Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЦИФРОВЫХ НАВЫКОВ НАСЕЛЕНИЯ 7
1.1. Ключевые понятия и категории анализа цифровых навыков в условиях становления информационного общества 7
1.2. Роль цифровых навыков в социально-экономическом развитии 22
1.3. Методологические подходы к измерению цифровых навыков 39
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ДИНАМИКИ ЦИФРОВЫХ НАВЫКОВ НАСЕЛЕНИЯ РЕГИОНОВ ЦЕНТРАЛЬНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА (2015-2024 ГГ.) 50
2.1. Социально-экономические характеристики регионов Центрального федерального округа как фактор цифрового развития населения 50
2.2. Основные тенденции и динамика развития цифровых навыков населения в регионах Центрального федерального округа 69
2.3. Влияние социально-экономических факторов на развитие цифровых навыков населения 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 97
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 99
ПРИЛОЖЕНИЕ 108

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ВОЗДЕЙСТВИЕ РУБОК НА ЛЕСНЫЕ СООБЩЕСТВА 7
1.1. Понятие о рубке 7
1.2. Экологические условия сплошных вырубок 11
1.3. Этапы в изменении видового состава растительности вырубок 16
1.4. Восстановление лесных биогеоценозов после сплошных рубок 20
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 29
2.1. Природно-климатическая характеристика района исследований 29
2.2. Методика исследований 33
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 36
3.1. Динамика флористического состава ельника черничного после сплошной рубки 36
3.2. Изменение древесного и кустарникового яруса 36
3.3. Изменение травяно-кустарничкового и мохово-лишайникового яруса 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 53

Введение 3
Глава 1. Развитие алмазодобывающей промышленности и ее влияние на состояние окружающей среды Архангельской области 7
1.1. История открытия и развития месторождения алмазов имени М.В. Ломоносова 7
1.2. Воздействие добычи алмазов на экосистемы Беломоро-Кулойского плато 11
Глава 2. Характеристика природных ландшафтов и растительности территории месторождения алмазов имени М.В. Ломоносова 15
2.1. Природно-климатические условия района исследований 15
2.2. Растительность на территории месторождения алмазов имени М.В. Ломоносова 21
Глава 3. Объекты и методы исследований 24
3.1. Объекты исследований 24
3.2. Методы исследований 31
Глава 4. Динамика лесных сообществ на территории месторождения алмазов имени М.В. Ломоносова 33
4.1. Динамика сосняков лишайниковых 33
4.2. Динамика сосняков сфагновых 41
4.3. Динамика ельников черничных 48
Заключение 58
Список литературы 59
Приложение 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ДАННЫХ 8
1.1. Закономерности развития двигательных качеств 8
1.2. Физиологические особенности развития детей среднего школьного возраста 13
1.3. Понятие выносливости, её виды и показатели 16
1.4. Факторы влияния на выносливость 20
1.5. Методы и приемы развития выносливости 27
1.5.1. Развитие скоростной выносливости 31
1.5.2. Развитие силовой выносливости 32
1.5.3. Динамическая силовая выносливость 32
1.5.4. Статическая силовая выносливость 33
1.5.5. Координационная выносливость 34
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 35
2.1. Методы исследования 35
2.2. Организация исследования 38
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 42
3.1. Оценка динамики показателей общей выносливости у обучающихся за учебный период занятий физической культурой 42
3.2. Оценка динамики показателей динамической силовой выносливости у обучающихся за учебный период занятий физической культурой 43
3.3. Оценка динамики показателей динамической силовой выносливости у обучающихся за период занятий физической культурой 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54

Обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Некоторые сведения об онкологических заболеваниях и методиках их лечения 6
1.1. Эритремия и её лечение 9
1.2. Острый лейкоз и его лечение 10
1.3. Неходжкинская лимфома и её лечение 13
Глава 2. Методика проведения исследования 16
Глава 3. Динамика гематологических показателей крови в процессе лечения 20
3.1. Динамика гематологических показателей при лечении эритремии 21
3.2. Динамика гематологических показателей при лечении острого лейкоза 34
3.3. Динамика гематологических показателей при лечении неходжкинской лимфомы 43
Заключение 52
Список литературы 54

