Готовые работы: Общее недоразвитие речи — ОНР

Найдено материалов: 1092. Страница 34 из 55.

Диплом · 103 стр. · № 92308

Психолого-педагогическое сопровождение старших дошкольников с ОНР (общим недоразвитием речи)

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 10

1.1. Методология психолого-педагогического сопровождения дошкольников с особыми образовательными потребностями в психолого-педагогической литературе 10

1.2. Особенности познавательного и личностного развития старших дошкольников с общим недоразвитием речи 18

1.3. Формы и содержание психолого-педагогического сопровождения при коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи 26

Выводы по первой главе 33

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 35

2.1. Организация и методы исследования 35

2.2. Анализ результатов реализации условий психолого-педагогического сопровождения 41

2.3. Содержание и методы по созданию индивидуального маршрута и развитие коммуникативных навыков детей с общим недоразвитием речи при психолого-педагогическом сопровождении 48

Выводы по второй главе 84

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88

ПРИЛОЖЕНИЕ 96

Диплом · 64 стр. · № 95616

Психотерапевтические приемы в коррекции детско-родительских отношений в семьях детей с ОНР

6 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические представления о психотерапевтическом подходе к коррекции детско-родительских отношений в специальной педагогике и психологии 7

1.1. Психотерапия в специальной педагогике и специальной психологии 7

1.2. Особенности детско-родительских отношений в семьях с ребенком с ограниченными возможностями здоровья 10

Глава 2. Изучение отношений в семьях, имеющих детей с общим недоразвитием речи 16

2.1. Организация и методы исследования 16

2.2. Характеристика семей, участвующих в экспериментальном исследовании 20

2.3. Особенности детско-родительских отношений в семьях детей с общим недоразвитием речи (на материале экспериментального исследования) 22

Глава 3. Методические рекомендации по использованию психотерапевтических приемов при коррекции детско-родительских отношений в семьях детей с общим недоразвитием речи 33

3.1. Анализ психотерапевтических методик, применяемых в специальной педагогике и специальной психологии для коррекции детско-родительских отношений 33

3.2. Организация и проведение коррекционной психотерапевтической работы 36

3.3. Результаты обучения, выводы и рекомендации для родителей и специалистов 55

Заключение 58

Список литературы 59

Приложение 62

Диплом · 63 стр. · № 19523

Пути коррекции нарушений словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

6 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические основы изучения словообразования 5

1.1. Современные лингвистические представления о словообразовании и его формирование в онтогенезе 5

1.2. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 19

1.3. Характер нарушений словообразования у детей с общим недоразвитием речи 25

Глава 2. Исследование словообразования у детей с общим недоразвитием речи 29

2.1. Цель, задачи, методы, организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 29

2.2. Научно-теоретические основы и содержание методики исследования словообразования у детей с общим недоразвитием речи 34

2.3. Характер нарушений словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи (анализ результатов) 38

Глава 3. Пути коррекции нарушений словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи 50

3.1. Цель, задачи, содержание методических рекомендаций к коррекции словообразования у детей с общим недоразвитием речи 50

3.2. Этапы логопедической работы и примеры упражнений 52

Заключение 57

Список литературы 59

Диплом · 128 стр. · № 29749

Пути коррекции нарушения фонематических функций у дошкольников с ОНР

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы проблемы нарушения фонематических функций у дошкольников с общим недоразвитием речи 7

1.1. Современные научные представления о фонематической системе и ее развитии в онтогенезе 7

1.2. Этиология, механизмы и симптоматика общего недоразвития речи 14

1.3. Особенности фонематических нарушений у дошкольников с общим недоразвитием речи 18

Глава 2. Исследование фонематических функций у дошкольников с общим недоразвитием речи 26

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 26

2.2. Теоретическое обоснование и содержание методики исследования состояния фонематических функций у дошкольников с общим недоразвитием речи 29

Глава 3. Нарушения фонематических функций у дошкольников с общим недоразвитием речи 38

3.1. Особенности звукопроизношения у дошкольников с общим недоразвитием речи 38

3.2. Состояние фонематических функций у дошкольников с общим недоразвитием речи 46

3.3. Выводы об уровне развития и особенностях сформированности фонематических функций у дошкольников с общим недоразвитием речи 68

Глава 4. Методические рекомендации по коррекции нарушений фонематических функций у дошкольников с общим недоразвитием речи 73

4.1. Научно-теоретическое обоснование методических рекомендаций по коррекции нарушений фонематических функций у дошкольников с ОНР 73

4.2. Методические рекомендации по коррекции нарушений фонематических функций у детей с общим недоразвитием речи 82

Заключение 110

Список литературы 115

Приложение 121

Диплом · 126 стр. · № 17921

Пути развития лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР-III) на логопедических занятиях

11 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические основы изучения лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 8

