЦАТЬ ЛЕТ СПУСТЯ») 24
2.1. Историко-литературный контекст и романное повествование: Н.В. Гоголь «Мертвые души» и А. Дюма «Три мушкетера», «Двадцать лет спустя» 24
2.2. Пространственная характеристика героев у Н.В. Гоголя 26
2.3. Способ портретной характеристики в поэме «Мертвые души» Н.В. Гоголя 28
2.4. Способ портретной характеристики в романе «Три мушкетера» А. Дюма 35
2.5. Способ портретной характеристики в романе «Двадцать лет спустя» А. Дюма 38
Выводы по второй главе 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 52

Введение 3
Глава 1. Роль психологического портрета в литературе и творчестве Э. Хемингуэя 7
1.1. Особенности психологического портрета в литературе 7
1.2. Синтез литературного портрета и «принципа айсберга» в произведениях Э. Хемингуэя 14
1.3. Мотив «потерянности» как лейтмотив творчества Э. Хемингуэя 21
Глава 2. Психологический портрет «неучтенных жертв войны» Э. Хемингуэя («Фиеста», «Прощай, оружие!», «В наше время») 29
2.1. Эмоциональное состояние персонажей хемингуэевской прозы 29
2.2. Чувства, мысли, переживания, состояние души военного поколения 34
2.3. Направленность личности представителей «потерянного поколения» 40
2.3.1. Доминирующие мотивы поведения героя 40
2.3.2. Анализ поступков персонажа в определенных значимых обстоятельствах 47
2.4. Система отношений героя Э. Хемингуэя, определяющая специфику его характера 52
2.4.1. Взгляд героя на окружающих 52
2.4.2. Отношение к труду 57
2.4.3. Авторская оценка героя 60
Заключение 63
Список литературы 67

Введение 3
Глава 1. Интертекстуальность современной литературной сказки 7
1.1. Становление жанра литературной сказки 7
1.2. Сюжетные и образные заимствования в сборнике Ольги Лукас «Золушки на грани» 13
1.3. Ремейк как приём книги Эйлин О’Коннор (Елены Михалковой) «О лебединых крыльях, или как все было на самом деле» 21
Глава 2. Влияние постмодернистской эстетики на современную литературную сказку 27
2.1. Использование прецедентных текстов в сборнике Петра Бормора «Многобукаф. Книга для» 27
2.2. Способы организации игры с прототипическими элементами текста традиционных сказок в книге Е. Клюева «Между двух стульев» 34
Заключение 38
Список литературы 40
Приложение 46

Введение 3
Глава 1. Особенности авторского замысла 9
1.1. Тематика сборника М. Романовой «Страшных историях» 9
1.2. Проблематика книги 16
Глава 2. Способы создания мистической атмосферы 23
2.1. Ведущие принципы создания фантастических образов 23
2.2. Фольклорные традиции в книге 28
Заключение 35
Список литературы 37
Приложение 41

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ РОМАНА «НЕОФИЦИАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ КОНФУЦИАНЦЕВ» 7
1.1. Жизненный и творческий путь У Цзинцзы 7
1.2. Проблематика романа 11
1.3. Композиция 13
1.4. Отражение темы истинной и ложной науки в романе «Неофициальная история конфуцианцев» в современной китайской критике 16
ГЛАВА 2. ОБРАЗЫ ПСЕВДОУЧЕНЫХ В РОМАНЕ 23
2.1. Общая характеристика системы образов чиновников в романе У Цзинцзы «Неофициальная история конфуцианцев» 23
2.2. Приемы сатирического изображения при создании образов псевдоученых старшего поколения: в историях героев, речи, авторских характеристиках, портретах 25
2.2.1. Контраст между идеями конфуцианства и речью персонажей пролога к роману 25
2.2.2. Прием контраста между словами и поступками героя Ван Хуэя 26
2.2.3. Прием контраста между антигуманной деятельностью чиновника Паня и восторженными отзывами о ней его родственника 28
2.2.4. Прием контраста между поведением человека до и после получения ученого звания 30
2.3. Приемы сатирического изображения при создании образов псевдоученых молодого поколения: в историях героев, речи, авторских характеристиках, портретах 33
ГЛАВА 3. ОБРАЗЫ ИСТИННЫХ УЧЕНЫХ В РОМАНЕ 38
3.1. Общая характеристика системы образов истинных ученых в романе У Цзинцзы «Неофициальная история конфуцианцев» 38
3.2. Изображение образов истинных ученых: в историях героев, речи, авторских характеристиках, портретах 40
3.2.1. Ван Мянь - носитель идеалов У Цзинцзы и прообраз последующих представителей истинных ученых 40
3.2.2. Первая группа истинных ученых - «просвещенные мужи» 43
3.2.3. Вторая группа истинных ученых - Цюй Цзин-юй и Ду Шао-цин 46
3.2.4. Третья группа истинных ученых - люди из народа: персонификация конфуцианских добродетелей 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕМА СЕМЬИ В КИТАЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 7
1.1. Семейная тема в мировой литературе 7
1.2. Влияние русской литературы на формирование представлений об образе семьи 9
1.3. Развитие темы семьи в китайской литературе 16
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ РОМАНА «КОКОН» И ЕГО МЕСТО В ТВОРЧЕСТВЕ ЧЖАН ЮЭЖАНЬ 30
2.1. Роман «Кокон» в творчестве Чжан Юэжань 30
2.2. Проблематика романа 33
2.3. Особенность композиции и роль художественных приемов 38
Выводы по второй главе 46
ГЛАВА 3. ТЕМА СЕМЬИ И СПОСОБЫ ЕЕ ВОПЛОЩЕНИЯ В РОМАНЕ 48
3.1. Трагедия старшего поколения 48
3.2. Конфликт старшего и среднего поколений 52
3.3. Трагедия молодого поколения 58
3.4. Способы воплощения темы семьи в романе 67
Выводы по третьей главе 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 86

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НЕОРЕАЛИЗМ КАК ЭСТЕТИЧЕСКАЯ И ФИЛОСОФСКАЯ ОСНОВА ТВОРЧЕСТВА Е.И. ЗАМЯТИНА 1910-1920-Х ГОДОВ 11
1.1. Е.И. Замятин как теоретик неклассических форм в литературе 11
1.2. Современное научное осмысление литературного течения неореализм 14
1.3. Неклассическая сатира Е.И. Замятина как форма неореалистической литературы 16
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ИРОНИЯ КАК СПОСОБ ВОПЛОЩЕНИЯ ФИЛОСОФСКО-ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КОНЦЕПЦИИ БЫТИЯ В ТВОРЧЕСТВЕ Е.И. ЗАМЯТИНА 24
2.1. Жанровое своеобразие сказок Е.И. Замятина 1915-1920-х гг. 24
2.2. Классификация сказок для взрослых Е.И. Замятина 31
2.3. Художественные приемы создания комического 51
Выводы по второй главе 61
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ К ПРОВЕДЕНИЮ ЛИТЕРАТУРНОГО ВЕЧЕРА ПО СКАЗКАМ Е.И. ЗАМЯТИНА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 11-Х КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 62
3.1. Анализ результатов анкетирования учащихся 11 класса 62
3.2. Методические рекомендации к проведению литературного вечера 65
Выводы по третье главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

Введение 3
Глава 1. Комическое в литературе 4
1.1. Основные понятия комического 4
1.2. Основные приемы комического 6
Глава 2. Комическое и его приемы в романе П. Остера «Тимбукту» 11
2.1. Биография автора 11
2.2. Описание героев романа 13
2.2.1. Вилли Гуревич 13
2.2.2. Санта Клаус в массовой культуре 17
2.2.3. Мистер Зельц 19
Заключение 23
Список литературы 24