Введение 3
Глава 1. Основные аспекты психологической характеристики преступника 7
1.1. Понятие и структура личности преступника 7
1.2. Классификация (типология) преступников 19
Глава 2. Динамика правовых и психических состояний осужденных в процессе отбывания наказания 28
2.1. Социально-правовые основы личности осужденного 28
2.2. Профилактика негативных влияний в среде осужденных 47
2.3. Методы психологического воздействия на осужденных в процессе их перевоспитания 65
Заключение 70
Список литературы 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ФЕМИНИЗМА В СОЦИОЛОГИИ 6
1.1. Феминизм как социальный феномен 6
1.2. Классические и современные феминистские теории 17
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЙ АНАЛИЗ ФЕМИНИЗМА В РОССИИ 32
2.1. Сравнительный анализ социологических исследований социальных практик феминизма 32
2.2. Отношение молодежи к феминизму (на примере студентов АГУ) 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

Введение 3
Глава 1. Эволюция советской моды в контексте трансформации социокультурных практик 8
1.1. Тенденции исследований советской моды: историография вопроса 8
1.2. Специфика модных тенденций СССР: исторический обзор 18
Глава 2. Развитие советской моды в контексте повседневных практик Астраханского края 1950-ых - 1980-ых гг 30
2.1. Отличительные черты моды Астраханской области 1950-1960 гг.: исследование провинциального контекста 30
2.2. Эволюция провинциальной моды Астраханской области (1970-1980 гг.): особенности и тенденции 40
Заключение 50
Список литературы 53

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Обзор литературных источников 8
1.1. Опорно-двигательный аппарат 8
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста 17
1.3. Физическое развитие и двигательная активность 19
1.4. Физическая реабилитация при нарушениях осанки 26
Глава 2. Организация и методы исследования 33
2.1. Организация исследования 33
2.2. Методы исследования 33
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 40
3.1. Показатели физического развития 40
3.2. Исследование мышечной системы 43
Заключение 54
Список литературы 57
Приложение 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 6
1.1. ХАРАКТЕРИСТИКА БОДИБИЛДИНГА 6
1.1.1. Бодибилдинг и аэробная выносливость 12
1.1.2. Основные принципы тренировки в бодибилдинге 14
1.1.3. Главные отличия мужского и женского тренинга 20
1.2. АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СПОРТСМЕНОК 27
1.2.1. Анатомо-физиологические особенности спортсменок 27
1.2.2. Базовые упражнения для спортсменок, занимающихся бодибилдингом 30
1.2.3. Физическое состояние спортсменок, занимающихся бодибилдингом 33
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 48
2.1. Организация исследования 48
2.2. Методы исследования 49
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

Введение 3
Глава 1. Обзор литературных источников 6
1.1. Характеристика физического развития спортсменов 13-15 лет 6
1.2. Характеристика физических качеств, средства и методы их развития 14
1.2.1. Характеристика физического качества «Сила» 15
1.2.2. Характеристика физического качества «Быстрота» 18
1.2.3. Характеристика физического качества «Выносливость» 19
1.2.4. Характеристика физического качества «Координация» 21
1.2.5. Характеристика физического качества «Гибкость» 22
1.3. Роль и влияние физических качеств в мини-футболе 24
Глава 2. Организация и методы исследования 26
2.1. Организация исследования 26
2.2. Методы исследования 27
Глава 3. Результаты исследования 31
3.1. Анализ исходного уровня развития физических качеств 31
3.2. Анализ результатов после внедрения комплекса упражнений 36
Заключение 43
Список литературы 47
Приложение 44

Введение 3
Глава 1. Феномен смеха и зрелищ в культуре 9
1.1. Понятие смеховой и зрелищной культуры 9
1.2. Структура смеховой и зрелищной культуры 24
Глава 2. Специфика смеховой и зрелищной культуры современной России 43
2.1. Особенности формирования зрелищной и смеховой культуры в истории России 43
2.2. Динамика форм смеховой и зрелищной культуры в современных российских масс-медиа 59
Заключение 88
Список литературы 92

