Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕСТО И РОЛЬ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ В ГОСУДАРСТВЕННОМ АППАРАТЕ 5
1.1. Понятие и признаки государственного органа 5
1.2. Система правоохранительных органов Российской Федерации 11
1.3. Правовой статус сотрудников органов внутренних дел 18
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНЫЕ ГАРАНТИИ СОТРУДНИКАМ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 25
2.1. Нормативное регулирование социальных гарантий сотрудникам внутренних дел 25
2.2. Характеристика основных мер социальной поддержки сотрудников органов внутренних дел и членов их семей 29
2.3. Порядок реализации некоторых мер социальной поддержки сотрудников органов внутренних дел 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

Введение 3
Глава 1. Влияние здорового образа жизни на состояние российского общества 6
1.1. Здоровый образ жизни в России 6
1.2. Взаимосвязь здорового образа жизни населения и экономического благополучия России 10
Глава 2. Меры стимулирования населения к ведению здорового образа жизни 14
2.1. Зарубежный опыт внедрения здорового образа жизни 14
2.2. Меры стимулирования населения к здоровому образу жизни в России 16
2.3. Перспективные направления развития и стимулирования здорового образа жизни в России 21
Заключение 26
Библиографический список 28

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика уголовно-процессуального принуждения 7
1.1. Государственное принуждение в сфере уголовного процесса. 7
1.2. Уголовно-процессуальное принуждение: понятие и система 11
Глава 2. Система мер уголовно-процессуального принуждения применяемых на стадии предварительного расследования 20
2.1. Уголовно-процессуальное задержание 20
2.2. Меры пресечения 33
2.3. Иные меры уголовно-процессуального принуждения 54
Заключение 60
Список литературы 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ КАК ИНСТИТУТ ДЕМОКРАТИЧЕСКОГО ГОСУДАРСТВА 6
1.1. Понятие и сущность местного самоуправления 6
1.2. Прошлый опыт местного самоуправления в России 16
ГЛАВА 2. МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И В ВЕЛИКОБРИТАНИИ 26
2.1. Местное самоуправление в Российской Федерации 26
2.2. Местное самоуправление в Великобритании 39
2.3. Сравнительно-правовой анализ организации местного самоуправления в Российской Федерации и Великобритании 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

Введение 3
Глава 1. Институт основ конституционного строя Российской Федерации 7
1.1. Понятие и правовая природа основ конституционного строя 7
1.2. Основные сущностные черты конституционного строя 11
1.3. Конституционные основы местного самоуправления в РФ 16
Глава 2. Реализация местного самоуправления в Российской Федерации 27
2.1. История развития местного самоуправления в России 27
2.2. Понятие, принципы и система местного самоуправления в РФ 31
2.3. Проблемы совершенствования местного самоуправления в России 39
Заключение 51
Список литературы 54
Приложение 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В США 5
1.1. Общая характеристика правовых основ местного самоуправления 5
1.2. ОСОБЕННОСТИ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В США 10
ГЛАВА 2. СИСТЕМЫ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В США И РОССИИ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ 19
2.1. Правовое регулирование системы местного самоуправления в РФ и США 19
2.2. Особенности исполнения полномочий институтами местного самоуправления России и США 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования и исследования местного бюджета как компонента экономической основы местного самоуправления 7
1.1. Понятие и сущность местного бюджета, и его социально-экономическое значение 7
1.2. Нормативно-правовое регулирование местного бюджета 15
1.3. Экономические основы формирования местного бюджета 21
Глава 2. Тенденции формирования и исполнения, анализ деятельности администрации МО г. Екатеринбурга, как участника процесса формирования местного бюджета (на примере МО г. Екатеринбург) 30
2.1. Сущность анализа местного бюджета 30
2.2. Анализ формирования и исполнения местного бюджета МО г. Екатеринбург 32
2.3. Тенденции и проблемы формирования и исполнения местного бюджета МО г. Екатеринбург 53
Глава 3. Пути повышения эффективности формирования местного бюджета МО г. Екатеринбург 59
3.1. Повышение устойчивости местного бюджета МО г. Екатеринбург 59
Усиление внутреннего контроля за исполнением местного бюджета МО г. Екатеринбург 62
3.2. Обеспечение сбалансированности и устойчивости местного бюджета МО г. Екатеринбург 67
Заключение 73
Список литературы 76

