Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы профилактики межличностных конфликтов в образовательной организации 7
1.1. Понятие конфликта и его этапы 7
1.2. Специфика и виды конфликтов в образовательных учреждениях 15
1.3. Регулирование конфликта в образовательной организации 22
1.4. Профилактика межличностных конфликтов в образовательных учреждениях 26
Глава 2. Экспериментальное изучение проблемы профилактики межличностных конфликтов среди старших подростков в образовательной организации 31
2.1. Характеристика базы исследования 31
2.2. Диагностика особенностей межличностных конфликтов старших подростков 33
2.3. Анализ хода и результатов работы по профилактике межличностных конфликтов в образовательной организации 44
Заключение 55
Список литературы 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ И КОНФЛИКТОВ В УЧЕНИЧЕСКИХ ГРУППАХ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ 6
1.1. Школьный класс как социально-психологический феномен 6
1.2. Методологические подходы к анализу конфликтов и структуры межличностных отношений в малой группе 14
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФИЛАКТИКИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ КОНФЛИКТОВ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ 25
2.1. Организация и методы исследования 25
2.2. Проведение экспериментальной работы, направленной на снижение конфликтности коллектива 29
2.3. Описание полученных результатов 37
Выводы по второй главе 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы профилактики молодежного экстремизма в системе профессионального образования 8
1.1. Социальная сущность и понятие молодежного экстремизма 8
1.2. Особенности профилактики молодежного экстремизма в системе профессионального образования 27
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по профилактике молодежного экстремизма в системе профессионального образования 38
2.1. Диагностика отношения молодежи к экстремизму в системе профессионального образования 38
2.2. Рекомендации по профилактике молодежного экстремизма в системе профессионального образования 46
Выводы по второй главе 64
Заключение 67
Список литературы 70

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты экстремистской деятельности 7
1.1. Понятие, сущность и классификация экстремизма 7
1.2. Молодежный экстремизм как отдельное явление в РФ 26
1.3. Проблемы и профилактика экстремизма в Калужской области 34
Глава 2. Практический анализ и профилактика молодежного экстремизма 40
2.1. Организация исследования молодежного экстремизма 40
2.2. Проведение профилактики и предупреждения молодежного экстремизма 46
Заключение 51
Список литературы 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАРКОТИЗАЦИЯ МОЛОДЕЖИ КАК ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА 6
1.1. Наркотизация молодежи: понятие, сущность проблемы и причины распространения 6
1.2. Историко-социологический обзор проблемы наркотизации российского общества 15
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ 21
2.1. Возможности использования средств массовой информации и Интернет для профилактики наркомании 21
2.2. Неправительственные организации и их роль в решении проблемы наркомании в молодежной среде 27
2.3. Неправительственные организации, осуществляющие профилактику наркомании среди молодежи в Белгородской области 36
2.4. Роль образовательных организаций на примере Бел ЮИ МВД России имени И.Д. Путилина в сфере профилактики наркомании среди молодежи 43
ГЛАВА 3. СЕМЬЯ КАК ИНСТИТУТ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ НАРКОМАНИИ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ 49
3.1. Наркотики и подростки 49
3.2. Проблемы профилактики наркомании несовершеннолетних в семье 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66

Введение 3
Глава 1. Аналитический обзор литературы 6
1.1. Понятие профилактики и ее значение в формировании правильной осанки 6
1.2. Особенности формирования опорно-двигательного аппарата у детей младшего школьного возраста 10
1.3. Средства физической культуры, направленные на профилактику нарушений опорно-двигательного аппарата 13
Глава 2. Исследование профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата у детей младшего школьного возраста средствами физической культуры 19
2.1. Организация и методы исследования 19
2.2. Обоснование методики формирования правильной походки и осанки у младших школьников 25
2.3. Результаты исследования и их обсуждение 31
Заключение 42
Библиографический список 44
Приложение 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ НАРУШЕНИЙ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Понятие нарушения поведения в научной литературе. Возрастные особенности младшего школьного возраста 6
1.2. Классификация нарушений поведения младших школьников 13
1.3. Роль учителя в профилактике нарушений поведения, учащихся младшего школьного возраста 21
Выводы по главе 1 27
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ НАРУШЕНИЙ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 29
2.1. Методы и формы профилактики нарушений поведения детей младшего школьного возраста 29
2.2. Исследование нарушения поведения детей младшего школьного возраста 31
2.3. Определение эффективности формирующего этапа исследования 42
Выводы по главе 2 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 52

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования профилактики насилия в сфере социального обслуживания 8
1.1. Феномен насилия в системе взаимодействия субъектов социального обслуживания 8
1.2. Формы и методы профилактики насилия в сфере социального обслуживания населения 20
Выводы по второй главе 33
Глава 2. Содержание и анализ результатов исследования профилактики насилия в системе социального обслуживания 34
2.1. Разработка технологии «Группа эффективного взаимодействия» по профилактики насилия в сфере социального обслуживания 34
2.2. Анализ результатов исследования процесса профилактики насилия в сфере социального обслуживания лиц пожилого возраста через систему взаимодействия «социальный работник-клиент» 48
Выводы по второй главе 57
Заключение 58
Список литературы 60
Приложение 64

