Готовые работы: Звукопроизношение

Найдено материалов: 50. Страница 1 из 3.

Курсовая · 46 стр. · № 38010

Анализ преодоления расстройств звукопроизношения у детей дошкольного возраста

3 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения процесса мышления и звукопроизношения у детей дошкольного возраста 7

1.1. Понятие «дислалия», история ее изучения 7

1.2. Особенности звукопроизношения детей дошкольного возраста 12

1.3. Особенности процесса мышления у детей дошкольного возраста 15

1.4. Приемы коррекции звукопроизношения 18

Глава 2. Экспериментальная работа по нарушения звукопроизношения (проведение исследования) 23

2.1. Организация и методика проведения исследования 23

2.2. Изучение особенностей звукопроизносительной стороны речи у детей дошкольного возраста 28

2.3. Планирование работы по коррекции звукопроизношения 33

Заключение 36

Список литературы 37

Приложение 39

Курсовая · 37 стр. · № 1751

Лингвистическая характеристика нарушения звукопроизношения

3 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Понятие лингвистического подхода к нарушениям звукопроизношения 5

1.1. Лингвистическая характеристика устной речи 5

1.2. Закономерности формирования звукопроизношения 10

Глава 2. Лингвистическая характеристика нарушений звукопроизношения 17

2.1. Формы проявления нарушений звукопроизношения 17

2.2. Группы нарушенных звуков 20

Заключение 33

Список литературы 35

Курсовая · 59 стр. · № 10145

Логопедическая коррекция звукопроизношения у дошкольников с ОНР с использованием разных видов игровой деятельности

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

глава 1. Теоретический аспект основы формирования звуковой стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 7

1.1. Общая характеристика звуковой стороны речи. Особенности ее формирования в онтогенезе 7

1.2. Проблемы развития звуковой стороны речи у дошкольников с ОНР 15

1.3. Место игровой деятельности в системе коррекции звукопроизношения у детей с ОНР 20

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей звукопроизношения у детей дошкольного возраста с ОНР 27

2.1. Организация констатирующего эксперимента 27

2.2. Количественный и качественный анализ результатов констатирующего эксперимента 30

Глава 3. Система логопедической работы по коррекции звукопроизношения у старших дошкольников с ОНР 37

3.1. Описание программы формирующего эксперимента 37

3.2. Количественный и качественный анализ результатов формирующего эксперимента (по данным контрольного среза) 42

3.3. Методические рекомендации для логопедов дошкольных образовательных учреждений 49

Заключение 51

Список литературы 52

Курсовая · 55 стр. · № 89013

Логопедическая работа по преодолению нарушений звукопроизношения у дошкольников

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Проблема нарушения звукопроизношения у дошкольников 5

1.1. Понятие «дислалия» в логопедии, ее причины и симптоматика 5

1.2. Обзор диагностических и коррекционных методик по работе с нарушенным звукопроизношением у дошкольников 11

Глава 2. Экспериментальное изучение состояния звукопроизношения у старших дошкольников 17

2.1. Организация констатирующего эксперимента 17

2.2. Методика и результаты констатирующего эксперимента 18

Глава 3. Логопедическая работа по преодолению нарушений звукопроизношения у дошкольников 39

3.1. Основные направления логопедической работы по преодолению дислалии у дошкольников 39

3.2. Методические рекомендации по преодолению нарушений звукопроизношения у дошкольников 42

Заключение 46

Список литературы 51

Курсовая · 57 стр. · № 418

Нарушения звукопроизношения слабослышащих учащихся I отделения

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения нарушений звукопроизношения у слабослышащих школьников 6

1.1. Психолого-педагогическая характеристика слабослышащих школьников 6

1.2. Лингвистические аспекты звукопроизношения: классификация звуков речи, их артикуляционные и акустические свойства 14

ГЛАВА 2. Особенности коррекционной работы над звуковой стороной речи слабослышащих школьников 25

2.1. Особенности нарушения звукопроизношения у слабослышащих школьников 25

2.2. Анализ содержания программы коррекционной работы 34

ГЛАВА 3. Исследование особенностей звукопроизношения у слабослышащих школьников I отделения 42

3.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 42

3.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 48

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

ПРИЛОЖЕНИЕ 55

Курсовая · 52 стр. · № 5476

Особенности звукопроизношения детей с минимальными дизартрическими расстройствами

4 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретический анализ звукопроизносительной стороны речи у детей с минимальными дизартрическими расстройствами 7