Введение 3
Глава 1. Религиозная топография фронтирных территорий 9
1.1. Фронтир как методология для исследования религиозной топографии на пограничных территориях 9
1.2. Формирования религиозного ландшафта на фронтирных территориях: историко-культурный контекст 22
Глава 2. Религиозный ландшафт астраханского фронтира XIX века: историческая эволюция и контекстуальный анализ 34
2.1. Астраханский фронтир XIX века: основные этапы освоения территорий 34
2.2. Основные этапы формирования религиозного ландшафта Астраханской губернии, в контексте фронтирного развития региона 48
Заключение 60
Список литературы 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ САМООЦЕНКИ И РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 9
1.1. Сущность понятия «регулятивные универсальные учебные действия» 9
1.2. Особенности формирования у младших школьников регулятивных универсальных учебных действий 24
1.3. Подходы к формированию самооценки на уровне начального общего образования 32
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ САМООЦЕНКИ 40
2.1. Комплекс приемов самооценки, направленных на формирование регулятивных универсальных учебных действий 40
2.2. Апробация комплекса приёмов самооценки в образовательном процессе ГБОУ города Москвы «Школа № 1547» 54
Выводы по второй главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ 7
1.1. Анализ содержания понятия «психологическое здоровье» в современной литературе 7
1.2. Анализ характеристик психологического здоровья студентов 16
1.3. Основные подходы к исследованию характеристик психологического здоровья студентов педагогического колледжа 21
1.4. Практические приёмы по профилактике психологического здоровья у студентов 34
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛДЕДОВАНИЯ ДИНАМИКИ ХАРАКТЕРИСТИК ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА 41
2.1. Дизайн исследования характеристик психологического здоровья у студентов педагогического колледжа за год обучения 41
2.2. Анализ динамики характеристик психологического здоровья у студентов педагогического колледжа за год обучения 43
2.3. Рекомендации по созданию программы для психологов образовательных учреждений, позволяющих осуществлять профилактику и коррекцию нарушений психологического здоровья у студентов педагогического колледжа 50
Выводы по второй главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические проблемы исследования динамики экологического сознания в современном российском обществе 13
1.1. Философские и социально-гуманитарные подходы к исследованию экологического сознания 13
1.2. Современное российское общество: основные тренды развития 35
Глава 2. Факторы и тенденции динамики экологического сознания в современном российском обществе 55
2.1. Социально-экономический фактор 55
2.2. Культурно-аксиологический фактор 72
Заключение 92
Список литературы 95

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ОПЫТА ПУБЛИЧНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ НА Я-КОНЦЕПЦИЮ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ 10
1.1. Специфика развития Я-концепции личности в младшем подростковом возрасте 10
1.2. Общение и публичные выступления как факторы развития личности подростка 26
Выводы по первой главе 40
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ ЧЕРЕЗ ОПЫТ ПУБЛИЧНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ 42
2.1. Организация и методы исследования 42
2.2. Анализ результатов исследования на констатирующем этапе эксперимента и содержание формирующего этапа 50
2.3. Анализ динамики Я-концепции младших подростков при приобретении опыта публичных выступлений (контрольный этап эксперимента) 57
Выводы по второй главе 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

Введение 3
Глава 1. Компьютерная игра как часть современной массовой культуры 7
1.1. Интерактивные формы массовой культуры 7
1.2. Роль игрока в виртуальном нарративе компьютерной игры 13
1.3. Медиевализм в современной компьютерной игре 18
Глава 2. Моделирование религиозного сознания в компьютерной игре 22
2.1. Понятие религиозного сознания и динамики его развития 22
2.2. Историческая основа виртуального мира игры 27
2.3. Динамическая модель религиозного сознания в игре «Total war: Attila» 32
2.4. Развивающее занятие со школьниками 45
Заключение 52
Список литературы 56

Введение 3
Глава 1. Теоретическая часть 4
1.1. Из истории PascalABC.NET 4
1.2. Графический модуль PascalABC.NET 6
Глава 2. Разработка алгоритма 20
Глава 3. Тестовые примеры 23
Заключение 27
Список литературы 28

Введение 3
Глава 1. История языка Pascal и PascalABC.NET 4
1.1. История развития языка Pascal 4
1.2. PascalABC.NET и особенности его развития 6
1.3. Процедуры и функции модуля GraphABC 8
Глава 2. Разработка алгоритма 12
Глава 3. Тестовые примеры 17
Заключение 23
Список литературы 24