Введение 3
Глава 1. Алкоголизм и его профилактика в образовательных организациях 8
Глава 2. Наркомания и ее профилактика в образовательных организациях 38
Глава 3. Профилактика коррупции в образовательных организациях 58
Глава 4. Вопросы обеспечения личной безопасности в образовательных организациях 90
Заключение 101
Список литературы 104

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы социализированности детей младшего школьного возраста 7
1.1. Понятие, структура и содержание социализации личности 7
1.2. Особенности социализации детей младшего школьного возраста и факторы, влияющие на нее 15
1.3. Профилактика низкого уровня социализированности младших школьников группы риска 22
Выводы по первой главе 29
Глава 2. Результаты изучения социализации детей групп риска на примере экспериментального класса МОУ «СШ № 4 г. Коряжмы» 29
2.1. Характеристика базы исследования 29
2.2. Программа экспериментально-опытной работы 35
2.2.1. Анализ констатирующего этапа исследования 35
2.2.2. Анализ результатов формирующего этапа 41
2.2.3. Результаты контрольного эксперимента 47
Выводы по второй главе 53
Заключение 55
Список литературы 57

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 6
Глава 2. Объекты и методы исследования 28
2.1. Материалы и методы исследования 28
2.2. Ветеринарно-санитарное состояние хозяйства 31
2.3. Охрана труда 33
2.4. Охрана окружающей среды 35
Глава 3. Собственные исследования 37
Выводы 48
Список литературы 49

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты профилактики отклоняющегося поведения средствами арт-терапии 7
1.1. Сущность понятия «отклоняющееся поведение» 7
1.2. Сущность, виды и уровни понятия профилактика 14
1.3. Особенности профилактики отклоняющегося поведения подростков 18
Глава 2. Арт-терапия как новая технология социальной работы 23
2.1. История возникновения и понятие арт-терапии 23
2.2. Цели, подходы и принципы арт-терапии 26
2.3. Арт-терапия как технология социально-педагогической деятельности с подростками 28
2.4. Особенности использования арт-терапии при профилактике отклоняющегося поведения подростков 33
Глава 3. Эмпирическое изучение эффективности профилактики отклоняющегося поведения подростков средствами арт-терапии 38
3.1. Характеристика базы исследования 38
3.2. Описание программы, методов и методик исследования 41
3.3. Анализ результатов исследования 45
Заключение 67
Список литературы 69

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы к изучению подростковой беременности 7
1.1. Понятие подростковой беременности и её особенности 7
1.2. Причины подростковой беременности 11
1.3. Проблемы и последствия подростковой беременности 16
Глава 2. Система профилактики подростковой беременности 27
2.1. Профилактика подростковой беременности за рубежом 27
2.2. Законодательно-правовая база и практика профилактики подростковой беременности в России 31
2.3. Региональный опыт профилактики ранней беременности 38
Глава 3. Изучение возможностей профилактики подростковой беременности в условиях региона 43
3.1. Планирование и организация эмпирического исследования 43
3.2. Анализ результатов эмпирического исследования 44
3.3. Предложения по профилактике подростковой беременности 59
Заключение 61
Список литературы 63
Приложение 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОНИКНОВЕНИЯ НА ТЕРРИТОРИЮ УЧРЕЖДЕНИЙ УИС ЗАПРЕЩЕННЫХ ПРЕДМЕТОВ 9
1.1. Общая характеристика способов проникновения запрещенных предметов на территорию исправительных учреждений УИС 9
1.2. Правовое регулирование предупреждения проникновения запрещенных предметов на территорию исправительных учреждений УИС 20
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСОБЕННОСТИ И ПРОФИЛАКТИКА ПОСТУПЛЕНИЯ В ИСПРАВИТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ УИС ЗАПРЕЩЕННЫХ ПРЕДМЕТОВ 29
2.1. Организация профилактических мероприятий по предупреждению и пресечению поступления запрещенных предметов на территорию учреждений УИС 29
2.2. Проблемы, связанные с организацией обысков и досмотров как основного средства противодействия незаконному проникновению на территорию учреждений УИС предметов, которые осужденным запрещено иметь при себе, пути их решения 37
2.3. Проблемы, связанные с организацией деятельности отделов и служб по противодействию незаконному проникновению на территорию учреждений УИС запрещенных предметов, пути их решения 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