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования местного бюджета в системе обеспечения экономической безопасности муниципального образования 7
1.1. Экономическая безопасность муниципального образования: понятие, сущность, основные участники 7
1.2. Характеристика системы обеспечения экономической безопасности муниципального образования 9
1.3. Местный бюджет в системе обеспечения экономической безопасности мунципального образования 15
Глава 2. Анализ местного бюджета в системе обеспечения экономической безопасности (на примере МО «Советский район» Ханты-Мансийского автономного округа-Югры) 20
2.1. Общая социально-экономическая характеристика МО «Советский район» 20
2.2. Характеристика системы обеспечения экономической безопасности МО «Советский район» 24
2.3. Направления совершенствования формирования и исполнения местного бюджета в системе обеспечения экономической безопасности МО «Советский район» 31
Глава 3. Общая характеристика правового обеспечения экономической безопасности муниципального образования 43
3.1. Общая характеристика правового обеспечения экономической безопасности муниципального образования 43
3.2. Проблемы правового обеспечения экономической безопасности муниципальных образований 46
3.3. Пути правового обеспечения экономической безопасности муниципального образования (на примере МО «Советский район) 52
Заключение 61
Список литературы 65
Приложения 76

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования местного бюджета в системе факторов обеспечения экономической безопасности муниципальных образований 6
1.1. Система факторов обеспечения экономической безопасности муниципальных образований 6
1.2. Местный бюджет: понятие, сущность, значение для обеспечения экономической безопасности муниципальных образований 14
1.3. Показатели оценки местного бюджета в контексте обеспечения экономической безопасности муниципальных образований 21
Глава 2. Оценка и направления укрепления позиций местного бюджета в системе факторов обеспечения экономической безопасности (на примере муниципальных образований - административных центров субъектов РФ, входящих в состав Уральского экономического района) 38
2.1. Тенденции и проблемы формирования и исполнения местных бюджетов 38
2.2. Показатели экономической безопасности муниципальных образований в бюджетной сфере 67
2.3. Направления совершенствования формирования и исполнения местного бюджета как фактора экономической безопасности муниципальных образований 83
Глава 3. Общая характеристика правового обеспечения экономической безопасности муниципальных образований 89
3.1. Нормативно-правовая основа обеспечения экономической безопасности муниципальных образований 89
3.2. Правовые средства обеспечения экономической безопасности муниципальных образований 102
Заключение 112
Список литературы 114
Приложения 122

Введение 3
Глава 1. Теоретические и методические аспекты исследования бюджета как экономической основы местного самоуправления 5
1.1. Экономическая сущность местного бюджета 5
1.2. Основы правового регулирования бюджетного процесса при формировании местного бюджета 15
1.3. Роль местного бюджета в социально-экономическом развитии муниципального образования 21
Глава 2. Анализ процесса формирования местного бюджета муниципального образования (на примере муниципального образования «Таборинское сельское поселение Таборинского района Свердловской области») 29
2.1. Общая характеристика социально-экономического развития муниципального образования «Таборинское сельское поселение Таборинского района Свердловской области» 29
2.2. Анализ доходной части бюджета муниципального образования «Таборинское сельское поселение Таборинского района Свердловской области» 45
2.3. Анализ расходной части бюджета муниципального образования «Таборинское сельское поселение Таборинского района Свердловской области» 62
Глава 3. Проблемы формирования бюджета и предложения по повышению эффективности управления бюджетом муниципального образования в современных условиях (на примере муниципального образования «Таборинское сельское поселение Таборинского района Свердловской области») 75
3.1. Основные проблемы формирования бюджета муниципального образования «Таборинское сельское поселение Таборинского района Свердловской области» 75
3.2. Предложения по повышению эффективности управления муниципальным бюджетом муниципального образования «Таборинское сельское поселение Таборинского района Свердловской области» 75
Заключение 87
Список литературы 93

Введение 3
Глава 1. Теоретическое и методическое исследование местного бюджета в качестве основы социально-экономического развития муниципалитета 8
1.1. Местный бюджет: понятие, сущностно-содержательная характеристика, нормативная база 8
1.2. Принципы, особенности и условия формирования муниципальных финансов 16
1.3. Местный бюджет как основа развития муниципального развития 27
Глава 2. Комплексное исследование местного бюджета муниципального образования 30
2.1. Характеристика муниципальных финансов Александровского муниципального округа Пермского края 30
2.2. Анализ структуры бюджета муниципального округа 35
2.3. Местный бюджет как основа развития Александровского муниципального округа Пермского края 69
Глава 3. Рекомендации по повышению уровня экономического развития Александровского муниципального округа Пермского края 82
3.1. Основные проблемы экономического развития Александровского муниципального округа Пермского края 82
3.2. Предложения по повышению эффективности формирования и исполнения местного бюджета Александровского муниципального округа Пермского края в целях повышения социально-экономического развития муниципального образования 93
Заключение 106
Список литературы 111

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ БЛОГГИНГА КАК СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ЯВЛЕНИЯ 7
1.1. Понятие блоггинга в отечественной и зарубежной литературе 7
1.2. Блоггинг как инструмент формирования социального пространства современной молодежи 17
1.3. Основные направления развития блогосферы в России 25
ГЛАВА 2. СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ АНАЛИЗ БЛОГГИНГА 36
2.1. Блоггинг в оценках молодежи г. Астрахани 36
2.2. Место блоггинга в современном мире на примере сети «Instagram» и «YouTube» 47
2.3. Специфика блогинга в современной педагогической сфере 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

Введение 3
Глава 1. Определение роли Германии и ее статуса в международных отношениях во второй половине XX века 6
1.1. Основные приоритеты и направления внешней политики ФРГ до объединения 6
1.2. Роль ФРГ в истории европейской интеграции 14
1.3. Европейская интеграция после объединения Германии (с 90-х) 22
Глава 2. Германия и международные отношения в Европе в начале XXI века 29
2.1. Направления развития внешней политики Германии после объединения 29
2.2. Сферы взаимодействия Германии с другими государствами в рамках ЕС 33
Заключение 49
Список литературы 52

Введение 3
Глава 1. Международные неправительственные организации: подходы, место и роль в международных отношениях 7
1.1. Подходы к определению международных неправительственных организаций 7
1.2. Роль бизнеса в современной системе международных отношений 27
Глава 2. Функционирование Арктического экономического совета в международных отношениях в Арктике 38
2.1. Нормативно-правовая и институциональная основа деятельности Арктического экономического совета 38
2.2. Проекты зарубежных компаний-участников Арктического экономического совета 59
2.3. Участие российских компаний в деятельности Арктического экономического совета 79
Заключение 86
Список литературы 91
Приложение 106

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГЕНЕЗИС ФЕНОМЕНА ВОИНСКИХ РИТУАЛОВ В СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ РОССИИ 11
1.1. Понятие «воинский ритуал» и его исторический анализ 11
1.2. Формирование и развитие воинских ритуалов от образования Древнерусского государства до XVIII в 18
ГЛАВА 2. РОЛЬ И МЕСТО СЛУЖЕБНЫХ РИТУАЛОВ В РУССКОЙ АРМИИ 39
2.1. Влияние торжественных церемоний и траурных ритуалов на боевую подготовку воинов русской армии 39
2.2. Роль ритуалов поощрения и наказания на воспитание и укрепление дисциплины рядовых и офицеров регулярной армии Российской империи и Советской России 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКИ 66

Введение 3
Глава 1. Правовоe регулирование отношений с участием граждан-потребителей 8
1.1. Становление и развитие института защиты прав потребителей 8
1.2. Права потребителей как элемент гражданско-правовой защиты 15
1.3. Новеллы в сфере защиты прав потребителей 35
Глава 2. Формы осуществления защиты прав потребителей 41
2.1. Судебный порядок защиты прав потребителей 41
2.2. Внесудебный порядок защиты нарушенных прав потребителей 51
Глава 3. Проблемы и перспективы развития законодательства в области защиты прав потребителей 62
3.1. Проблемы реализации гражданско-правовых способов защиты прав потребителей 62
3.2. Совершенствование законодательной базы в области защиты прав потребителей 64
Заключение 77
Список литературы 80

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования малых предприятий 5
1.1. Понятие, сущность и функции малого предприятия 5
1.2. Место и роль малых предприятий в экономике 9
Глава 2. Современное состояние малых предприятий в России 12
2.1. Динамика развития малых предприятий в России 12
2.2. Проблемы развития малых предприятий в России и пути их решения 17
Глава 3. Основные направления развития малых предприятий в России 21
3.1. Тенденции и перспективы развития малых предприятий в России 21
3.2. Совершенствование государственной поддержки малых предприятий в России 23
Заключение 26
Список литературы 29

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ ПЕНСИОННЫХ ФОНДОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 6
1.1. История развития и организация деятельности негосударственных пенсионных фондов 6
1.2. Понятие и направления функционирования негосударственных пенсионных фондов 11
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ ПЕНСИОННЫХ ФОНДОВ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 22
2.1. Показатели развития негосударственных пенсионных фондов в России 22
2.2. Перспективы развития негосударственных пенсионных фондов в России 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика политико-правового акта как результата взаимодействия политической и правовой сферы общества 10
1.1. Понятие системы источников российского права и её признаки 10
1.2. Понятие, основные черты и классификация видов политико-правового акта 35
1.3. Значение политико-правовых актов в жизни российского общества 52
Глава 2. Отдельные виды политико-правовых актов и их отличительные черты 60
2.1. Декларация как один из видов политико-правового акта 60
2.2. Конституция РФ как вид публично-правового акта 69
2.3. Послания Президента России Федеральному Собранию РФ как вид политико-правового акта 86
2.4. Концепция развития как политико-правовой акт 98
Заключение 114
Список литературы 117

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы функционирования системообразующего банка 6
1.1. Функции, возлагаемые на системообразующий банк 6
1.2. Особенности деятельности системообразующего банка в Российской Федерации 16
Глава 2. Роль публичного акционерного общества «Сбербанк России» в банковской системе страны 26
2.1. Современное состояние и тенденции развития публичного акционерного общества «Сбербанк России» 26
2.2. Роль публичного акционерного общества «Сбербанк России» в банковской системе, как банка с государственным участием 36
2.3. Роль публичного акционерного общества «Сбербанк России» в стабилизации финансовой системы Российской Федерации 40
Глава 3. Проблемы публичного акционерного общества «Сбербанк России» и пути их решения 47
Заключение 59
Список литературы 61