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к разработке модели динамического ценообразования 6
1.1. Теоретические основы определения цены и управления ценообразованием в розничной торговле 6
1.2. Определение динамического ценообразования 19
1.3. Практика применения динамических моделей ценообразования 22
Глава 2. Определение и анализ факторов, влияющих на изменение цены товарной позиции розничной сети «Lamel» 35
2.1. Экономическая характеристика деятельности розничной сети «Оптима» и «Lamel» 2018-2020 г 35
2.2. Анализ текущей системы ценообразования в розничной сети «Оптима» и «Lamel» 48
2.3. Анализ факторов, влияющие на ценообразования ключевых товарных групп розничной сети «Оптима» и «Lamel» 56
Глава 3. Разработка предложений по внедрению системы динамического ценообразования в розничную сеть «Оптима» и «Lamel» 65
3.1. Обоснование целесообразности внедрения системы динамического ценообразования в розничную сеть «Оптима» и «Lamel» 65
3.2. Оценка влияния системы динамического ценообразования на маржинальность деятельности компании 70
Заключение 77
Список литературы 80

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы дипломатической неприкосновенности 7
1.1. Понятие дипломатической неприкосновенности 7
1.2. Теоретическое обоснование дипломатической неприкосновенности в современном международном праве 18
Глава 2. Практика применения дипломатической неприкосновенности в современном международном праве в свете положений Венской конвенции о дипломатических сношениях 1961 года 31
2.1. Иммунитеты и привилегии дипломатического представительства 31
2.2. Иммунитеты и привилегии сотрудников дипломатического представительства 45
Глава 3. Дипломатическая неприкосновенность в эпоху цифровизации международных отношений 68
3.1. Понятие и основные задачи цифровой дипломатии 68
3.2. Вопрос применимости Венской Конвенции о дипломатических сношениях 1961 года в эпоху цифровых технологий 79
Заключение 91
Список литературы 98
Приложение 114

Введение 3
Глава 1. Теоретико-правовые основы деятельности дипломатических представительств как органов внешних сношений 9
1.1. Международно-правовые основы дипломатической деятельности 9
1.2. Государственно-правовое регулирование деятельности дипломатических представительств в Российской Федерации 16
Глава 2. Организационно-правовые основы деятельности дипломатических представительств как органов внешних сношений 25
2.1. Состав дипломатических представительств и их характеристика 25
2.2. Классификация дипломатических представительств и их функции 33
Глава 3. Правовое положение дипломатических представительств и его сотрудников 49
3.1. Привилегии и иммунитеты дипломатических представительств и его сотрудников 49
3.2. Актуальные проблемы правового положения дипломатических представительств и пути их решения 58
Заключение 67
Список литературы 82

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика дискриминации в сфере труда 8
1.1. Понятие и сущность дискриминации в российском законодательстве и науке трудового права 8
1.2. Международно-правовая защита от дискриминации в трудовых отношениях 17
Глава 2. Дискриминация в оплате труда 26
2.1. Проявления дискриминации в оплате труда в рамках трудовых отношений и реализация запрета дискриминации 26
2.2. Способы защиты прав работников, подвергшихся дискриминации в оплате труда 37
2.3. Анализ правоприменительной практики по делам, вытекающим из дискриминации в оплате труда 44
Заключение 70
Список литературы 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФОРМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ЭЙДЖИЗМА В ПУБЛИКАЦИЯХ СОВРЕМЕННЫХ МАСС-МЕДИА 8
1.1. Стереотипы восприятия и типы дискриминации по возрасту в СМИ 8
1.2. Языковые и стилистические особенности медиапубликаций, содержащих эйджизм 17
ГЛАВА 2. МАСС-МЕДИА В УСЛОВИЯХ СТАРЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ 29
2.1. Формы дискриминации людей старшего возраста в СМИ 29
2.2. Стратегия противодействия эйджизму в социальных медиа 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

Введение 3
Глава 1. Юридическая концепция дискриминации 11
1.1. Сущность дискриминации, её понятие, виды и формы 11
1.2. Дискриминация по признаку языка 17
Глава 2. Международное правовое регулирование и содержание запрета языковой дискриминации 23
2.1. Правовая регламентация запрета дискриминации по признаку языка 23
2.2. Международные организации и конференции: их роль в защите от языковой дискриминации 29
2.3. Система механизмов защиты от дискриминации по признаку языка 34
Глава 3. Практика защиты прав лиц, подвергшихся дискриминации в России и за рубежом 41
3.1. Практика зарубежных государств 41
3.2. Противодействие языковой дискриминации в Российской Федерации 47
Заключение 57
Список литературы 62