Введение 3
Глава 1. Правовое регулирование профилактики правонарушений несовершеннолетних 7
1.1. Понятие и сущность профилактики правонарушений несовершеннолетних 8
1.2. Государственная политика в сфере превенции безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних 17
Глава 2. Организационные основы профилактики правонарушений несовершеннолетних 24
2.1. Подразделения по делам несовершеннолетних: проблемные вопросы в работе по профилактике правонарушений несовершеннолетних 24
2.2. Центры временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей как субъект государственной системы профилактики: задачи, функции и возможности в осуществлении превенции правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних 32
2.3. Проблемы, возникающие в осуществлении превенции правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних и возможные пути их решения 48
Заключение 55
Список литературы 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ НА ОБЪЕКТАХ ТРАНСПОРТА 22
1.1. Понятие, сущность и виды профилактики правонарушений несовершеннолетних на объектах транспорта 22
1.2. Правовые основы деятельности территориальных органов МВД России на транспорте по профилактике правонарушений несовершеннолетних на объектах транспорта 33
1.3. Причины и условия противоправного поведения несовершеннолетних на объектах транспорта 42
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ ОРГАНОВ МВД РОССИИ НА ТРАНСПОРТЕ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ НА ОБЪЕКТАХ ТРАНСПОРТА 50
2.1. Особенности организации деятельности подразделений по делам несовершеннолетних территориальных органов МВД России на транспорте по профилактике правонарушений несовершеннолетних на объектах транспорта 50
2.2. Деятельность подразделений по делам несовершеннолетних территориальных органов МВД России на транспорте на объектах транспорта 57
2.3. Проблемные аспекты профилактики правонарушений несовершеннолетних на объектах транспорта и пути их совершенствования 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК И ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ ПРЕДЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ ТРЕВОЖНОСТИ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 8
1.1. Психолого-педагогические подходы к исследованию феномена «предэкзаменационная тревожность» 8
1.2. Современные формы и методы профилактики предэкзаменационной тревожности в старшем подростковом возрасте 27
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРЕДЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ ТРЕВОЖНОСТИ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 43
2.1. Организация и методы исследования 43
2.2. Исследование предэкзаменационной тревожности в старшем подростковом возрасте 51
2.3. Разработка и реализация программы по профилактике предэкзаменационной тревожности в старшем подростковом возрасте 71
Выводы по второй главе 91
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 95
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 99
ПРИЛОЖЕНИЕ 114

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика виктимологической профилактики преступности 6
1.1. Понятие криминальной виктимологии, этапы развития 6
1.2. Классификация мер виктимологической профилактики 14
Глава 2. Особенности виктимологической профилактики отдельных категорий преступности 22
2.1. Виктимологическая профилактика преступлений против личности и общественной безопасности, против семьи и несовершеннолетних 22
2.2. Виктимологические проблемы преступности и организация профилактики виктимного поведения 34
Заключение 45
Список литературы 48
Приложение 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ, СОСТОЯЩИХ НА УЧЕТЕ В УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ИНСПЕКЦИЯХ 8
1.1. Понятие и особенности личности несовершеннолетнего преступника, состоящего на учете в уголовно-исполнительной инспекции 13
1.2. Тенденции, динамика противоправного поведения подучетных уголовно-исполнительным инспекциям несовершеннолетних 13
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ИНСПЕКЦИЙ В ОТНОШЕНИИ ПОДУЧЕТНЫХ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ 20
2.1. Правовые особенности деятельности уголовно-исполнительных инспекций в отношении подучетных несовершеннолетних 20
2.2. Контроль за несовершеннолетними, подучетным уголовно-исполнительным инспекциям 28
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ПРОТИВОПРАВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СО СТОРОНЫ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ, СОСТОЯЩИХ НА УЧЕТЕ В УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ИНСПЕКЦИЯХ 36
3.1. Понятие, принципы, цели, задачи общей профилактики противоправного поведения несовершеннолетних, подучетным уголовно-исполнительным инспекциям 36
3.2. Специальная и индивидуальная профилактика преступности несовершеннолетних, состоящих на учете в уголовно-исполнительных инспекциях 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы профилактики проблем в межличностных отношениях младших школьников на уроках литературного чтения 7
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста 7
1.2. Характеристика межличностных отношений младших школьников 17
1.3. Особенности профилактики проблем в межличностных отношениях младших школьников на уроках литературного чтения 23
Глава 2. Экспериментальное изучение профилактики проблем в межличностных отношениях младших школьников на уроках литературного чтения 33
2.1. Характеристика базы практики, класса, учебно-методического комплекса 33
2.2. Программа профилактики проблем в межличностных отношениях младших школьников на уроках литературного чтения 40
2.3. Ход и результаты профилактики проблем в межличностных отношениях младших школьников на уроках литературного чтения 46
Заключение 66
Список литературы 71
Приложение 77

Введение 3
Глава 1. Сущность феномена профессионального выгорания 5
1.1. Понятие «эмоциональное выгорание» в историческом и современном контексте 5
1.2. Симптомы синдрома профессионального выгорания 11
1.3. Факторы, влияющие на возникновение синдрома 14
Глава 2. Методы диагностики и профилактики синдрома профессионального выгорания 19
2.1. Основные методы диагностики синдрома профессионального выгорания 19
2.2. Профилактика и коррекция синдрома профессионального выгорания 22
Заключение 28
Список литературы 30

