Готовые работы: Детский церебральный паралич — ДЦП

Найдено материалов: 136. Страница 3 из 7.

Диплом · 48 стр. · № 89551

Коррекция плоскостопия у детей дошкольного возраста с ДЦП при помощи средств лечебной физической культуры

4 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Обзор литературы 6

1.1. Понятие плоскостопия как заболевания опорно-двигательного аппарата 6

1.2. Симптомы и виды плоскостопия 8

1.3. Основные методики определения плоскостопия 11

1.4. Детский церебральный паралич, его формы и проявления у детей 14

1.5. Применение ЛФК для коррекции плоскостопия и ее влияние на физическое развитие детей 20

1.6. Выводы к теоретической главе 23

Глава 2. Материалы и методы исследования 27

2.1. Данные о месте прохождения исследования и характеристика обследованных детей 25

2.2. Методы исследования 26

2.3. Используемые методы коррекции 29

Глава 3. Результаты собственных исследований 36

3.1. Оценка динамики коррекции плоскостопия у детей до эксперимента 36

3.2. Оценка динамики коррекции плоскостопия у детей после эксперимента и сравнение данных 38

Заключение 42

Список литературы 45

Диплом · 54 стр. · № 89897

Коррекция функционального состояния детей с ДЦП с помощью тренажерных устройств

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 7

1.1. Причины возникновения детского церебрального паралича 7

1.2. Проявление данного отклонения в состоянии здоровья 8

1.2.1. Синдром двигательных нарушений 8

1.2.2. Синдром речевых нарушений 11

1.2.3. Сенсорные нарушения 13

Выводы 17

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 18

2.1. База исследования 18

2.2. Этапы исследования 18

2.3. Характеристика контингента 19

2.4. Методы исследования 20

2.5. Методы математической статистики 24

2.6. Описание экспериментальной программы 27

Выводы 28

Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 30

3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 30

3.2. Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента 31

3.3. Сравнение результатов в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем и контрольном этапах эксперимента 32

Выводы 36

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

ПРИЛОЖЕНИЕ 48

Диплом · 53 стр. · № 91980

Лечебное плавание как средство коррекции координационных способностей пациентов с детским церебральным параличом

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Список сокращений 3

Введение 4

Глава 1. Анализ особенностей состояния двигательной сферы пациентов с ДЦП 6

1.1. Понятие о детском церебральном параличе 6

1.2. Клинические формы ДЦП 9

1.3. Понятие о координационных способностях 14

1.4. Применение средств лечебного плавания в целях коррекции опорно-двигательного аппарата 17

Выводы по главе 1 19

Глава 2. Методы и организация исследования 21

2.1. Эмпирическая база 21

2.2. Этапы исследования, характеристика контингента 21

Выводы по главе 2 24

Глава 3. Обсуждение результатов исследования 26

3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 26

3.2. Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента 29

3.3. Сравнение результатов в КГ и в ЭГ до и после эксперимента 34

Выводы по главе 3 41

Заключение 45

Список литературы 47

Приложение 52

Диплом · 89 стр. · № 25900

Личностно-характерологические особенности детей младшего школьного возраста с ДЦП

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретико-методологическое обоснование проблемы изучения личностно-характерологических особенностей детей младшего школьного возраста с детским церебральным параличом 8