Введение 3
Глава 1. Особенности локализации сайтов 5
1.1. Понятие локализации, её виды, этапы и отличия от перевода 5
1.2. Основные трудности при локализации веб-сайтов 13
1.3. Понятие дискурса в трудах отечественных и зарубежных учёных, его особенности и функции 18
Вывод к первой главе 23
Глава 2. Особенности локализации сайтов японских производителей одежды 24
2.1. Сравнительно-сопоставительный анализ японских и российских сайтов производителей одежды 25
2.2. Лексические и грамматические особенности описаний товаров на примере бренда одежды Uniqlo 40
2.3. Анализ перевода названий и описаний товаров на примере бренда одежды Uniqlo 55
Вывод ко второй главе 69
Заключение 70
Список литературы 73
Приложение 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДИСКУРСИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ ЛОГИСТИЧЕСКИХ ДОКУМЕНТОВ 6
1.1. Лингвистическая специфика логистической документации 6
1.2. Жанрово-стилистические особенности перевода текстов логистических документов в китайском и русском языках 12
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2. ДИСКУРСИВНЫЕ СТРАТЕГИИ ПЕРЕВОДА ЛОГИСТИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ 21
2.1. Анализ переводческих трансформаций, используемых для сохранения жанрово-стилистических особенностей таможенных текстов при переводе с китайского на русский язык (на материале текстов уведомления о выдаче таможенной декларации) 21
2.2. Анализ стратегий перевода логистических текстов с китайского языка на русский (на материале текстов уведомления о выдаче таможенной декларации) 33
Выводы по второй главе 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ДИСКУССИОННЫХ МЕТОДОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЭКОНОМИКЕ 8
1.1. Характеристика понятия «дискуссионные методы» 8
1.2. Возможности применения дискуссионных методов организации групповой работы при обучении экономике 19
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИСКУССИОННЫХ МЕТОДОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЭКОНОМИКЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ 32
2.1. Методы и методики изучения возможности использования дискуссионных методов в обучении экономике 32
2.2. Описание процесса и результатов исследования дискуссионных методов организации групповой работы у школьников при обучении экономике 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

Введение 3
1. Общая характеристика диссертационных советов 5
2. Требования и функционал диссертационных советов 29
Заключение 34
Список литературы 35

Введение 3
1. Зоны и дистанция в деловой коммуникации 4
2. Интимная зона 5
3. Личная зона 6
4. Социальная зона 7
5. Публичная зона (зона общения) 8
Заключение 10
Список литературы 11