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ СОТРУДНИКОВ СЛУЖБЫ СПАСЕНИЯ 6
1.1. Анализ понятия «профессиональное выгорание» в современной литературе 6
1.2. Факторы, влияющие на формирование профессионального выгорания 9
1.3. Психологические особенности и последствия профессионального выгорания 17
1.4. Специфика профессиональной деятельности диспетчеров службы спасения 20
1.5. Практические приемы по профилактике профессионального выгорания сотрудников службы спасения 23
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ДИСПЕТЧЕРОВ СЛУЖБЫ СПАСЕНИЯ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ 28
2.1. Дизайн эмпирического исследования профессионального выгорания диспетчеров службы спасения Архангельской области 28
2.2. Анализ показателей профессионального выгорания диспетчеров службы спасения Архангельской области 31
Выводы по второй главе 56
ГЛАВА 3. ПРОГРАММА ПРОФИЛАКТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ДИСПЕТЧЕРОВ СЛУЖБЫ СПАСЕНИЯ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ 58
3.1. Программа профилактики профессионального выгорания диспетчеров службы спасения Архангельской области 58
3.2. Особенности реализации программы профилактики профессионального выгорания службы спасения Архангельской области 62
3.3. Рекомендации психологам-тренерам по реализации программы профилактики профессионального выгорания сотрудников службы спасения 63
Выводы по третьей главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 82

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения проявлений девиантного поведения у мальчиков младшего школьного возраста 7
1.1. Понятие «девиантное поведение» и его виды 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста 22
1.3. Сущность и основные особенности проявлений девиантного поведения у мальчиков младшего школьного возраста 27
1.4. Специфика организации и содержание профилактики проявлений девиантного поведения младших школьников в образовательном процессе 32
Глава 2. Экспериментальное изучение профилактики проявлений девиантного поведения у мальчиков младшего школьного возраста 36
2.1. Характеристика базы исследования 36
2.2. Описание программы профилактики проявлений девиантного поведения у мальчиков младшего школьного возраста 40
2.3. Ход и результаты работы по профилактике проявлений девиантного поведения у мальчиков младшего школьного возраста 43
Заключение 54
Список литературы 56
Приложение 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАДИКАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ 7
1.1. Анализ общемировых тенденций в радикализации обучающихся и категории деструктивной направленности 7
1.2. Ответственность за правонарушения в сфере радикализации обучающихся образовательных организаций 36
Выводы по первой главе 45
ГЛАВА 2. СУБЪЕКТЫ ПРОФИЛАКТИКИ РАДИКАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 46
2.1. Нормативно-правовая основа радикализации субъектов 46
2.2. Практическая деятельность субъектов в сфере радикализации обучающихся образовательных организаций 61
2.3. Апробация серии уроков по теме: «Радикализация обучающихся образовательной организации и ответственности несовершеннолетних» 69
Выводы по второй главе 95
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 96
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 98
ПРИЛОЖЕНИЕ 101

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ПРОФИЛАКТИКИ РАЗВОДИМОСТИ 8
1.1. Социологические подходы к рассмотрению разводимости как социального явления 8
1.2. Современные тенденции в реформировании системы брачно-семейных отношений в России 17
ГЛАВА 2. НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ РАЗВОДОВ И ИХ ЭФФЕКТИВНОСТЬ В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ 30
2.1. Профилактические меры, проводимые в рамках социальной политики в России: анализ динамики разводимости 30
2.2. Эффективность профилактических мер органов ЗАГС в профилактике разводимости: экспертная оценка 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы профилактики рецидивной преступности в исправительном учреждении 8
1.1. Понятие и характеристика рецидивной преступности 8
1.2. Содержание профилактики рецидивной преступности в исправительном учреждении 17
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Практические аспекты по профилактики рецидивной преступности в исправительном учреждении 34
2.1. Опыт работы по профилактики рецидивной преступности в исправительном учреждении на примере (ФКУ ЛИУ-7 УФСИН России по Астраханской области) 34
2.2. Программа профилактики рецидивной преступности в исправительном учреждении 41
Выводы по второй главе 55
Заключение 56
Список литературы 57

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы профилактики социального сиротства и семейного неблагополучия на основе межведомственного взаимодействия 13
1.1. Сущность понятий социального сиротства и семейного неблагополучия 13
1.2. Особенности межведомственного взаимодействия по профилактике социального сиротства и семейного неблагополучия 24
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Практическое исследование опыта межведомственного взаимодействия по профилактике социального сиротства и семейного неблагополучия (на примере МБОУ г. Астрахани «СОШ №61») 37
2.1. Анализ опыта межведомственного взаимодействия по профилактике социального сиротства и семейного неблагополучия (на примере МБОУ г. Астрахани «СОШ №61») 37
2.2. Рекомендации по совершенствованию системы межведомственного взаимодействия по профилактике социального сиротства и семейного неблагополучия 49
Выводы по второй главе 61
Заключение 64
Список литературы 70
Приложение 76

