Дипломная работа на тему: Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 9
1.1. История становления педагогического направления по обучению детей элементарным математическим представлениям 9
1.2. Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста в онтогенезе 19
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста 27
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 37
2.1. Характеристика участников и организация констатирующего эксперимента 37
2.2. Методика изучения особенностей формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 64
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 66
Выводы по второй главе 106
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 107
3.1. Основные направления и содержание коррекционно-педагогической работы по формированию элементарных математических представлений у детей 5-6 лет с задержкой психического развития с использованием лэпбука 107
3.2. Рекомендации родителям по развитию элементарных математических представлений у детей 121
3.3. