Дипломная работа на тему: Оптимизация логопедической работы над пониманием художественного текста младшими школьниками с общим недоразвитием речи

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ПОНИМАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА ПРИ ТЯЖЕЛЫХ НАРУШЕНИЯХ РЕЧИ 8
1.1. Психолингвистические и нейропсихологические механизмы понимания текста 8
1.2. Специфика художественного текста как объекта понимания 13
1.3. Особенности понимания художественных текстов детьми с ТНР (на примере общего недоразвития речи) 21
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ ИНСТРУМЕНТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОНИМАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОНР 26
2.1. Анализ условий и ресурсов для разработки проекта 26
2.2. Принципы и этапы разработки инструмента по формированию понимания художественного текста у младших школьников с ОНР 28
2.3. Цель и задачи оптимизации логопедической работы 30
2.4. Содержание и методическое обеспечение логопедической работы по формированию понимания художественного текста младшими школьниками с ОНР 32
Выводы по второй главе 37
ГЛАВА 3. АПРОБАЦИЯ ИНСТРУМЕНТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОНИМАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОНР 39
3.1. Характеристика выборки младших школьников с ОНР 39
3.2. Организация и результаты апробации логопедической работы по формированию понимания художественного текста младшими школьниками с ОНР 40
3.3. Методические рекомендации по оптимизации логопедической работы с младшими школьниками с ОНР посредством предложенного методического инструмента 42
Выводы по третьей главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 56