1.1. Развитие и формирование личности в онтогенезе 8

1.2. Среднее детство и особенности формирования личности младших школьников 22

1.3. Клинико-психологическая характеристика детского церебрального паралича 27

1.4. Особенности психического развития детей с детским церебральным параличом 32

1.5. Особенности формирования личности у детей с ДЦП 37

Глава 2. Состав испытуемых и методы исследования 44

2.1. Состав испытуемых 44

2.2. Методы исследования 44

Глава 3. Анализ результатов экспериментально-психологического исследования 61

Заключение 77

Список литературы 79

Приложение 84

Диплом · 92 стр. · № 46373

Логопедическая работа по развитию звукопроизношения у дошкольников с ДЦП

9 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 7

1.1. Понятие и характеристика звукопроизношения 7

1.2. Становление и развитие звукопроизносительной стороны речи в онтогенезе 13

1.3. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с ДЦП 15

1.4. Особенности развития произносительной стороны речи у дошкольников с ДЦП 22

Выводы по первой главе 33

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 34

2.1. База исследования и анализ анамнестических данных 34

2.2. Организация и методика исследования 37

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента и их интерпретация 40

Выводы по второй главе 47

ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 8

3.1. Организация и методика формирующего эксперимента 48

3.2. Анализ и интерпретация контрольного эксперимента 52

3.3. Методические рекомендации по формированию звукопроизношения у детей с ДЦП 61

Выводы по третьей главе 63

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66

ПРИЛОЖЕНИЯ 72

Диплом · 90 стр. · № 46388

Логопедическая работа по развитию просодики у старших дошкольников с ДЦП

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОСОДИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 6

1.1. Характеристика речевых нарушений у детей с детским церебральным параличом 6

1.2. Развитие просодики в онтогенезе 16

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с детским церебральным параличом 21

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОСОДИКИ У ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 27

2.1. Организация и методика исследования 27

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 39

ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 47

3.1. Организация и методика логопедической работы 47

3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 69

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80

ПРИЛОЖЕНИЯ 85

Диплом · 82 стр. · № 114512

Лэпбук как средство формирования количественных представлений у дошкольников с ДЦП

8 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования количественных представлений у старших дошкольников 6

1.1. Определение понятия «количественные представления» 6

1.2. Онтогенез количественных представлений 12

1.3. Особенности элементарных математических представлений у дошкольников с детским церебральным параличом 15

1.4. Педагогический подход к проблеме формирования количественных представлений у старших дошкольников 19

1.5. Возможности использования лэпбука в процессе формирования количественных представлений у старших дошкольников 27

Глава 2. Экспериментальное исследование количественных представлений у старших дошкольников с детским церебральным параличом 31

2.1. Организация и методика исследования количественных представлений у старших дошкольников с детским церебральным параличом 31

2.2. Результаты констатирующего эксперимента и их обсуждение 38

Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по формированию количественных представлений у старших дошкольников с детским церебральным параличом средствами лэпбука 52

3.1. Цель, задачи, организация и содержание опытно-экспериментальной работы по формированию количественных представлений у старших дошкольников с детским церебральным параличом 52

3.2. Результаты экспериментального обучения и их обсуждение 59

Заключение 65

Список литературы 67

Приложение 71

Диплом · 80 стр. · № 118753

Медико-биологическая оценка физических качеств детей с ДЦП среднего школьного возраста в процессе занятия плаванием

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Литературный обзор 6

1.1. Детский церебральный паралич, причины возникновения 6

1.1.1. Симптомы детского церебрального паралича 6

1.1.2. Формы детского церебрального паралича 12

1.1.3. Стадии детского церебрального паралича 14

1.1.4. Сопутствующие заболевания и вторичные нарушения 14

1.1.5. Физическое состояние и основные двигательные нарушения при детском церебральном параличе 17

1.2. Физическое развитие детей среднего школьного возраста 19

1.3. Физические качества и их характеристика 21

1.4. Гидрореабилитация как метод реабилитации 25

1.4.1. Субъективная оценка температурного фактора водной среды 26

1.4.2. Дидактические модели двигательных действий ребенка с ДЦП в условиях водной среды 28

1.4.3. Обучение плаванию детей с детским церебральным параличом 36

1.4.4. Технические аспекты первоначального обучения плаванию детей инвалидов 39

1.4.5. Профессиональный тренерский подход к развитию физических качеств спортсменов с ДЦП 46

1.4.6. Профилактика травматизма при обучении плаванию детей с ограниченными возможностями здоровья и специальное снаряжение, используемое в адаптивном плавании 48