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей работы социального педагога по профилактике делинквентного поведения старших подростков 7
1.1. Характеристика особенностей проявления делинквентного поведения в старшем подростковом возрасте 7
1.2. Различные подходы к профилактике делинквентного поведения в старшем подростковом возрасте 24
1.3. Профилактика делинквентного поведения старших подростков в работе социального педагога 29
Глава 2. Экспериментальное изучение особенностей работы социального педагога по профилактике делинквентного поведения старших подростков 34
2.1. Характеристика базы исследования 34
2.2. Методы и методики профилактики социальным педагогом делинквентного поведения старших подростков 44
2.3. Описание процесса и результатов профилактики социальным педагогом делинквентного поведения старших подростков 54
Заключение 64
Список литературы 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ СТРАХОВ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 6
1.1. Анализ подходов к проблеме страхов в дошкольном возрасте 6
1.2. Проблема психологической профилактики социальных страхов старших дошкольников в психолого-педагогической литературе 13
1.3. Арт-терапия как средство профилактики социальных страхов у детей старшего дошкольного возраста 21
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. АПРОБАЦИЯ ПРОЕКТА ПРОФИЛАКТИКИ СОЦИАЛЬНЫХ СТРАХОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ АРТ-ТЕРАПИИ 32
2.1. Исследование социальных страхов у детей старшего дошкольного возраста 32
2.2. Проект программы профилактики социальных страхов у детей старшего дошкольного возраста 38
2.3. Анализ результатов апробации программы профилактики социальных страхов у детей старшего дошкольного возраста 44
Выводы по второй главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы педагогической профилактики табакокурения у младших подростков 7
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей 10-11 лет 7
1.2. Педагогическая профилактика табакокурения младших подростков как направление работы социального педагога 15
1.3. Методы профилактики детского табакокурения 17
Глава 2. Эмпирическое изучение особенностей педагогической профилактики табакокурения у младших подростков 19
2.1. Характеристика базы и программы исследования 19
2.2. Изучение табачной зависимости у детей 10-11 лет 21
2.3. Анализ программы профилактики табакокурения у младших подростков 36
2.4. Оценка результативности программы профилактики табакокурения у младших подростков 44
Заключение 55
Список литературы 58
Приложение 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Анатомия позвоночника и общие механизмы травм спины в спорте 6
1.2. Биомеханические особенности и технические ошибки при исполнении элементов 9
1.3. Физическая неподготовленность и кумулятивное утомление как факторы риска травм спины 12
1.4. Профилактика травм спины 17
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ. МЕТОДЫ. ОРГАНИЗАЦИЯ И ИССЛЕДОВАНИЯ 24
2.1. Задачи 24
2.2. Методы исследования 24
2.2.1. Анализ литературных источников 25
2.2.2. Педагогическое тестирование 26
2.2.3. Опросные методы (анкетирование) 32
2.2.4. Педагогический эксперимент 33
2.2.5. Математическая статистика 33
2.3. Организация исследования 34
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 36
3.1. Результаты первичного исследования 36
3.2. Разработка и внедрение комплекса упражнений для укрепления мышц туловища 43
3.3. Результаты повторного исследования 53
Выводы по третьей главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы тревожности и её профилактики у младших подростков в общеобразовательной организации 7
1.1. Понятие «профилактика» и специфика организации профилактической работы в общеобразовательной организации 7
1.2. Концептуальные подходы к изучению феномена тревожности в зарубежной и отечественной психологии 16
1.3. Характеристика возрастных особенностей детей младшего подросткового возраста 26
1.4. Содержание профилактики тревожности младших подростков в общеобразовательной организации 31
Глава 2. Эмпирическое исследование тревожности и её профилактика у младших подростков 36
2.1. Характеристика базы исследования 36
2.2. Изучение уровня тревожности /особенностей проявления тревожности младших подростков 43
2.3. Анализ хода и результатов работы по профилактике тревожности у младших подростков в общеобразовательной организации 49
Заключение 61
Список литературы 63
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ профилактики тревожности у старшеклассников общеобразовательной школы 8
1.1. Психолого-педагогическая характеристика тревожности старшеклассников 8
1.2. Сущность профилактики тревожности у старшеклассников общеобразовательной школы 19
Выводы по первой главе 32
Глава 2. Эмпирическое исследование профилактики тревожности у старшеклассников общеобразовательной школы 35
2.1. Диагностика уровня тревожности у старшеклассников общеобразовательной школы 35
2.2. Программа профилактики тревожности у старшеклассников общеобразовательной школы 39
Выводы по второй главе 52
Заключение 55
Список литературы 60
Приложение 64