1.1. Минимальное дизартрическое расстройство как стойкое нарушение звукопроизношения в дошкольном возрасте 7

1.2. Клинико-педагогическая характеристика детей со стертой дизартрией 12

1.3. Особенности звукопроизношения у дошкольников с минимальными дизартрическими расстройствами 19

Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей звукопроизношения дошкольников с минимальными дизартрическими расстройствами, обучающихся в специальных (коррекционных) дошкольных образовательных учреждениях 27

2.1. Организация, методы и методики обследования детей, имеющих нарушения звукопроизношения по типу дизартрических расстройств 27

2.2. Результаты экспериментального исследования 32

2.3. Рекомендации по развитию речевой активности детей обучающихся в специальных (коррекционных) дошкольных образовательных учреждениях 37

Заключение 41

Список литературы 43

Приложение 46

Курсовая · 54 стр. · № 38011

Особенности памяти детей с нарушением звукопроизношения

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы особенности памяти детей дошкольного возраста 5

1.1. Понятие «дислалия» 5

1.2. Особенности звукопроизношения у детей дошкольного возраста 11

1.3. Особенности процессов памяти у детей с нарушением звукопроизношения 15

Глава 2. Проведение исследования памяти детей с нарушением звукопроизношения 21

2.1. Организация и методика проведения исследования 21

2.2. Изучение особенностей памяти у детей с нарушениями звукопроизношения 35

2.3. Планирование работы по выявлению особенностей памяти у детей с нарушениями звукопроизношения 39

Заключение 40

Список литературы 41

Приложение 44

Курсовая · 40 стр. · № 37644

Особенности пространственной сферы у детей с нарушением звукопроизношения

3 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Методологические подходы к изучению особенностей пространственной сферы у детей с нарушением звукопроизношения 7

1.1. Исторический аспект изучения нарушений звукопроизношения 7

1.2. Классификация детей с нарушением звукопроизношения 8

1.3. Пространственная сфера детей с нарушением звукопроизношения 12

1.4. Нейропсихологический подход к изучению и обследованию пространственной сферы 15

Глава 2. Экспериментальное исследование по изучению особенностей пространственной сферы детей с нарушением звукопроизношения 19

2.1. Цели и задачи экспериментального исследования 19

2.2. Содержание и анализ экспериментального исследования 21

2.3. Методические рекомендации 28

Заключение 31

Список литературы 33

Приложения 35

Курсовая · 53 стр. · № 1770

Роль родителей в преодолении звукопроизношения у дошкольников с дизартрией

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования 6

1.1. Закономерности усвоения дошкольниками звуковой стороны русского языка 6

1.2. Особенности звукопроизношения у дошкольников с дизартрией 12

1.3. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с проблемами в развитии 18

Глава 2. Организация логопедического обследования дошкольников с нарушениями звукопроизношения 24

2.1. Методики логопедического обследования дошкольников 24

2.2. Система логопедической работы по коррекции звукопроизношения у дошкольников с дизартрией 40

2.3. Формы работы логопеда с родителями дошкольников с дизартрией 45

Заключение 50

Список литературы 51

Курсовая · 60 стр. · № 14864

Сравнительный анализ нарушений звукопроизношения у детей с дислалией и стертой дизартрией

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

1. Историко-теоретические исследования понятия дислалии и стертой дизартрии 6

2. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с дислалией и стертой дизартрией 12

3. Лингвистическая характеристика звукопроизношения 23

4. Развитие звукопроизношения при нормальном речевом онтогенезе 33

5. Особенности нарушений звукопроизношения у дошкольников с дислалией и стертой дизартрией 38

Заключение 49

Список литературы 51

Приложение 56

Курсовая · 57 стр. · № 1753

Устранение недостатков звукопроизношения у детей 6 года жизни с ФФН в процессе индивидуальной работы

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретическое обоснование организации индивидуальной коррекционной работы по устранению недостатков звукопроизношения у детей 6 года жизни с ФФН 6

1.1. Общая характеристика детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием 6

1.2. Основные направления работы по устранению недостатков звукопроизношения с дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 11

Глава 2. Экспериментальное определение эффективности индивидуальной работы в процессе устранения недостатков звукопроизношения у детей 6 года жизни с ФФН 19

2.1. Изучение исходного состояния звукопроизношения дошкольников с ФФН (констатирующий эксперимент) 19

2.2. Программа индивидуальной коррекционной работы (формирующий эксперимент) 28

2.3. Определение эффективности индивидуальной логопедической работы (контрольный эксперимент) 36