1.1. Современные представления о лексике и ее развитии в онтогенезе 8

1.2. Характеристика детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 16

1.3. Особенности развития лексической стороны у дошкольников с общим недоразвитием речи 25

Выводы по первой главе 30

Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей лексической стороны речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 32

2.1. Цель, задачи и организация экспериментального исследования 32

2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 34

2.3. Нарушения лексической стороны речи у дошкольников с ОНР (анализ результатов констатирующего эксперимента) 36

Выводы по второй главе 51

Глава 3. Методические рекомендации по развитию лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 52

3.1. Методические подходы к развитию лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 52

3.2. Программа логопедической работы по развитию лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 60

Выводы по третьей главе 71

Заключение 73

Список литературы 77

Приложение 83

Диплом · 100 стр. · № 4441

Пути устранения аграмматизмов у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи (ОНР)

10 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования грамматического строя речи у детей с ОНР 6

1.1. Развитие грамматического строя в онтогенезе 6

1.2. Нарушения формирования грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи 17

Глава 2. Изучение состояния грамматически правильной речи у детей 5-6 лет с ОНР 25

2.1. Методики и организация исследования 25

2.2. Анализ результатов исследования 36

Глава 3. Методические рекомендации по устранению аграмматизмов у дошкольников 5-6 лет с общим недоразвитием речи 45

3.1. Задания и игровые упражнения по закреплению словоизменения существительных, глаголов и прилагательных 45

3.2. Методика формирования словообразования 61

3.3. Коррекционно-педагогические подходы к формированию синтаксической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 88

Заключение 94

Список литературы 96

Приложение 99

Диплом · 86 стр. · № 18226

Пути формированию диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения навыков диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи 7

1.1. Формирование диалогической речи в онтогенезе 7

1.2. Особенности развития диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи по данным литературы 19

Глава 2. Методика исследования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР 26

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с ОНР 26

2.2. Теоретические и методологические основы методики исследования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР 29

2.3. Направления и содержание методики исследования диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР 31

2.4. Анализ данных экспериментального исследования 39

Глава 3. Методические рекомендации и проведение логопедической работы по формированию диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР 48

3.1. Теоретические и методологические основы логопедической работы по формированию диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР 48

3.2. Направления и содержание логопедической работы по формированию диалогической речи у детей дошкольного возраста с ОНР 57

3.3. Результаты обучающего эксперимента 68

Заключение 74

Список литературы 78

Приложение 83

Диплом · 132 стр. · № 17923

Пути формирования активного словаря старших дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе логопедической работы

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Научно-теоретические основы изучения словарного запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи 8

1.1. Современные лингвистические представления о слове и развитии активного словаря при нормальном речевом онтогенезе 8

1.2. Характеристика детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 18

1.3. Особенности словарного запаса у дошкольников с общим недоразвитием речи 22

Выводы по главе 1 30

ГЛАВА 2. Экспериментальное изучение особенностей активного словаря у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 31

2.1. Цель, задачи и организация экспериментального исследования 31

2.2. Методика констатирующего эксперимента 37

2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 39

Выводы по главе 2 54

ГЛАВА 3. Методические рекомендации по развитию активного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи 55

3.1. Методические подходы к развитию активного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи 55

3.2. Программа логопедической работы по развитию активного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи 63

Выводы по главе 3 74

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80

ПРИЛОЖЕНИЕ 86

Диплом · 185 стр. · № 17916

Пути формирования графомоторных навыков у старших дошкольников с ОНР III уровня на логопедических занятиях

17 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Научно-теоретические основы развития графомоторных навыков у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 7

1.1. Понятие графомоторных навыков, их значение в развитии детей и особенности формирования 7

1.2. Проблема формирования графомоторных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи 22

1.3. Выводы по первой главе 42

ГЛАВА 2. Экспериментальное изучение графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 44

2.1. Цель, организация и методика констатирующего эксперимента 44

2.2. Анализ результатов констатирующего исследования и выводы 52

ГЛАВА 3. Пути формирования графомоторных навыков у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня на логопедических занятиях 77

3.1. Цель, задачи и организация формирующего эксперимента 77

3.2. Методика формирующего эксперимента 78

3.3. Цель, организация, методика, результаты и выводы контрольного эксперимента 116

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 123

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 126

ПРИЛОЖЕНИЕ 133

Приложение 1. Индивидуальные результаты выполнения заданий констатирующего эксперимента детьми с ОНР и правильной речью

Приложение 2. Сводные результаты констатирующего эксперимента

Приложение 3. Фотографии, иллюстрирующие логопедическую работу с детьми

Приложение 4. Индивидуальные результаты выполнения заданий контрольного эксперимента детьми с ОНР