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ДИСТАНЦИОННОЙ ЗАНЯТОСТИ 6
1.1. Дистанционная занятость как объект социологического анализа 6
1.2. Дистанционная занятость в молодежной среде: достоинства и недостатки 18
ГЛАВА 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДИСТАНЦИОННОГО ТРУДА МОЛОДЕЖИ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ 27
2.1. Дистанционные формы трудовой деятельности молодежи: анализ социологических исследований 27
2.2. Отношение молодежи к дистанционной занятости (на примере студентов АГУ) 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты дистанционного банковского обслуживания 7
1.1. Понятие дистанционного банковского обслуживания и его правовое регулирование 7
1.2. Классификация видов и форм дистанционного банковского обслуживания 20
Глава 2. Анализ дистанционного банковского обслуживания на российском рынке 31
2.1. Классические банковские услуги и продукты 31
2.2. Инвестиционные банковские услуги 44
Глава 3. Современное состояние и направления развития системы дистанционного банковского обслуживания 61
3.1. Проблемы дистанционного банковского обслуживания 61
3.2. Совершенствование системы дистанционного банковского обслуживания в условиях цифровой экономики 70
Заключение 78
Список литературы 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СУЩНОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО БАНКОВСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ 7
1.1. Дистанционное банковское обслуживание: понятие, классификация и роль в организации банковских операций 7
1.2. Развитие дистанционного банковского обслуживания в современных условиях 21
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ДИСТАНЦИОННОГО БАНКОВСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НА ПРИМЕРЕ БАНКА АО «ТИНЬКОФФ БАНК» 28
2.1. Организационно-экономическая характеристика деятельности АО «Тинькофф Банк» 28
2.2. Состояние и специфика дистанционного банковского обслуживания АО «Тинькофф Банк» 35
2.3. Сравнительный анализ дистанционного банковского обслуживания в АО «Тинькофф Банк» и основных конкурентов 43
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО БАНКОВСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ В АО «ТИНЬКОФФ БАНК» 53
3.1. Проблемы развития дистанционного банковского обслуживания в АО «Тинькофф Банк» 53
3.2. Мероприятия по совершенствованию системы дистанционного банковского обслуживания в АО «Тинькофф Банк» 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы дистанционного обучения говорению на английском языке с помощью цифровой визуализации 7
1.1. Дистанционное обучение: сущность, дидактические возможности 7
1.2. Роль визуализации в обучении иностранному языку 10
1.3. Цифровые визуальные технологии 17
1.3.1. Общая характеристика цифровых технологий 17
1.3.2. Ментальные карты 21
1.3.3. Инфографика 26
1.4. Особенности обучения говорению на английском языке 27
Выводы по главе 1 33
Глава 2. Методика дистанционного обучения говорению на английском языке с помощью цифровой визуализации 36
2.1. Комплекс упражнений по обучению говорению на английском языке с помощью цифровой визуализации 36
2.2. Описание обучения с помощью ментальных карт 38
2.3. Описание обучения с помощью инфографики 44
Выводы по главе 2 49
Заключение 51
Список литературы 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ 6
1.1. Понятие дистанционного обучения 6
1.2. История развития и технологии дистанционного обучения 9
1.3. Особенности дистанционного обучения младших школьников 14
1.4. Дистанционное обучение начальному курсу математике 19
1.5. Комплекс заданий для дистанционного обучения младших школьников по теме «Единицы времени» 24
ГЛАВА 2. АПРОБАЦИЯ КОМПЛЕКСА ЗАДАНИЙ ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПО ТЕМЕ «ЕДИНИЦЫ ВРЕМЕНИ» 34
2.1. Констатирующий этап 35
2.2. Формирующий этап 39
2.3. Контрольный этап 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ В ПЕРИОД COVID-19 7
1.1. Понятия и теории о социальной дезадаптации студентов 7
1.2. Виды и формы социальной дезадаптации студентов 26
1.3. Особенности социальной дезадаптации студентов в период COVID-19 30
1.4. Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ВО ВРЕМЯ COVID-19 37
2.1. Направления, формы и специфика дистанционного обучения в период пандемии 37
2.2. Риски и возможности дистанционного обучения в период пандемии 47
2.3. Влияние дистанционного обучения на социально-психологическое состояние студентов в период пандемии 55
2.4. Выводы по второй главе 58
ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ 60
3.1. Дизайн исследования на примере Северного (Арктического) Федерального университета имени М.В. Ломоносова 60
3.2. Результаты проведенного эмпирического исследования 79
3.3. Рекомендации по совершенствованию организации дистанционного обучения в высших учебных заведениях 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 89
ПРИЛОЖЕНИЕ 95

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЬЮТОРСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 7
1.1. Обзор сайтов для родителей с целью оценки возможностей тьюторского сопровождения 7
1.2. Тьюторские компетенции для родителей 11
1.3. Модель взаимодействия родителя и тьютора для формирования тьюторских компетенций 16
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ ДИСТАНЦИОННОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ МОЛОДЫХ РОДИТЕЛЕЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТЬЮТОРСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ 22
2.1. Разработка дистанционного курса тьюторского сопровождения молодых родителей 22
2.2. Апробация модели и оценка полученных результатов 28
Выводы по второй главе 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 45

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты организации дистанционного тьюторского сопровождения готовности учащихся СПО к проектной деятельности 9
1.1. Теоретические и методологические основания организации тьюторского сопровождения самоопределения учащихся СПО в проектной деятельности 9
1.2. Метод учебных проектов - как совершенствующаяся педагогическая технология работы с обучающимися 17
1.3. Результаты современной проектной деятельности и необходимость создания условий для внутренней готовности обучающихся к самоопределению в проектной деятельности 36
1.4. Анализ современных образовательных практик по организации самоопределения и выбора темы проектной деятельности 49
Выводы по первой главе 57
Глава 2. Разработка программы курса с дистанционным тьюторским сопровождением по развитию готовности учащихся СПО к проектной деятельности 60
2.1. Концептуальные основы программы курса с дистанционным тьюторским сопровождением по развитию внутренней готовности учащихся СПО к проектной деятельности. Пояснительная записка 60
2.2. Апробация программы курса и оценка полученных результатов 83
Выводы по второй главе 92
Заключение 93
Список литературы 95
Приложение 104