Глава 2. Организация и методы исследования 51

2.1. Организация исследования 51

2.2. Методы исследования 51

Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 58

3.1. Показатели физического развития и функциональных систем 58

3.2. Оценка деятельности центральной нервной и кардиореспираторной системы 60

3.3. Оценка результатов двигательного тестирования 64

Заключение 68

Список литературы 72

Приложение 75

Диплом · 55 стр. · № 91813

Методика физической реабилитации для лиц с ДЦП на основе технологии современного мечевого боя

5 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы адаптации боевых искусств как способ комплексной физической реабилитации людей с ДЦП 7

1.1. Общая характеристика особенностей физических качеств людей с ДЦП 7

1.2. Адаптация боевых искусств как эффективный способ физической реабилитации ДЦП 14

1.3. Потенциал современного мечевого боя как средства физической реабилитации занимающихся с ДЦП 18

Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 23

Глава 3. Практическая разработка технологии адаптации мечевого боя для занимающихся с ДЦП 26

2.1. Экспериментальные методики мечевого боя 26

2.2. Исследование состояния занимающихся с ДЦП в динамике до и после применения разработанного комплекса упражнений 32

2.3. Практические рекомендации по разработке и внедрению в комплекс физической реабилитации больных ДЦП адаптированных приемов и упражнений на основе техник современного мечевого боя 38

Заключение 40

Список литературы 45

Приложение 50

Диплом · 89 стр. · № 97445

Методика формирования топологических представлений у детей с детским церебральным параличом (ДЦП)

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТОПОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 9

1.1. Анализ научно-методической литературы по проблеме обучения, воспитания, реабилитации детей с ДЦП 9

1.2. Специфика развития топологических представлений у детей с ДЦП 19

1.3. Педагогические средства развития топологических представлений у детей с ДЦП 29

Выводы по первой главе 35

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТОПОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 37

2.1. Диагностика уровней развития топологических представлений у детей с ДЦП 37

2.2. Апробация и проверка эффективности педагогических средств развития топологических представлений у детей с ДЦП 55

Выводы по второй главе 77

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85

Диплом · 78 стр. · № 89391

Музыкальное развитие детей дошкольного возраста c ДЦП (детским церебральным параличом)

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы музыкального развития детей дошкольного возраста c детским церебральным параличом 7

1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей c детским церебральным параличом 7

1.2. Особенности музыкального развития детей дошкольного возраста в онтогенезе 16

1.3. Специфика музыкального развития детей с особыми образовательными потребностями 18

1.4. Особенности музыкального развития детей с детским церебральным параличом 24

Выводы по первой главе 32

Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей музыкального развития детей с детским церебральным параличом 33

2.1. Организация исследования 33

2.2. Анализ результатов исследования 42

Выводы по второй главе 50

Глава 3. Методические рекомендации по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста c детским церебральным параличом 51

3.1. Методические рекомендации для музыкального работника по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста c детским церебральным параличом 51

3.2. Методические рекомендации для родителей по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста c детским церебральным параличом 56

Заключение 60

Список литературы 65

Приложение 72

Диплом · 73 стр. · № 3012

Нарушение и развитие мелкой моторики у дошкольников с ДЦП

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы развития мелкой моторики у дошкольников с ДЦП 6

1.1. Развитие мелкой моторики в онтогенезе 6

1.2. Специфика двигательного развития при детском церебральном параличе (ДЦП) 16

1.3. Формы детского церебрального паралича 24

Глава 2. Изучение эффективности комплекса упражнений и игр, направленного на развитие мелкой моторики у дошкольников с ДЦП 30

2.1. Методики, организация и анализ результатов констатирующего исследования 30

2.2. Формирующий эксперимент 33

2.3. Приемы развития мелкой моторики 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 48

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 52

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 53

Диплом · 79 стр. · № 91394

Нормализация мышечного тонуса у взрослых пациентов с последствиями детского церебрального паралича

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы проблемы нормализации мышечного тонуса у взрослых пациентов с последствием ДЦП 7

1.1. Понятие о детском церебральном параличе 7

1.2. Причины и признаки гипертонуса при ДЦП 11

1.3. Средства физической реабилитации взрослых пациентов с последствиями ДЦП 13

1.4. Методы нормализации мышечного тонуса мышц верхних конечностей 22

1.5. Нормализация мышечного тонуса при помощи тренажёра Агашина 27

Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 43

2.1. Задачи исследования 43

2.2. Методы исследования 44

2.3. Организация исследования 48

Глава 3. Результаты исследования нормализации мышечного тонуса у взрослых пациентов с последствием ДЦП 53

3.1. Обоснование программы нормализации мышечного тонуса у взрослых пациентов с последствием ДЦП 53

3.2. Результаты исследования влияния программы нормализация мышечного тонуса у взрослых пациентов с последствием ДЦП 59

Заключение 68

Список литературы 72

Диплом · 102 стр. · № 91797

Обеспечение постурального контроля с помощью применения инновационной системы Balance Tutor в комплексной реабилитации людей с последствиями ДЦП

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы аппаратной кинезитерапии как способа комплексной физической реабилитации больных ДЦП 8

1.1. Общая характеристика особенностей физических качеств взрослых больных ДЦП 8

1.2. Аппаратная кинезитерапия как эффективный способ физической реабилитации больных ДЦП 17

1.3. Потенциал системы Balance Tutor как средства физической реабилитации больных ДЦП 26

Выводы по главе 1 40

Глава 2. Практическая разработка технологии диагностики и применения в комплексной системе реабилитации системы Balance Tutor для коррекции двигательных функций больных ДЦП 41

2.1. Организация и методология диагностического исследования влияния системы Balance Tutor на физическое состояние и двигательные функции больных ДЦП 41

2.2. Практические рекомендации по разработке и внедрению в комплекс физической реабилитации больных ДЦП адаптированных приемов и упражнений с применением системы Balance Tutor 55

2.3. Организация и методология исследования влияния системы Balance Tutor на физическое состояние и двигательные функции больных ДЦП и оценка эффективности предложенных упражнений 65

Выводы по главе 2 84

Заключение 85

Список литературы 89

Приложение 95

Диплом · 67 стр. · № 88573

Обучение детей с синдромом ДЦП катанию на роликовых коньках

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретическое исследование возможностей применения обучения на роликах для улучшения гемодинамики у больных с ДЦП 8

1.1. Этиология и патогенез ДЦП 8

1.2. Современные тенденции в реабилитации лиц с ДЦП 13

1.3. Особенности использования физических упражнений для улучшения общего состояния детей с ДЦП 16

1.4. Особенности применения катания на роликах в реабилитации больных с ДЦП 25

Глава 2. Практические аспекты исследования возможностей применения обучения на роликах для улучшения гемодинамики у больных с ДЦП 29

2.1. Клиническая характеристика обследованных больных 29

2.2. Организация исследования. Внедрения программы катания на роликах в ходе реабилитации детей с ДЦП 33

2.3. Результаты применения экспериментальной методики 37

2.4. Практические рекомендации 43

Выводы по главе 2 47

Глава 3. Выводы по исследованию применения обучения на роликах для улучшения гемодинамики у больных с ДЦП 48

Заключение 55

Список литературы 59

Приложение 66

Диплом · 92 стр. · № 108623

Обучение теме «Обыкновенные дроби» школьников 5-х классов с ограниченными возможностями здоровья (на примере детей с детским церебральным параличом)

9 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Психолого-педагогические аспекты обучения математике детей с детским церебральным параличом 7

1.1. Психологическое развитие мышления и восприятия школьников с ДЦП 7

1.2. Особые образовательные потребности при надомном обучении детей с ДЦП 17

1.3. Сравнительный анализ учебников, предназначенных для коррекционной школы и общеобразовательных организаций 23

Глава 2. Разработка уроков по теме «Обыкновенные дроби» для детей с ДЦП 32

2.1. Методические рекомендации по обучению математике в 5-м классе для детей с ДЦП 32