Введение
Глава 1. Сущность и виды капитального строительства и его роль в инвестиционной деятельности 5
1.1. Понятие капитального строительства, его виды и технико-экономические особенности 5
1.2. Участники инвестиционного строительного процесса 9
1.3. Этапы разработки и реализации инвестиционных проектов в капитальном строительстве 11
Глава 2. Актуальное состояние инвестиционно-строительной сферы Ростовской области 17
2.1. Показатели оценки инвестиционно-строительной сферы 17
2.2. Анализ инвестиционно-строительного сектора Ростовской области за январь-сентябрь 2013 года 18
Глава 3. Направления развития инвестиционно-строительной сферы Ростовской области 23
Заключение 26
Список литературы 28

Введение 3
Глава 1. Понятие и общие положения о корпоративном договоре 9
1.1. Коммерческие и некоммерческие корпоративные организации как участники гражданских правоотношений: понятие и признаки 9
1.2. Понятие и правовая природа корпоративного договора некоммерческих и коммерческих организаций 16
1.3. Корпоративный договор и учредительные документы корпоративных некоммерческих и коммерческих организаций 29
Глава 2. Заключение и исполнение корпоративного договора 36
2.1. Форма и содержание корпоративного договора некоммерческих и коммерческих корпоративных организаций 36
2.2. Особенности заключения корпоративного договора некоммерческих и коммерческих корпоративных организаций 39
2.3. Согласование корпоративного договора с антимонопольным органом 52
Глава 3. Актуальные проблемы и перспективы правового регулирования корпоративного договора 62
3.1. Актуальные проблемы правового регулирования корпоративного договора некоммерческих и коммерческих корпоративных организаций 62
3.2. Перспективы правового регулирования корпоративного договора некоммерческих и коммерческих корпоративных организаций 75
Заключение 79
Список литературы 83

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы кредитования на мировом рынке ссудного капитала 5
1.1. Сущность и история развития ссудного кредитования 5
1.2. Классификация рынков ссудного капитала 8
1.3. Особенности и специфика мирового рынка ссудного капитала 11
Глава 2. Анализ международного рынка ссудного капитала 15
2.1. Динамика и современное состояние мирового рынка ссудного капитала 15
2.2. Анализ состояния российского ссудного рынка и его зависимости от зарубежного 19
2.3. Оценка места и перспективы развития России на мировом рынке ссудного капитала 22
Заключение 28
Список литературы 30

Введение 3
Глава 1. Теоретические основания исследования местоименного глагола во французском языке 6
1.1. История вопроса 6
1.2. Грамматический статус местоименной формы глагола 16
Глава 2. Особенности функционирования местоименной формы глагола во французском языке на уровне парадигматики и синтагматики 25
2.1. Синтагматические значения местоименной формы глагола во французском языке 25
2.2. Модели, отражающие универсальные прототипические смыслы местоименной формы глагола 35
Выводы по главе 2 47
Заключение 49
Список литературы 51
Приложение 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ СЕВЕРНОГО КАСПИЯ 5
1.1. Геофизические исследования 9
1.2. Геоморфологические и другие исследования 15
1.3. Изучение Северного Каспия на современном этапе 17
ГЛАВА 2. СТРУКТУРА ОСАДОЧНОГО ЧЕХЛА И ТЕКТОНИЧЕСКОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ СЕВЕРНОГО КАСПИЯ 21
ГЛАВА 3. СТРАТИГРАФИЯ ОСАДОЧНОГО ЧЕХЛА 28
ГЛАВА 4. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ РАЗРАБОТКИ И ОСВОЕНИЯ МЕСТОРОЖДЕНИЙ НЕФТИ И ГАЗА В КАСПИЙСКОМ МОРЕ 43
4.1. Российский сектор 44
4.2. Казахстанский сектор 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ КОМПРЛЕКС, ЕГО ИСТОРИЧЕСКИЕ И ГЕОГРАФИЧЕСКТЕ ОСОБЕННОСТИ 4
ГЛАВА 2. РЕГИОНАЛЬНЫЕ СДВИГИ В РАЗМЕЩЕНИИ ОТРАСЛЕЙ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА 12
2.1. Чёрная металлургия 12
2.2. Цветная металлургия 24
2.3. Перспективы развития металлургии 49
ГЛАВА 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАТЕРИАЛОВ БАКАЛАВСРКОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИТАЛЬЯНСКИЙ ТЕКСТ КАК КУЛЬТУРНОЕ ПРОСТРАНСТВО 22
1.1. Феномен «итальянского текста» 23
1.2. Сакральность городского пространства 29
1.2.1. Сицилийский локус 34
1.2.2. «Генуэзский рефлекс» в лирике М.И. Цветаевой 37
1.3. Флоренция Савонаролы 41
1.4. Архитектурный топос Италии 46
ГЛАВА 2. ТЕМПОРАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ИТАЛЬЯНСКОГО ТЕКСТА 51
2.1. Структура художественного времени 51
2.2. Морфология сакрального времени 54
2.3. Карнавальная темпоральность венецианского текста 57
2.4. Концептуальные структуры времени и смерти 62
ГЛАВА 3. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ХРОНОТОП ИТАЛЬЯНСКОГО ТЕКСТА 66
3.1. «Inferno» Данте как доктрина предопределенности 66
3.2. Роман с собственной душой: образ Казановы в «итальянском тексте» М.И. Цветаевой 69
3.3. Италия как мифологема любви: «Коринна, или Италия» Ж. де Сталь 78
3.4. ДʼАннунцио: архетип поэта 86
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 94
ПРИЛОЖЕНИЕ 107

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОЭТИКА: ОТ ТЕОРИИ К КНИГЕ ГИЛЯРОВСКОГО 11
1.1. Поэтика как раздел литературоведения 11
1.2. Субъектная организация повествования в книге «Москва и москвичи» 20
1.3. Жанровые особенности книги «Москва и москвичи» 31
1.3.1. Беллетристические интенции в книге «Москва и москвичи» 35
1.3.2. Мистические жанры в книге «Москва и москвичи» 41
1.3.3. Натуралистические зарисовки в книге «Москва и москвичи» 42
ГЛАВА 2. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ КОНТЕКСТ КНИГИ «МОСКВА И МОСКВИЧИ» 51
2.1. Фольклор в книге «Москва и москвичи» 51
2.2. Московский текст в книге «Москва и москвичи» 65
2.2.1. Детализация в книге «Москва и москвичи» 65
2.2.2. Бытовизм в книге «Москва и москвичи» 69
2.2.3. Этнографизм в книге «Москва и москвичи» 71
2.2.4. Социологичность в книге «Москва и москвичи» 72
2.3. Семантика заглавия книги «Москва и москвичи» 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 86

Введение 3
Глава 1. Роман Ю. Трифонова «Время и место» как образец метапрозы 7
1.1. Метапроза как литературный феномен 7
1.2. Идейно-художественное своеобразие романа Ю. Трифонова «Время и место» 16
Глава 2. Проблемы восприятия метапрозы современными школьниками 31
Глава 3. Методический эксперимент «Восприятие романа Ю. Трифонова «Время и место» обучающимися 11 класса МОУ СОШ №7 г. Новодвинска (2019-2020 учебный год)» 43
Заключение 64
Список литературы 66

Введение 3
Глава 1. Место прозы Владимира Сорокина в текущем литературном процессе 15
1.1. Современные исследователи о феномене творчества Сорокина 15
1.2. Метатекст как составная поэтики прозы Владимира Сорокина 24
Глава 2. Метатекстуальный диалог со стереотипами ХХ века 32
2.1. Советская повседневность: определение и составляющие 32
2.2. Советская повседневность, или социалистический дискурс в ранней прозе Владимира Сорокина (идеологемы, ритуалы поведения и др.) 39
Заключение 53
Список литературы 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования понятия метафора. Метафоры в публицистическом стиле 8
1.1. Отличительные черты публицистического стиля 8
1.2. Понятие, функции и виды метафоры в современной лингвистике 11
1.3. Обзор стратегий и приемов перевода метафоры в экономических текстах 24
1.4. Методики исследования метафор. Употребление метафор в англоязычной экономической публицистике 29
Выводы по главе 1 37
Глава 2. Особенности передачи метафоры при переводе на русский язык современной англоязычной экономической публицистики 40
2.1. Анализ метафорических выражений в современной англоязычной экономической публицистике 40
2.2. Анализ перевода на русский язык метафор в современной англоязычной экономической публицистике 61
Выводы по главе 2 65
Заключение 68
Список литературы 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА МОТИВАЦИИ В ЛИНГВОДИДАКТИКЕ 5
1.1. Лингводидактика как наука. Понятие мотивации и ее сущность 5
1.2. Связь метафоры и мотивации 10
1.3. Учебная мотивация. Мотивация и мотивы. Виды мотивации и мотивов 12
Выводы по 1 главе 19
ГЛАВА 2. МЕТАФОРА КАК СРЕДСТВО ЯЗЫКОВОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ В НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКЕ 21
2.1. Понятие метафоры в научной литературе 21
2.2. Классификации разновидностей метафор 24
2.3. Функции метафоры в речи и процессе обучения ИЯ 38
Выводы по 2 главе 45
ГЛАВА 3. ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИОННОГО УРОВНЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА НА ПРИМЕРЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СПОРТИВНОЙ МЕТАФОРЫ 47
3.1. Тема спорта как средство поддержания интереса и мотивации у школьников в рамках занятий иностранным языком 47
3.2. Модель использования метафор в рамках комплекса упражнений по немецкому языку 49
Выводы по 3 главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения метафоры 7
1.1. Специфика и определение метафоры 7
1.2. Метафора и языковая картина мира 15
1.3. Метафора и контекст 19
1.4. Выражение метафорического смысла в художественном тексте 26
Глава 2. Изобразительно-выразительный потенциал метафоры в художественной прозе В. Пелевина 30
2.1. Структурная организация метафор 30
2.2. Частеречные типы метафор 35
2.2.1. Именная субстантивная метафора 35
2.2.2. Глагольная метафора 42
2.2.3. Адъективная метафора 47
Заключение 53
Список литературы 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 8
1.1. Метафора как когнитивный и коммуникативный феномен 8
1.2. «Культурный образ» в лингвокультурологии 15
1.3. Образ природы как культурный код 23
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. МЕТАФОРЫ И ОБРАЗЫ ПРИРОДНОГО МИРА В ПУБЛИКАЦИЯХ ГАЗЕТЫ THE NARRAGANSETT DAWN (ИЮНЬ 1935 - СЕНТЯБРЬ 1936): ТИПОЛОГИЯ И СЕМАНТИКА 33
2.1. Тематическая классификация метафор и образов природного мира 33
2.1.1. Астрономические и космические образы 35
2.1.2. Стихийные образы 38
2.1.3. Ландшафтные образы 40
2.1.4. Фитоморфные образы 42
2.1.5. Зооморфные образы 44
2.1.6. Пироморфные образы 45
2.1.7. Гидроморфные образы 47
2.1.8. Сакральные и мифологические природные образы 48
2.2. Функционально-прагматический потенциал природных метафор и образов 50
2.2.1. Идентификационная функция 51
2.2.2. Историческая функция 52
2.2.3. Коммуникативная функция 53
2.2.4. Аксиологическая функция 55
2.2.5. Нормативно-воспитательная функция 56
2.2.6. Репрезентативная функция 58
2.2.7. Консолидирующая функция 60
2.2.8. Эвфемистическая функция 61
2.3. Метафоры и образы природного мира как инструмент конструирования культурно-идеологической картины в газете 63
2.3.1. Цикличность времени 63
2.3.2. Оппозиция «свой - чужой» 65
2.3.3. Оппозиция «верх - низ» 66
2.3.4. Отсутствие антропоцентризма и природный монизм 68
Выводы по второй главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА CATI В СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ 9
1.1. Особенности современной количественной методологии в социологии 9
1.2. Стандартизированное интервью: специфика использования в социально-политических исследованиях 22
1.3. Преимущества и недостатки метода телефонного интервью в изучении современных социальных явлений 32
ГЛАВА 2. МЕТОД CATI КАК ИНСТРУМЕНТ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ И ПОЛИТИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА 43
2.1. Характеристика использования метода стандартизированного телефонного интервью в работе российских социологических компаний 43
2.2. Экспертная оценка применения телефонного интервью для исследования социально-политических проблем 54
2.3. Опыт использования метода телефонного интервью в социально- политических исследованиях Астраханского региона на примере компании MIRACULUM research group (ИП Кормушин О.В.) 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

Введение 3
Глава 1. Метод «case study» как технология практико-ориентированного обучения: «деятельностный подход» и «компетентностная парадигма» 9
1.1. Метод «case study» и его взаимосвязь с инструменталистской психолого-педагогической парадигмой («деятельностным подходом») 9
1.2. Метод «case study» в контексте компетентностной педагогической философии 23
1.3. Аксиологический потенциал метода «case study» 34
Глава 2. Современные подходы к использованию метода «case study» в преподавании права в старших классах 34
2.1. Особенности реализации компетентностной модели обучения в преподавании права на ступени среднего (полного) общего образования 43
2.2. Дидактические особенности использования метода «case study» в современной системе правового образования 50
2.3. Инновационные методики «case study» в преподавании права в 10-11 классах 56
Заключение 64
Список литературы 70
Приложение 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОД ДРАМАТЕРАПИИ КАК МЕХАНИЗМ ВОСПИТАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В УСЛОВИЯХ ТЕАТРАЛЬНОЙ СТУДИИ КАК ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ 9
1.1. Понятие эмоционального интеллекта в трудах отечественных и иностранных исследователей 9
1.2. Научные аспекты воспитания эмоционального интеллекта у детей и подростков в трудах отечественных и зарубежных ученых 21
1.3. Применение метода драматерапии как механизма воспитания эмоционального интеллекта у детей и подростков в условиях театральной студии 26
Выводы по первой главе 44
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО АПРОБАЦИИ МЕТОДА ДРАМАТЕРАПИИ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ТЕАТРАЛЬНОЙ СТУДИИ 45
2.1. Первичная диагностика уровня воспитания эмоционального интеллекта детей и подростков в театральной студии на базе ГБОУ ДО ЦДТ «Строгино» 45
2.2. Содержание формирующего этапа экспериментальной работы по апробации метода драматерапии в процессе воспитания эмоционального интеллекта у детей и подростков в условиях театральной студии 59
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы 63
Выводы по второй главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

Введение 3
1. Общая характеристика импульсных нейтронных методов 4
2. Физические основы метода ИННК 7
3. Аппаратура и методика проведения работ методом ИННК 10
4. Применение метода ИННК 20
Заключение 22
Список литературы 23

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы применения кейс-стадии в обучении математике 6
1.1. Общее понятие о методе кейсов 6
1.2. Организационные приемы работы с кейсом 12
1.3. Возможности применения кейс-стадии на уроках математики 15
1.4. Анализ кейсов по математике 24
1.5. Методические рекомендации по созданию кейса 27
1.5.1 Достоинства и недостатки применения метода кейс-стадии на уроке математики 34
Глава 2. Теоретические основы применения метода кейс-стадии в зарубежных странах 38
2.1. Методические аспекты применения кейс-стадии в зарубежных странах 38
2.2. Примеры кейса в обучении учащихся зарубежных стран 41
2.3. Разработанные кейсы по математике 47
Заключение 55
Список по литературе 60
Приложение 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ МЕТОДА ПРОЕКТОВ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 7
1.1. Сущность и структура коммуникативной компетенции как результата образовательной деятельности 7
1.2. Особенности коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста 13
1.3. Метод проектов как инструмент формирования коммуникативной компетенции в условиях дополнительного образования 17
Выводы по главе 22
ГЛАВА 2. УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 24
2.1. Цели, задачи, методика констатирующего эксперимента 24
2.2. Количественный и качественный анализ результатов констатирующего эксперимента 28
2.3. Интерпретация данных констатирующего эксперимента 34
Выводы по главе 36
ГЛАВА 3. ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДА ПРОЕКТОВ В ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 38
3.1. Цели, задачи, методика формирующего эксперимента 38
3.2. Описание работы по формированию коммуникативной компетенции у детей младшего школьного возраста в дополнительном образовании посредством метода проектов 40
3.3. Динамика уровня сформированности коммуникативной компетенции у детей младшего школьного возраста в дополнительном образовании посредством метода проектов 52
Выводы по главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОД ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБУЧЕНИИ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЮ 6
1.1. Лингвострановедческий аспект на уроках английского языка 6
1.2. Применение метода проектов на уроках английского языка 12
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА В ПРЕПОДАВАНИИ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЯ В 7-9 КЛАССАХ 24
2.1. Анализ содержания учебника Enjoy English 7 24
2.2. Общие методические рекомендации по использованию проектного метода 31
Выводы по второй главе 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЫШЕНИЯ СПЛОЧЕННОСТИ КОЛЛЕКТИВА УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ МЕТОДА ПРОЕКТОВ 7
1.1. Понятие коллектива и сплоченности коллектива в отечественной и зарубежной психологии 7
1.2. Особенности развития сплоченности коллектива учащихся в младшем подростковом возрасте 17
1.3. Условия и средства повышения сплоченности коллектива, учащихся младшего подросткового возраста 23
1.4. Метод проектов как средство сплочения подросткового коллектива 29
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2 ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ СПЛОЧЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО КОЛЛЕКТИВА 34
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 34
2.2. Представление результатов констатирующего эксперимента 36
2.3. Анализ и интерпретация результатов констатирующего эксперимента 41
Выводы по второй главе 42
ГЛАВА 3 ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДА ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ СПЛОЧЕННОСТИ КОЛЛЕКТИВА УЧАЩИХСЯ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 44
3.1. Цель, задачи, методика формирующего эксперимента 44
3.2. Описание работы по повышению сплоченности подросткового коллектива с помощью метода проектов 46
3.3. Оценка эффективности работы по повышению сплоченности коллектива учащихся младшего подросткового возраста 52
Выводы по третьей главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы профессиональной подготовки будущих вожатых к работе в детском оздоровительном лагере 7
1.1. Структурно-содержательный анализ понятия «вожатый» 7
1.2. Практический опыт реализации программ профессионального обучения вожатых на территории Российской Федерации: сравнительный анализ 31
1.3. Место и роль проектной деятельности в процессе подготовки вожатых в России 42
Глава 2. Содержательно-процессуальная модель профессионального обучения будущих вожатых посредством метода проектов 52
2.1. Программы опытно-экспериментальной работы, направленная на профессиональное обучение будущих вожатых посредством метода проектов 52
2.2. Анализ результатов внедрения метода проектов в программу профессионального обучения вожатых 67
Заключение 91
Список литературы 94
Приложение 104

