Дипломная работа на тему: Дифференцированный подход в работе с родителями детей третьего года жизни с задержкой речевого развития с использованием информационно-коммуникативных технологий

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ С ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 7
1.1. Нормативы речевого развития раннего возраста 7
1.2. Понятие «Задержка речевого развития» в современной психолого-педагогической литературе 14
1.3. Вариативность работы с детьми с задержкой речевого развития 19
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ, ИМЕЮЩИМИ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 24
2.1. Анализ психолого-педагогического инструментария работы с родителями детей, имеющими речевые нарушения 24
2.2. Организация экспериментального исследования 28
2.3. Результаты экспериментального исследования 39
Выводы по второй главе 50
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПСИХИЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПОМОЩЬЮ ИКТ 52
3.1. Методические рекомендации для родителей детей с задержкой речевого развития 52
3.2. Возможности ИКТ в психолого-педагогическом сопровождении детей с нарушением речи 53
3.3. Важные аспекты разработки индивидуальных программ помощи семьям с детьми с задержкой речевого развития с помощью ИКТ 56
Выводы по третьей главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 68