Введение 3
Глава 1. Наркотизм как социальное явление в молодежной среде 7
1.1. Исторические аспекты наркомании как социальное явление 7
1.2. Социально-психологические факторы риска употребления наркотиков среди молодежи 16
1.3. Специфика злоупотребления психоактивных веществ несовершеннолетними 26
Глава 2. Особенности профилактики употребления психоактивных веществ в г. Ясный 35
2.1. Правовые аспекты профилактики психоактивных веществ в молодежной среде г. Ясный 35
2.2. Анализ профилактических мероприятий по употреблению наркотиков в г. Ясный 43
2.3. Результаты анкетирования по профилактике наркомании г. Ясный 51
Глава 3. Приоритетные направления профилактики употребления психоактивных веществ в молодежной среде 58
3.1. Формы профилактики психоактивных веществ в молодежной среде 58
3.2. Инновационные методы профилактики употребления психоактивных веществ в общеобразовательной школе 61
3.3. Проект «Профилактика наркомании в г. Ясный Оренбургской области» 66
Заключение 71
Список литературы 72
Приложение 76

Введение 3
Глава 1. Профилактика экстремизма: социальные и исторические аспекты 5
1.1. Определение экстремизма, его объект и субъект, объективные и признаки экстремистской направленности 5
1.2. Историко-культурный генезис профилактики экстремистского поведения 23
1.3. Экстремизм как социально-культурное явление 34
Глава 2. Характер и современные формы проявления экстремизма в современной России, его особенности, методы противодействия 49
2.1. Причины появления экстремизма в России, его особенности 49
2.2. Экстремизм в молодёжной среде 54
2.3. Методы противодействия экстремизму 67
Заключение 71
Список литературы 76