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДА ПРОЕКТОВ 7
1.1. Сущность понятия «коммуникативная компетентность младших школьников» 7
1.2. Особенности формирования коммуникативной компетентности младших школьников во внеурочной деятельности 17
1.3. Сущность, история и особенности «метода проектов» в начальной общеобразовательной школе 23
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДА ПРОЕКТОВ ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 34
2.1. Диагностический этап эксперимента 34
2.2. Разработка и апробирование программы формирования коммуникативной компетентности младших школьников во внеурочной деятельности с помощью метода проектов по предмету «Окружающий мир» 48
2.3. Контрольный этап эксперимента, математическая обработка полученных данных 59
Выводы по второй главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме формирования готовности детей дошкольного возраста к школе 6
1.1. Анализ понятия «школьная готовность», характеристика компонентов школьной готовности 6
1.2. Особенности проявления готовности у выпускников детских дошкольных учреждений 20
1.3. Метод проекта как средство формирования готовности детей дошкольного возраста к школе 28
1.4. Интеллектуальный компонент в структуре психологической готовности ребенка к школьному обучению 33
Глава 2. Эмпирическое исследование уровня интеллектуальной готовности у дошкольников 6-7лет 41
2.1. Организация и методы исследования сформированности интеллектуальной готовности в подготовительной к школе группы 41
2.2. Разработка и реализация программы проекта «Умники и умницы» 48
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы по формированию интеллектуальной готовности детей дошкольного возраста к школе 54
Заключение 63
Список литературы 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РОДНОМ КРАЕ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ МЕТОДА ПРОЕКТОВ 7
1.1. Проблема формирования представлений о родном крае у детей 6-7 лет в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Особенности представлений детей 6-7 лет о родном крае 16
1.3. Возможности метода проектов в формировании представлений о родном крае у детей 6-7 лет 19
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РОДНОМ КРАЕ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДА ПРОЕКТОВ 27
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента по формированию представлений о родном крае у детей 6-7 лет 27
2.2. Результаты констатирующего эксперимента по формированию представлений о родном крае у детей 6-7 лет 32
2.3. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента по формированию представлений о родном крае у детей 6-7 лет 37
2.4. Проверка эффективности проведенной работы 44
Выводы по второй главе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ МЕТОДА ПРОЕКТОВ 7
1.1. Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста 7
1.2. Особенности развития творческого воображения обучающихся младшего школьного возраста 16
1.3. Методические аспекты использования метода проектов в формировании творческого воображения обучающихся младшего школьного возраста 26
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 33
2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента 33
2.2. Представление и обсуждение результатов констатирующего эксперимента 39
2.3. Интерпретация данных констатирующего эксперимента 48
Выводы по второй главе 51
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 53
3.1. Цель, задачи, методика формирующего эксперимента 53
3.2. Описание работы по формированию творческого воображения у обучающихся младшего школьного возраста 57
3.3. Результаты проверки эффективности экспериментальной работы по формированию творческого воображения обучающихся младшего школьного возраста 62
Выводы по третьей главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ 7
1.1. Сущность читательской самостоятельности 7
1.2. Особенности формирования читательской самостоятельности младшего школьника 14
1.3. Проектная деятельность младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО 23
1.4. Использование метода проекта для формирования читательской самостоятельности 28
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ПОСРЕДСТВОМ МЕТОДА ПРОЕКТА 38
2.1. Анализ учебников по литературному чтению на наличие проектной деятельности 38
2.2. Определение уровня читательской самостоятельности учеников начальной школы 42
2.3. Программа формирования читательской самостоятельности с использованием метода проектов 46
2.4. Результаты проведенного эксперимента 68
Выводы по второй главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты использования методов проектов на уроках русского языка 6
1.1. Метод проектов в научно-методической литературе 6
1.2. Использование метода проектов и элементов исследовательской деятельности младших школьников на уроках русского языка в начальной школе 11
1.3. Возможности УМД для использования метода проектов 21
Глава 2. Практическое исследование особенностей применения методов проектов на уроках русского языка в начальной школе 26
2.1. Технология проектной деятельности на уроках русского языка 26
2.2. Опыт организации проектной деятельности на уроках русского языка и литературы в инклюзивном классе 28
2.3. Рекомендации для использования проектного метода на уроках русского языка в начальной школе 34
Заключение 43
Список литературы 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ МЕТОДА УБЕЖДЕНИЯ КАК ОДНОГО ИЗ МЕТОДОВ АДМИНИСТРАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЛИЦИИ 7
1.1. Понятие и сущность убеждения как средства обеспечения прав и свобод граждан 7
1.2. Особенности метода убеждения как одного из методов административной деятельности полиции 18
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ МЕТОДА УБЕЖДЕНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЛИЦИИ 8
2.1. Характеристика основных видов метода убеждения, применяемых в административной деятельности органов внутренних дел 28
2.2. Реализация метода убеждения в профилактической работе подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53