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СТИЛЬ «УСЯ» В КИТАЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 6
1.1. Анализ стиля «уся» в романах «Речные заводи» и «Троецарствие» 6
1.2. Отражение темы боевых искусств в современной китайской критике 8
ГЛАВА 2. СПОСОБЫ ИЗОБРАЖЕНИЯ БОЕВЫХ ИСКУССТВ И ИХ ФУНКЦИИ В РОМАНЕ «РЕЧНЫЕ ЗАВОДИ» ШИ НАЙАНЯ 15
2.1. Стили ушу чоцзяо и танла́нцюань 15
2.2. Стиль ушу шуйхуцюань 21
2.3. Стиль ушу цзуйцюань 27
ГЛАВА 3. СПОСОБЫ ИЗОБРАЖЕНИЯ БОЕВЫХ ИСКУССТВ И ИХ ФУНКЦИИ В РОМАНЕ «ТРОЕЦАРСТВИЕ» ЛО ГУАНЬЧЖУНА 32
3.1. Военная стратегия в романе «Троецарствие» Ло Гуаньчжуна 32
3.2. Битва при Гуаньду 33
3.3. Битва при Чиби 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 48

Введение 3
Глава 1. История Пушкинианы в русской литературе 7
1.1. Писатели ХIХ века о Пушкиниане 7
1.2. Писатели конца XIX-начала ХХ века о Пушкиниане 14
Глава 2. Образ Пушкина в творчестве Марины Цветаевой 34
2.1. Образ Пушкина в стихотворном наследии Марины Цветаевой 34
2.2. Марина Цветаева о Наталье Гончаровой 45
2.3. Очерковая проза Марины Цветаевой о Пушкине 54
Заключение 67
Список литературы 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ИНТЕРТЕКТСУАЛЬНОСТИ В КУЛЬТУРЕ 7
1.1. Постмодернизм 7
1.2. Постмодернизм в литературе 10
1.3. Интертекстуальность 14
1.4. Постмодернистская литература на Тайване 21
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ РОМАНА «РАЙСКИЙ САД ПЕРВОЙ ЛЮБВИ» 30
2.1. Биография Линь Ихань 30
2.2. Автобиографичность романа 32
2.3. Особенности сюжета романа Линь Ихань «Райский сад первой любви» 34
2.4. Особенности композиции романа 37
2.5. Критика романа «Райский сад первой любви» (отражение поэтики и проблематики романа в современной критике) 42
Выводы по второй главе 46
ГЛАВА 3. ФУНКЦИИ ПРИЁМОВ ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТИ В РОМАНЕ 47
3.1. Приемы проявления интертекстуальности в романе 47
3.2. Цитаты и реминисценции 47
3.3. Аллюзии на уровне названий 47
3.4. Аллюзии на композиционном уровне 48
3.5. Смысловые реминисценции 51
3.6. Функции приема интертекстуальности 54
Выводы по третьей главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТВОРЧЕСТВО Д. СТЕЙНБЕКА В КОНТЕКСТЕ ЭПОХИ 7
1.1. Проблема литературного модернизма и постмодернизма 7
1.2. Своеобразие творческого метода Д. Стейнбека 10
Выводы по первой главе 13
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМА ГЕРОЯ В ТВОРЧЕСТВЕ Д. СТЕЙНБЕКА 15
2.1. Проблема героя в литературоведении: различные подходы и способы создания 15
2.2. Способы создания характера в творчестве Д. Стейнбека 18
Выводы по второй главе 28
ГЛАВА 3. СПЕЦИФИКА ХАРАКТЕРА В РОМАНЕ «ЗИМА ТРЕВОГИ НАШЕЙ» 31
3.1. Композиция романа 31
3.2. Роль диалогов и монологов в раскрытии характера 33
3.3. Система образов романа и их взаимодействие 38
3.4. Функция образов памяти и мистическая составляющая в процессе самореализации персонажа 45
3.5. Языковые средства при создании образа героя 48
Выводы по третьей главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56