Приложение 5. Сводные результаты контрольного эксперимента

Диплом · 60 стр. · № 76616

Работа логопеда и воспитателя в работе по формированию навыков словообразования у старших дошкольников с ОНР

6 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6

1.1. Словообразование как предмет языкознания и его развитие у детей в норме 6

1.2. Особенности состояния навыков словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 14

1.3. Взаимодействие логопеда и воспитателя в работе по формированию навыков словообразования 19

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ НАВЫКОВ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 25

2.1. Организация, методы и методика обследования навыков словообразования у старших дошкольников 25

2.2. Состояние навыков словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 27

2.3. Рекомендации по совершенствованию навыков словообразования в работе логопеда и воспитателя 32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39

ПРИЛОЖЕНИЕ 43

Диплом · 57 стр. · № 76170

Работа логопеда и воспитателя по формированию коммуникативно-речевых навыков у дошкольников с ОНР

5 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 6

1.1. Развитие коммуникативно-речевых навыков у дошкольников в онтогенезе 6

1.2. Характеристика коммуникативно-речевых навыков у детей с речевыми нарушениями 11

1.3. Содержание коррекционной работы по формированию коммуникативно-речевых навыков у старших дошкольников с речевыми нарушениями 16

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 24

2.1. Организация, методы и методика исследования коммуникативных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи 24

2.2. Анализ результатов изучения коммуникативно-речевых навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи 26

2.3. Рекомендации по формированию коммуникативно-речевых навыков у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями 34

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

ПРИЛОЖЕНИЕ 50

Диплом · 64 стр. · № 76246

Работа логопеда и воспитателя по формированию неречевых предпосылок письма у дошкольников с ОНР

6 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ГОТОВНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ К ОВЛАДЕНИЮ ПРОЦЕССОМ ПИСЬМА 6

1.1. Готовность к овладению процессом письма 6

1.2. Неречевые предпосылки готовности к овладению процессом письма дошкольников с общим недоразвитием речи и работа педагогов по их формированию 10

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ НЕРЕЧЕВОЙ ГОТОВНОСТИ К ОВЛАДЕНИЮ ПРОЦЕССОМ ПИСЬМА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 23

2.1. Организация, методы и методика исследования неречевой готовности к овладению письмом у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 23

2.2. Характеристика неречевой готовности к овладению процессом письма у дошкольников с общим недоразвитием речи 29

2.3. Содержание коррекционной работы логопеда и воспитателя по формированию неречевых предпосылок письма у дошкольников с общим недоразвитием речи 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ПРИЛОЖЕНИЕ 50

Диплом · 70 стр. · № 76167

Работа логопеда и воспитателя по формированию предпосылок овладения письмом у дошкольников с ОНР

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОПРОСОВ ГОТОВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОВЛАДЕНИЮ ПИСЬМОМ 6

1.1. Готовность дошкольников к овладению письмом 6

1.2. Готовность дошкольников с нарушениями речи к овладению письмом 11

1.3. Методики формирования готовности к овладению письмом дошкольников с нарушениями речи 14

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К ОВЛАДЕНИЮ ПИСЬМОМ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 20

2.1. Методы, методика и организация исследования готовности дошкольников к овладению письмом 20

2.2. Анализ готовности дошкольников к овладению письмом 28

2.3. Содержание коррекционной работы логопеда и воспитателя по преодолению недостатков сформированности предпосылок письма у дошкольников старшего возраста с общим недоразвитием речи 37

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

ПРИЛОЖЕНИЕ 51

Диплом · 53 стр. · № 76544

Работа логопеда над пониманием текстов дошкольниками с ОНР

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВОПРОСОВ ПОНИМАНИЯ ТЕКСТОВ ДОШКОЛЬНИКАМИ С НОРМАЛЬНЫМ И НАРУШЕННЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ 6

1.1. Понимание текстов дошкольниками как объект исследования в педагогике и психологии 6

1.2. Недостатки понимания текстов дошкольниками с общим недоразвитием речи и методические подходы к их преодолению 12

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ПОНИМАНИЯ ТЕКСТОВ ДОШКОЛЬНИКАМИ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 19

2.1. Организация, методы и методика изучения навыков понимания текстов дошкольниками с общим недоразвитием речи 19

2.2. Анализ исследования понимания текстов у дошкольников с общим недоразвитием речи 24

2.3. Рекомендации по коррекции недостатков понимания текстов дошкольниками с общим недоразвитием речи 36

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ПРИЛОЖЕНИЕ 51

Диплом · 54 стр. · № 76554

Работа логопеда над речевой активностью дошкольников с ОНР средствами дидактической игры

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПРИ НОРМАЛЬНОМ РАЗВИТИИ И НАРУШЕННОМ РАЗВИТИИ РЕЧИ 6

1.1. Речевая активность и ее становление у детей в норме 6

1.2. Недостатки речевой активности у дошкольников с общим недоразвитием речи 11

1.3. Роль дидактической игры в работе логопеда над речевой активностью у дошкольников 17