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы профилактики эмоционального выгорания педагогов дошкольной образовательной организации 7
1.1. Анализ понятия эмоциональное выгорание в научной литературе 7
1.2. Особенности эмоционального выгорания у педагогов дошкольных образовательных организаций 15
1.3. Теоретические подходы к профилактике эмоционального выгорания педагогов дошкольных образовательных организаций 18
1.4. Обоснование гипотезы исследования 21
Глава 2. Организация профилактики эмоционального выгорания у педагогов сельских и городских дошкольных образовательных организаций 24
2.1. Характеристика базы и программы исследования 24
2.2. Анализ результатов диагностики эмоционального выгорания у педагогов сельских и городских дошкольных образовательных организаций 28
2.3. Анализ хода и результатов профилактической работы с педагогами дошкольных образовательных организаций 43
Заключение 57
Список литературы 59
Приложение 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты профилактической работы социального педагога при первичных формах социальной дезадаптации учащихся 7
1.1. Социальная дезадаптация подростков как социально-педагогическая проблема 7
1.2. Направления работы социального педагога по профилактике социальной дезадаптации учащихся 21
Выводы по первой главе 34
Глава 2. Практическое исследование профилактической работы социального педагога при первичных формах социальной дезадаптации учащихся 36
2.1. Диагностика первичных форм социальной дезадаптации учащихся 36
2.2. Программа профилактической работы социального педагога при первичных формах социальной дезадаптации учащихся 43
Выводы по второй главе 53
Заключение 55
Список литературы 57
Приложение 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОБЕГОВ ПРИ КОНВОИРОВАНИИ В СПЕЦИАЛЬНОМ АВТОМОБИЛЕ 9
1.1. Понятие, тенденции, и виды побегов спецконтингента при конвоировании в специальном автомобиле 9
1.2. Особенности личности преступников, совершающих побеги при при конвоировании в спецавтомобиле 24
1.3. Факторы, способствующие совершениям побегов из-под охраны караулов специальных подразделений уголовно-исполнительной системы России по конвоированию спецконтингента 27
ГЛАВА 2. ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ПОБЕГОВ ПРИ КОНВОИРОВАНИИ В СПЕЦАВТОМОБИЛЕ 33
2.1. Понятие и уровни профилактики побегов при конвоировании в спецавтомобиле 33
2.2. Действия караулов по конвоированию при побегах в спецавтомобилях 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОБЕГОВ ПРИ КОНВОИРОВАНИИ В СПЕЦИАЛЬНОМ ВАГОНЕ 8
1.1. Понятие и виды способов совершения побегов из-под охраны караулов по конвоированию осужденных и лиц, заключенных под стражу, в специальном вагоне 8
1.2. Факторы, обуславливающие совершение побегов из-под охраны караулов специальных подразделений УИС России по конвоированию осужденных и лиц, заключенных под стражу 22
1.3. Виды ухищрений, приспособлений, применяемых осужденными для совершения побега из-под охраны караулов по конвоированию осужденных и лиц, заключенных под стражу в специальном вагоне 26
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ И ПРЕСЕЧЕНИЯ ПОБЕГОВ ИЗ-ПОД ОХРАНЫ КАРАУЛОВ ПО КОНВОИРОВАНИЮ ОСУЖДЕННЫХ И ЛИЦ, ЗАКЛЮЧЕННЫХ ПОД СТРАЖУ В СПЕЦИАЛЬНОМ ВАГОНЕ 30
2.1. Действия караулов по конвоированию при побеге из-под охраны караулов по конвоированию осужденных и лиц, заключенных под стражу, в специальном вагоне 30
2.2. Система мер профилактики совершения побегов осужденных и лиц, заключенных под стражу, в специальном вагоне, проводимых сотрудниками караулов специальных подразделений УИС России по конвоированию 37
2.3. Проблемные вопросы мероприятий, проводимых сотрудниками УИС для предупреждения побегов-под охраны караулов по конвоированию осужденных и лиц, заключенных под стражу, в специальном вагоне, и основные направления развития 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 5
1.1. Возбудитель 5
1.2. Патогенность и вирулентность бруцелл 6
1.3. Иммунитет и специфическая профилактика бруцеллеза животных 8
1.4. Клинические признаки 10
1.5. Паталого-анатомические изменения 11
1.6. Диагностика бруцеллеза 14
1.7. Профилактические мероприятия 15
Глава 2. Объекты и методы исследования 19
2.1. Материалы и методы исследований 19
2.2. Антигенные свойства штамма 21
2.3. Безопасность жизнедеятельности и охрана здоровья 23
2.4. Экологическая безопасность 27
Глава 3. Результаты исследований 30
3.1. Анализ эпизоотического состояния по бруцеллезу крупного рогатого скота в Астраханской области 36
3.2. Эффективность мероприятий в борьбе с бруцеллезом крупного рогатого скота, проводимых в хозяйствах Астраханской области 36
3.3. Обсуждение результатов 43
Выводы 46
Список литературы 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОБЕГОВ ПРИ КОНВОИРОВАНИИ В СПЕЦИАЛЬНОМ ВАГОНЕ 8
1.1. Понятие и виды способов совершения побегов из-под охраны караулов по конвоированию осужденных и лиц, заключенных под стражу, в специальном вагоне 8
1.2. Факторы, обуславливающие совершение побегов из-под охраны караулов специальных подразделений УИС России по конвоированию осужденных и лиц, заключенных под стражу 17
1.3. Виды ухищрений, приспособлений, применяемых осужденными для совершения побега из-под охраны караулов по конвоированию осужденных и лиц, заключенных под стражу в специальном вагоне 21
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ И ПРЕСЕЧЕНИЯ ПОБЕГОВ ИЗ-ПОД ОХРАНЫ КАРАУЛОВ ПО КОНВОИРОВАНИЮ ОСУЖДЕННЫХ И ЛИЦ, ЗАКЛЮЧЕННЫХ ПОД СТРАЖУ В СПЕЦИАЛЬНОМ ВАГОНЕ 26
2.1. Действия караулов по конвоированию при побеге из-под охраны караулов по конвоированию осужденных и лиц, заключенных под стражу, в специальном вагоне 26
2.2. Система мер профилактики совершения побегов, осужденных и лиц, заключенных под стражу, в специальном вагоне, проводимых сотрудниками караулов специальных подразделений УИС России по конвоированию 32
2.3. Проблемные вопросы мероприятий, проводимых сотрудниками УИС для предупреждения побегов-под охраны караулов по конвоированию осужденных и лиц, заключенных под стражу, в специальном вагоне, и основные направления развития 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические основы изучения профилактического влияния тренинговых упражнений на агрессивное поведение детей младшего школьного возраста 7
1.1. Сущность понятий «агрессивное поведение» младших школьников, «профилактика агрессивного поведения» 7
1.2. Характеристика тренинговых упражнений как средства работы с младшими школьниками в образовательной организации 22
1.3. Профилактическое влияние тренинговых упражнений на агрессивное поведение детей младшего школьного возраста 26
Глава 2. Экспериментальное изучение профилактического влияния тренинговых упражнений на агрессивное поведение детей младшего школьного возраста 33
2.1. Характеристика программы, базы и методов исследования 33
2.2. Анализ результатов исследования начального уровня проявления агрессивного поведения у младших школьников 39
2.3. Характеристика программы, направленной на профилактику агрессивного поведения младших школьников посредством тренинговых упражнений 54
2.4. Анализ результативности программы, направленной на профилактику агрессивного поведения младших школьников посредством тренинговых упражнений 77
Заключение 91
Список литературы 95

Обозначения и сокращения 4
Введение 5
Глава 1. Профили показателя преломления оптических волноводов и волокон 6
1.1. Профили показателя преломления ионообменных волноводов 6
1.2. Волноводные моды градиентных волноводов 10
1.3. Нормированные параметры волновода 15
1.4. Общая характеристика оптических волокон 17
Глава 2. Методы численного моделирования профилей показателя преломления градиентных оптических волноводов 20
2.1. Использование прямого ВКБ-метода 20
2.2. Использование обратного ВКБ-метода 23
Глава 3. Математический пакет Mathcad 27
Заключение 29
Список литературы 30