Заключение 39

Список литературы 42

Приложение 45

Курсовая · 38 стр. · № 37573

Этапы логопедической работы по коррекции звукопроизношения

3 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Общие теоретические подходы к изучению этапов проведения логопедического занятия 6

1.1. Основные принципы коррекции нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста 6

1.2. Основные этапы логопедической работы по коррекции нарушения звукопроизношения 9

1.3. Дифференцированный подход к детям в логопедической работе по коррекции звукопроизношения 15

Глава 2. Этапы логопедической работы занятия по коррекции звукопроизношения 17

2.1. Организация проведения логопедического занятия поэтапно 17

2.2. Организация проведения исследования 27

2.3. Анализ и интерпретация полученных данных 30

Заключение 33

Список литературы 34

Приложение 37

Диплом · 91 стр. · № 89802

Автоматизация звукопроизношения у старших дошкольников с помощью мультипликации

9 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. МУЛЬТИПЛИКАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 8

1.1. Понятие творчества. Онтогенез и дизонтогенез детского творчества 8

1.2. Роль изобразительной деятельности в формировании моторных и речевых навыков у детей дошкольного возраста 18

1.3. Мультипликация как искусство и технология. Опыт использования мультипликации в коррекционно-педагогическом процессе 30

Выводы по первой главе 38

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ 40

2.1. Исследование звукопроизношения у старших дошкольников с речевыми нарушениями 40

2.2. Организация и содержание работы по созданию мультипликационного фильма как средства автоматизации звукопроизношения старших дошкольников 45

Выводы по второй главе 63

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОЗДАНИЮ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННОГО ФИЛЬМА. ВЫВОДЫ ПО ВНЕДРЕНИЮ ПРОЕКТА 65

Выводы по третьей главе 82

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87

Диплом · 134 стр. · № 20963

Диагностика и коррекция нарушений звукопроизношения у старших дошкольников (Логопедическая работа по коррекции дислалии у дошкольников).

12 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Научно-теоретические основы изучения и коррекции нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста 6

1.1. Понятие звукопроизношения и его становление в онтогенезе 6

1.2. Особенности нарушения звукопроизношения у дошкольников 14

1.3. Обзор методик логопедической работы по коррекции нарушения звукопроизношения у старших дошкольников 23

Выводы по главе 1 29

Глава 2. Экспериментальное исследование нарушений звукопроизношения у дошкольников с дислалией 30

2.1. Цель, задачи, организация и методика диагностики звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста 30

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 35

Выводы по главе 2 40

Глава 3. Коррекция нарушений звукопроизношения у старших дошкольников с дислалией 41

3.1. Программа логопедической работы по формированию звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста 41

3.2. Определение эффективности логопедической работы (анализ результатов контрольного эксперимента) 55

Выводы по главе 3 59

Заключение 61

Список литературы 64

Приложение 70

Диплом · 86 стр. · № 123755

Интерактивная логопедическая диагностика нарушений звукопроизношения у дошкольников

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ НАРУШЕНИЙ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ 8

1.1. Онтогенез формирования звукопроизношения 8

1.2. Особенности звукопроизношения у детей с речевыми нарушениями 14

1.3. Обзор интерактивных методов изучения состояния звукопроизношения 23

Выводы по 1 главе 25

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ ПО ОБСЛЕДОВАНИЮ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ 26

Выводы по 2 главе 51

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНТЕРАКТИВНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ В РАБОТЕ ЛОГОПЕДА 53

3.1. Рекомендации по использованию разработанной интерактивной презентации 53

3.2. Результаты проектной работы 57

Выводы по 3 главе 58

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

ПРИЛОЖЕНИЕ 68

Диплом · 89 стр. · № 43700

Использование информационных технологий в процессе коррекции звукопроизношения у старших дошкольников с ОНР

9 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы проблемы коррекции звукопроизношения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 8

1.1. Психолого-педагогические особенности детей с ОНР 8

1.2. Коррекция звукопроизношения у детей с общим недоразвитием речи как научная проблема 18

1.3. Информационные технологии - эффективное средство коррекции звукопроизношения у старших дошкольников с ОНР 28

Глава 2. Экспериментальное исследование звукопроизношения у детей с общим недоразвитием речи 42

2.1. Цель, задачи и методика констатирующего этапа эксперимента 42

2.2. Характеристика особенностей нарушения звукопроизношения у детей с ОНР 51

Глава 3. Педагогические условия коррекции звукопроизношения у старших дошкольников с ОНР 56