2.2. Подбор ресурсов и методической литературы для реализации уроков математики по теме «Обыкновенные дроби» для детей с ДЦП 44

2.3. Разработка конспектов уроков 46

Заключение 56

Список литературы 58

Приложение 63

Диплом · 84 стр. · № 119191

Организационно-педагогические условия ранней профессиональной ориентации старшеклассников с ДЦП

8 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Определения, обозначения и сокращения 3

Введение 4

Глава 1. Теоретический аспект проблемы организации ранней профориентационной работы с подростками с ДЦП 7

1.1. Профориентационная работа со старшеклассниками с диагнозом детский церебральный паралич 7

1.2. Психологическая характеристика детей с заболеванием ДЦП 20

1.3. Организационно-педагогические условия профориентационной работы с лицами с диагнозом ДЦП 23

1.4. Профориентация в образовательных организациях Российской Федерации 26

Выводы по 1 главе 27

Глава 2. Экспериментальное исследование по изучению организационно-педагогических условий ранней профессиональной ориентации старшеклассников с детским церебральным параличом 28

2.1. Цели, задачи, методика констатирующего эксперимента 28

2.2. Описание результатов констатирующего эксперимента 31

Глава 3. Описание работы по созданию организационно-педагогических условий ранней профессиональной ориентации старшеклассников с ДЦП 37

3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 37

3.2. Описание работы по созданию организационно-педагогических условий для ранней профориентации подростков с ДЦП 39

3.3. Контрольный этап эксперимента 60

Выводы по 2 главе 68

Заключение 69

Список литературы 71

Приложение 76

Диплом · 75 стр. · № 2964

Организация подвижных игр для детей с ДЦП

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы организации подвижных игр для детей с ДЦП 6

1.1. Этиология и патогенез детского церебрального паралича 6

1.2. Спортивное занятие в школе как одна из составляющих физического воспитания и развития детей с ДЦП 18

1.3. Роль подвижных игр в проведении спортивных занятий в ЦКРОиР 26

Глава 2. Изучение возможностей использования подвижных игр для школьников с ДЦП 36

2.1. Констатирующий эксперимент 36

2.2. Формирующий эксперимент и проверка эффективности коррекционной программы 38

2.3. Подвижные игры для детей с ДЦП, использованные в формирующем эксперименте 40

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 73

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 74

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 75

Диплом · 64 стр. · № 5981

Организация работы с родителями детей с ДЦП

6 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы организации работы с родителями детей с ДЦП 7

1.1. Социальные проблемы детей с ДЦП и их клинико-психолого-педагогическая характеристика 7

1.2. Взаимоотношения ребенка с ДЦП в семье как фактор его социализации 19

1.3. Особенности организации работы с родителями детей с ДЦП 22

Выводы по главе 1 30

Глава 2. Опытно-поисковая работа по организации работы с родителями детей ДЦП 32

2.1. Экспериментальное изучение взаимоотношений родителей с детьми с ДЦП 32

2.2. Система мероприятий с родителями детей с ДЦП 39

2.3. Оценка эффективности организации работы с родителями детей с ДЦП 46

Выводы по главе 2 51

Заключение 53

Список литературы 55

Приложение 60

Диплом · 122 стр. · № 96656

Особенности агрессивности юношей и девушек с детским церебральным параличом

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ АГРЕССИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЦ С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ДЦП 7

1.1. Феномен агрессии в психологической науке 7

1.2. Психофизиологические и личностные особенности людей с ДЦП 23

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗЛИЧИЙ В АГРЕССИВНОСТИ ЛИЦ С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ЦП И УСЛОВНО ЗДОРОВЫХ ЛЮДЕЙ 59

2.1. Цель, выборка 59

2.2. Методы и методики исследования 59

2.3. Процедура исследования 63

2.4. Результаты исследования 65

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84

ПРИЛОЖЕНИЕ 101