Дипломная работа на тему: Развитие связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6
1.1. Анализ литературных источников по проблеме изучения особенностей речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи 17
1.3. Изобразительная деятельность как универсальное средство коррекции и развития связной речи у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья 20
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 27
2.1. Характеристика участников эксперимента 27
2.2. Организация диагностического исследования связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи III уровень речевого развития 36
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 44
Выводы по второй главе 55
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНЬКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 57
3.1. Основные направления коррекционно-развивающей работы, направленные на развитие связной речи у детей с общим недоразвитием речи в условиях дошкольной образовательной организации 57
3.2. Конспекты занятий по развитию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 60
Выводы по третье главе 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 97
ПРИЛОЖЕНИЕ 102