Дипломная работа на тему: Использование методов работы со сказкой в развитии эстетических и нравственных представлений младших школьников с задержкой психического развития

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДОВ РАБОТЫ СО СКАЗКОЙ В РАЗВИТИИ ЭСТЕТИЧЕСКИХ И НРАВСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 7
1.1. Особенности формирования эстетических и нравственных представлений у детей младшего школьного возраста 7
1.2. Психолого-педагогические особенности детей с задержкой психического развития 14
1.3. Использование методов работы со сказкой в развитии эстетических и нравственных представлений младших школьников с задержкой психического развития 24
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ЭСТЕТИЧЕСКИХ И НРАВСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 35
2.1. Организация и методы исследования 35
2.2. Диагностика исходного уровня развития эстетических и нравственных представлений у младших школьников с задержкой психического развития (констатирующий эксперимент) 41
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 47
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭСТЕТИКИХ И НРАВСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДОВ РАБОТЫ СО СКАЗКОЙ 59
3.1. Цель, задачи и принципы коррекционно-развивающей программы 59
3.2. Содержание и методика проведения занятий с использованием методов работы со сказкой 63
Выводы 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77