3.1. Содержание работы по коррекции звукопроизношения у старших дошкольников с ОНР средствами информационных технологий 56

3.2. Динамика в коррекции звукопроизношения у детей с общим недоразвитием речи 65

Заключение 70

Список литературы 73

Приложения 77

Диплом · 114 стр. · № 115192

Коррекция звукопроизношения дошкольников с дизартрией и дислалией

11 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИСЛАЛИЕЙ И ДИЗАРТРИЕЙ 6

1.1. Лингвистические и психолингвистические аспекты понятия звукопроизношения 6

1.2. Особенности развития звукопроизношения детьми с дислалией и дизартрией 14

1.3. Проблемы дифференцированной диагностики нарушений звукопроизношения при дизартрии и дислалии 21

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ДИСЛАЛИЕЙ И ДИЗАРТРИЕЙ 28

2.1. Цель, задачи, организация исследования 28

2.2. Результаты исследования звукопроизношения у детей с дислалией и дизартрией 32

Глава 3. Методические рекомендации по коррекции звукопроизношения у дошкольников с дислалией и дизартрией 54

3.1. Цель, задачи, основные направления реализации дифференцированного подхода к коррекции звукопроизношения у дошкольников с дислалией и дизартрией 54

3.2. Содержание основных направлений коррекции нарушений звукопроизношения у дошкольников с дислалией и дизартрией 58

Выводы по третьей главе 74

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80

ПРИЛОЖЕНИЕ 88

Диплом · 76 стр. · № 115147

Коррекция звукопроизношения у дошкольников с речевыми нарушениями средствами логоритмики

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 8

1.1. Понятие «звукопроизношение» в специальной литературе 8

1.2. Развитие звукопроизношения в онтогенезе 11

1.3. Методы коррекции звукопроизношения с различной речевой патологией 23

1.4. Логоритмика как метод коррекции звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста 25

Выводы по 1 главе 28

глава 2. Экспериментальное исследование по коррекции звукопроизношения у детей 5-6 лет посредством логоритмики 29

2.1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с дислалией 29

2.2. Методики изучения состояния звукопроизношения у детей 31

2.3. Результаты анализа состояния звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с дислалией 33

Выводы по 2 главе 38

ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ЛОГОРИТМИКЕ 39

3.1. Содержание работы по коррекции звукопроизношения у детей 5-6 лет с дислалией на занятиях логоритмикой 39

3.2. Выявление динамики звукопроизношения у детей 5-6 лет с дислалией 52

Выводы по 3 главе 56

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59

ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Диплом · 78 стр. · № 116656

Коррекция звукопроизношения у младших школьников с дислалией посредством использования лэпбука

8 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. КОРРЕКЦИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИСЛАЛИЕЙ 6

1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста 6

1.2. Понятие «дислалия», специфика коррекции в младшем школьном возрасте 14

1.3. Лэпбук в практике логопедической работы 22

Выводы по 1 главе 30

ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИСЛАЛИЕЙ 32

2.1. Материалы и методы исследования 32

2.2. Результаты констатирующего эксперимента 38

Выводы по 2 главе 54

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИСЛАЛИЕЙ ПРИ ПОМОЩИ ЛЭПБУКА 57

3.1. Принципы и приемы изготовления лэпбука 57

3.2. Рекомендации по применению лэпбука в логопедической коррекции 65

Выводы по 3 главе 68

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74

Диплом · 153 стр. · № 124730

Коррекция звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией на занятиях по логопедической ритмике

14 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ НАРУШЕНИЙ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 8

1.1. Формирование звукопроизношения в онтогенезе 8

1.2. Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с дизартрией 14

1.3. Характеристика нарушений звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией 24

Выводы по первой главе 32

ГЛАВА 2. ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ И АНАЛИЗ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ 34

2.1. Организация и методики логопедического обследования звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией 34

2.2. Результаты логопедического обследования звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией и их анализ 51

Выводы по второй главе 79

ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РИТМИКЕ 83

3.1. Принципы и направления логопедической работы по коррекции звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией на занятиях по логопедической ритмике 83

3.2. Содержание логопедической работы по коррекции звукопроизношения у старших дошкольников с дизартрией на занятиях по логопедической ритмике 92

Выводы по третьей главе 102

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 104

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 110

ПРИЛОЖЕНИЕ 118