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы применения дистанционных форм индивидуальной поддержки обучающихся при изучении иностранного языка 7
1.1. Сущность индивидуальной поддержки 7
1.2. Особенности применения дистанционных форм индивидуальной поддержки 16
1.3. Анализ дистанционных форм индивидуальной поддержки при изучении иностранного языка 19
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Экспериментальная работа по применению дистанционных форм индивидуальной поддержки обучающихся при изучении иностранного языка 25
2.1. Диагностика оценки качества организации учебного процесса при изучении иностранного языка в условиях дистанционного обучения 25
2.2. Программа применения дистанционных форм индивидуальной поддержки обучающихся при изучении иностранного языка 29
2.3. Анализ результатов экспериментального исследования 32
Выводы по второй главе 45
Заключение 46
Список литературы 48

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы дистанционных методов изучения почвенного покрова 5
1.1. Основные теоретические положения дистанционного зондирования почв 5
1.2. Определение понятия дистанционного зондирования Земли (ДЗЗ), виды спутникового наблюдения, типы сенсоров и спектральные диапазоны 10
1.3. Основные принципы обработки спутниковых снимков и пространственного анализа 13
1.4. Способы интерпретации результатов дистанционного зондирования применительно к почвенным характеристикам 15
1.5. Современные средства дистанционного анализа состояния почвенного покрова 16
1.6. Современные технические решения и программное обеспечение для обработки данных дистанционного зондирования 19
Глава 2. Характеристика природных условий и почвенных ресурсов исследуемого Юга России 23
2.1. Распределение зон земледелия и агрокультур регионов Юга России 27
2.2. Анализ структуры почвенного покрова Юга России 29
2.3. Анализ изменений состояния почвенного покрова юга России за последние десятилетия 30
Глава 3. Методика исследований и методы дистанционного анализа земель Юга России 32
3.1. Подбор источников данных и выбор необходимых материалов для Оценки состояния почвенного покрова 34
3.2. Алгоритмы предварительной обработки спутниковых данных при изучении почвенного покрова 38
3.3. Методы анализа состояния почвенного покрова методом классификации пикселей 40
3.4. Моделирование содержания гумуса и уровня засоленности почв по данным дистанционного зондирования Земли 41
3.5. Картографический анализ процессов деградации почвенного покрова Юга России 45
3.6. Картосхематическая модель распределения деградированных земель Юга России 48
Заключение 51
Список литературы 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗАДЕЙСТВОВАНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА КАК ФОРМЫ ВОВЛЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ 12
1.1. Взаимодействие школы и семьи: основные проблемы и пути их решения 12
1.2. Востребованность и сущностное содержание работы по вовлечению родителей в управление образовательной организацией 23
1.3. Педагогический потенциал дистанционного родительского клуба как формы вовлечения родителей в управление образовательной организацией 29
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЗАДЕЙСТВОВАНИЮ ДИСТАНЦИОННОГО РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА КАК ФОРМЫ ВОВЛЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ 38
2.1. Критериально-диагностический инструментарий оценки вовлеченности родителей в управление образовательной организацией и результаты его применения 38
2.2. Система программно-методического обеспечения деятельности дистанционного родительского клуба как формы вовлечения родителей в управление образовательной организацией и ее апробация 65
2.3. Эффективность вовлечения родителей в управление образовательной организацией в условиях дистанционного родительского клуба 77
Выводы по второй главе 100
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 102
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 104
ПРИЛОЖЕНИЕ 112

ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДОГОВОРА КУПЛИ-ПРОДАЖИ ТОВАРОВ ДИСТАНЦИОННЫМ СПОСОБОМ 7
1.1. История возникновения и развития института дистанционной купли-продажи товаров 7
1.2. Понятие, признаки и существенные условия договора купли-продажи товаров дистанционным способом 19
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ЗАКЛЮЧЕНИЯ, ИСПОЛНЕНИЯ И ПРЕКРАЩЕНИЯ ДОГОВОРА КУПЛИ-ПРОДАЖИ ТОВАРОВ ДИСТАНЦИОННЫМ СПОСОБОМ, ЕГО ЭЛЕМЕНТЫ 32
2.1. Порядок заключения, исполнения и расторжения договора купли-продажи товаров дистанционным способом 32
2.2. Права и обязанности сторон по договору купли-продажи товаров дистанционным способом 46
2.3. Ответственность сторон по договору купли-продажи товаров дистанционным способом 58
ГЛАВА 3. ПРАВОВОЙ АНАЛИЗ ПРАКТИКИ ЗАЩИТЫ ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ В СФЕРЕ ПРОДАЖИ ТОВАРОВ ДИСТАНЦИОННЫМ СПОСОБОМ 68
3.1. Особенности защиты прав потребителей при дистанционной купле-продаже товаров в условиях компьютеризации 68
3.2. Проблемы разрешения споров о защите прав потребителей с участием иностранного элемента 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 96

