Дипломная работа на тему: Формирование навыков пересказа у дошкольников с общим недоразвитием речи средствами театрализованных игр

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ПЕРЕСКАЗА У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ИГР 8
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 8
1.2. Пересказ, как вид монологической речи 15
1.3. Игровая деятельность, как ведущая деятельность дошкольника: коррекционный потенциал театрализованных игр в развитии связной речи 27
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ОБСЛЕДОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ И АНАЛИЗ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ 37
2.1. Организация и методика логопедического обследования 37
2.2. Результаты логопедического обследования и анализ его результатов 44
Выводы по второй главе 55
ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ НАВЫКА ПЕРЕСКАЗА У ДОШКОЛЬНИКОВ 5-6 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 57
3.1. Особенности организации театральной игры для детей с общим недоразвитием речи 57
3.2. Содержание работы по развитию связной речи посредством театральной игры 67
Выводы по третьей главе 93
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 96
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 101
ПРИЛОЖЕНИЕ 108