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования профессиональных интересов учащихся средней (полной) общеобразовательной школы в элективном курсе 10
1.1. Профильное обучение как основа развития профессиональных интересов учащихся 10-11 классов 10
1.2. Элективный курс как специфический учебный предмет и его место в профильном обучении 20
Выводы по главе 1 29
Глава 2. Методические основы создания элективного курса как средства формирования профессиональных интересов учащихся средней (полной) общеобразовательной школы 31
2.1. Анализ имеющихся элективных курсов для учащихся 10-11 классов, целью которых является формирование профессиональных интересов 31
2.2. Целевой и содержательный компоненты элективного курса «Открываем мир профессий с английским языком!» 40
Выводы по главе 2 47
Заключение 49
Список литературы 52
Приложение 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕВАЕМОСТИ ПОДРОСТКОВ 7
1.1. Проблема академической успеваемости в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Мотивация как фактор академической успеваемости 21
1.3. Профориентационные игры как средство повышения академической успеваемости у подростков 25
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕВАЕМОСТИ ПОДРОСТКОВ 32
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 32
2.2. Особенности академической успеваемости и учебной мотивации подростков 35
2.3. Интерпретация данных констатирующего эксперимента 43
Выводы по второй главе 45
ГЛАВА 3. ПОВЫШЕНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕВАЕМОСТИ ПОДРОСТКОВ 47
3.1. Цель, задачи, методика формирующего эксперимента 47
3.2. Описание хода опытно-экспериментальной работы 50
3.3. Проверка эффективности работы в ходе формирующего эксперимента 61
Выводы по третьей главе 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82
ПРИЛОЖЕНИЕ 87

Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование профориентации как направления работы социального педагога по самоопределению старших подростков 7
1.1. Понятие «самоопределение» и особенности профессионального самоопределения старшеклассников 7
1.2. Характеристика форм профориентационной работы социального педагога 17
1.3. Возможности реализации различных форм в вопросе профессионального самоопределения старших подростков 20
Глава 2. Экспериментальное исследование профориентации как направления работы социального педагога по самоопределению старших подростков 27
2.1. Характеристика программы, базы и методов исследования 27
2.2. Анализ результатов изучения профессионального выбора старших подростков 32
2.3. Разработка и апробация индивидуальной программы по профориентационной работе социального педагога со старшим подростком 38
2.4. Результаты внедрения индивидуальной программы по профориентационной работе социального педагога со старшим подростком 47
Заключение 52
Список литературы 55

Введение 3
Глава 1. Из истории развития профориентации 7
1.1. Развитие профориентации до середины ХХ века 7
1.2. Кризис профориентации в конце ХХ века 12
1.3. Современное развитие профориентационной работы 14
Выводы по 1 главе 25
Глава 2. Теоретические основы профессионального самоопределения 27
2.1. Понятие профессионального самоопределения 27
2.2. Выбор профессии как психологическая проблема в отечественной психологии 33
2.3. Понятие профессиональной ориентации в аспекте ценностных ориентаций старшеклассников 42
Выводы по 2 главе 50
Глава 3. Практическое исследование сформированности ценностных ориентаций старшеклассников в профессиональном самоопределении 51
3.1. Организация исследования 51
3.2. Опытно-экспериментальное исследование условий профессионального самоопределения старшеклассников 55
Выводы по 3 главе 67
Заключение 68
Список литературы 70
Приложение 74

Введение 3
Глава 1. Прохождение государственной службы: исторический аспект, понятие и виды 5
1.1. История развития государственной службы в России 5
1.2. Государственная служба в современной России: понятие и виды 23
1.3. Административно-правовое регулирование прохождения службы в зарубежных странах 35
Глава 2. Правовое основание, условия и порядок прохождения государственной службы 43
2.1. Правовое регулирование прохождения государственной службы 43
2.2. Условия поступления и прохождения государственной службы в РФ 61
2.3. Порядок прохождения государственной службы 71
Заключение 75
Список литературы 77

Введение 3
1. Служба в полиции как разновидность государственной службы 5
2. Особенности прохождения службы в полиции 12
3. Правовая и социальная защита сотрудников полиции 19
Заключение 28
Список литературы 30

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕДУРЫ МЕДИАЦИИ В АРБИТРАЖНОМ ПРОЦЕССЕ 7
1.1. Процедура медиации: понятие, принципы, порядок проведения и нормативно-правовое регулирование 7
1.2. Медиатор: понятие и требования к кандидатуре 12
1.3. История возникновения процедуры медиации и ее применение в отечественной и зарубежной практике 19
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРАКТИКИ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОЦЕДУРЫ МЕДИАЦИИ В АРБИТРАЖЕ 31
2.1. Анализ статистики использования процедуры медиации в настоящее время 31
2.2. Проблемы применения процедуры медиации в арбитражном процессе 44
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬНОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОЦЕДУРЫ МЕДИАЦИИ 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56