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕННЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ 25

2.1. Организация, методы, методика исследования речевой активности у детей с нарушенным речевым развитием 25

2.2. Особенности речевой активности у старших дошкольников с нарушенным речевым развитием 28

2.3. Рекомендации к работе логопеда над речевой активностью дошкольников средствами дидактической игры 34

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44

ПРИЛОЖЕНИЕ 49

Диплом · 65 стр. · № 76159

Работа логопеда над совершенствованием графомоторных навыков у дошкольников с ОНР

7 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ В НОРМЕ И ПРИ ОТКЛОНЕНИЯХ В РЕЧИ 6

1.1. Развитие графомоторных навыков у дошкольников 6

1.2. Недостатки графомоторных навыков у дошкольников при нарушениях в речевом развитии и направления логопедической работы по их преодолению 10

ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА СОСТОЯНИЯ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ И РАБОТА ЛОГОПЕДА ПО ИХ ФОРМИРОВАНИЮ 17

2.1. Организация и методика исследования состояния графомоторных навыков у дошкольников 17

2.2. Состояния графомоторных навыков у дошкольников с речевыми нарушениями 22

2.3. Методические рекомендации логопеду по формированию графомоторных навыков у дошкольников 31

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

ПРИЛОЖЕНИЕ 46

Диплом · 71 стр. · № 76561

Работа логопеда над совершенствованием лексических умений дошкольников с ОНР

7 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НОРМАЛЬНЫМ И НАРУШЕННЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ 6

1.1. Лексические умения и их формирование у детей дошкольного возраста 6

1.2. Трудности формирования лексических умений у дошкольников с общим недоразвитием речи 12

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ 22

2.1. База, организация и методики исследования лексических умений у дошкольников 22

2.2. Анализ результатов исследования лексических умений у дошкольников 27

2.3. Методические рекомендации по развитию лексических умений у дошкольников с общим недоразвитием речи 36

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48

ПРИЛОЖЕНИЕ 53

Диплом · 86 стр. · № 76302

Работа логопеда над совершенствованием психомоторики дошкольников с негрубыми нарушениями в развитии (ОНР и ЗПР)

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПСИХОМОТОРИКИ ДОШКОЛЬНИКОВ С НЕГРУБЫМИ НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ 8

1.1. Понятие психомоторики и её развитие у дошкольников 8

1.2. Трудности формирования психомоторики у дошкольников с негрубыми нарушениями в развитии 13

1.3. Работа логопеда по совершенствованию психомоторики дошкольников с негрубыми нарушениями в развитии 19

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОМОТОРИКИ ДОШКОЛЬНИКОВ С НЕГРУБЫМИ НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ 24

2.1. База, организация и методики изучения психомоторики детей с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития 24

2.2. Характеристика психомоторики детей с разным уровнем психоречевого развития 31

2.3. Дифференцированная работа логопеда над совершенствованием психомоторики дошкольников с негрубыми нарушениями в развитии 40

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51

ПРИЛОЖЕНИЕ 68

Диплом · 53 стр. · № 76536

Работа логопеда над формированием навыков речевой коммуникации у дошкольников с ОНР

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6

1.1. Навыки речевой коммуникации дошкольников 6

1.2. Методические подходы к преодолению недостатков речевой коммуникации у дошкольников с общим недоразвитием речи 14

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ НАВЫКОВ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 20

2.1. Организация, методы и методика исследования навыков речевой коммуникации старших дошкольников с общим недоразвитием речи 20

2.2. Состояние навыков речевой коммуникации дошкольников с общим недоразвитием речи 25

2.3. Рекомендации по формированию навыков речевой коммуникации у детей с общим недоразвитием речи 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

ПРИЛОЖЕНИЕ 51

Диплом · 49 стр. · № 76552

Работа логопеда по формированию готовности к овладению письмом у дошкольников с ОНР

4 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ГОТОВНОСТИ К ОВЛАДЕНИЮ ПИСЬМОМ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 7

1.1. Структура акта письма и готовность к овладению им в психолого-педагогической литературе 7

1.2. Общее недоразвитие речи как сложное речевое нарушение 11

1.3. Логопедическая работа по коррекции готовности к овладению письмом у дошкольников 18

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К ОВЛАДЕНИЮ ПИСЬМОМ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 22

2.1. Организация, методы и методика исследования готовности к овладению письмом у дошкольников 22

2.2. Анализ результатов исследования готовности детей старшего дошкольного возраста к овладению письмом 27

2.3. Содержание работы логопеда по формированию готовности к овладению письмом у дошкольников с речевым недоразвитием 32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

ПРИЛОЖЕНИЕ 42