Дипломная работа на тему: Деятельность тьютора по формированию навыков коммуникации у детей с нарушением интеллекта в условиях инклюзивного образования

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТЬЮТОРА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ КОММУНИКАЦИИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 6
1.1. Особенности навыков коммуникации у детей с нарушением интеллекта 6
1.2. Личностные и профессиональные характеристики тьютора 12
1.3. Анализ современных исследований, посвященных изучению коммуникативных навыков у детей с нарушением интеллекта в условиях инклюзии 15
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА В УСЛОВИЯХ ИНЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 21
2.1. Проведение констатирующего эксперимента 21
2.2. Анализ результатов социально-коммуникативных навыков у детей экспериментальной группы младшего школьного возраста с лёгкой степенью нарушения интеллекта в условиях коррекционной образовательной организации и в инклюзивном пространстве 26
ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА В УСЛОВИЯХ ИНЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 33
3.1. Организация экспериментального обучения на формирование социально-коммуникативных навыков у учащихся с нарушениями интеллекта 33
3.2. Анализ результатов социально-коммуникативных навыков у детей контрольной группы младшего школьного возраста с лёгкой степенью нарушения интеллекта в условиях коррекционной образовательной организации и в инклюзивном пространстве 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 55