Дипломная работа на тему: Особенности тьюторского сопровождения детей младшего школьного возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития на уроках адаптивной физической культуры

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы тьюторского сопровождения детей младшего школьного возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития на уроках адаптивной физической культуры 8
1.1. Характеристика, классификация тяжелых множественных нарушений развития в современной научной парадигме 8
1.2. Психолого- педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития 12
1.3. Адаптивная физическая культура как средство комплексной реабилитации и проблемы обучения детей с ТМНР младшего школьного возраста 16
Выводы по первой главе 22
Глава 2. Оценка уровня физических качеств детей младшего школьного возраста с тяжёлыми множественными нарушениями развития 24
2.1. Обоснование и описание констатирующего эксперимента 24
2.2. Изучение качества физической подготовленности детей младшего школьного возраста с ТМНР 25
2.3. Анализ опыта тьюторского сопровождения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития на уроках АФК 33
Выводы по второй главе 37
Глава 3. Организация и реализация тьюторского сопровождения детей младшего школьного возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития на уроках адаптивной физической культуры 38
3.1. Организация экспериментальной работы 38
3.2. Содержание и организация системы тьюторского сопровождения на уроках АФК 42
3.3. Выявление эффективности экспериментальной работы 50
Выводы по третьей главе 59
Заключение 61
Список литературы 65
Приложение 69