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика дисциплинарной ответственности 8
1.1. Дисциплинарная ответственность как разновидность юридической ответственности: понятие и содержание 8
1.2. Юридическая природа дисциплинарных взысканий 19
Глава 2. Производство по привлечению к дисциплинарной ответственности 38
2.1. Возбуждение дела о дисциплинарном проступке и служебная проверка 38
2.2. Рассмотрение дисциплинарного дела и принятие решения 46
2.3. Анализ материалов по привлечению к дисциплинарной ответственности сотрудников полиции 54
Заключение 62
Список литературы 71
Приложение 75

Введение 3
1. Общая характеристика 4
2. История 5
3. Химические свойства 6
4. Синтез 8
5. Токсикологические свойства и характеристики 9
Заключение 11
Список литературы 12

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ И КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Традиционная логопедическая диагностика и перспективы её обогащения нейропсихологическим инструментарием 8
1.2. Нейропсихологический подход к изучению речевых нарушений 13
1.3. Нейропсихологические методики в практике логопедической диагностики и коррекции речевых нарушений у детей: обзор и сравнительный анализ 19
1.4. Особенности речевого развития детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 25
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ НА ОСНОВЕ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА 33
2.1. Структура и содержание констатирующего эксперимента 33
2.2. Методы изучения особенностей речевого статуса дошкольников с общим недоразвитием речи 34
2.3. Анализ результатов констатирующего этапа исследования 46
Выводы по второй главе 58
ГЛАВА 3. НАПРАВЛЕНИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА ОСНОВЕ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА 60
3.1. Теоретические основы определения направлений коррекционной работы 60
3.2. Направления работы при ведущей кинестетико-кинетической недостаточности 66
3.3. Направления работы при ведущем пространственном дефиците 72
3.4. Направления работы при ведущей мнестической недостаточности 76
Выводы по третьей главе 81
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87
ПРИЛОЖЕНИЕ 96

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Постгеморрагическая анемия 6
1.2. Гемолитическая анемия 10
1.3. Алиментарные анемии 14
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 22
2.1. Материалы и методы исследования 22
2.2. Охрана труда при работе с животными 26
2.3. Охрана окружающей среды 30
ГЛАВА 3. СОБСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 34
ВЫВОДЫ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 7
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1. Материалы и методы исследования 21
2.2. Характеристика ветеринарной клиники «Айболит» 27
2.3. Способы фиксации собак 30
2.4. Охрана труда при работе с животными и проведение клинико-лабораторных исследований 30
2.5. Охрана окружающей среды 33
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 33
3.1. Анализ этиологических факторов возникновения атопического дерматита собак в условиях ветеринарных клиник г. Астрахани 36
3.2. Анализ клинических признаков и иммунологических изменений у больных атопическим дерматитом собак 39
3.3. Анализ клинических признаков и иммунологических изменений у больных атопическим дерматитом собак после лечения и эффективность лечебно- реабилитационных мероприятий 43
ВЫВОДЫ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования дифференциации доходов населения 4
1.1. Доходы населения понятие, сущность, состав и классификация 4
1.2. Понятие и факторы дифференциации доходов населения 6
1.3. Методы и способы измерения дифференциации доходов населения 8
Глава 2. Анализ дифференциации доходов населения в России 9
2.1. Динамика и структура доходов населения в России 9
2.2. Причины неравенства доходов населения в России 10
2.3. Направления совершенствования государственной политики по сокращено дифференциации доходов населения 13
Заключение 15
Список литературы 16

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ШКОЛЫ 7
1.1. Лексическая система русского языка: ее структура и особенности 7
1.2. Понятие дифференцированного обучения 13
1.3. Особенности дифференцированного обучения лексике в начальных классах поликультурной школы 21
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ШКОЛЫ 31
2.1. Возможности учебно-методических комплектов по русскому языку для обучения лексике младших школьников поликультурного класса 31
2.2. Диагностика исходного уровня владения младших школьников лексикой 41
2.3. Программа и содержание работы по дифференцированному обучению лексике в начальных классах поликультурной школы 51
2.4. Оценка эффективности развития у младших школьников лексических умений 64
Выводы по второй главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 82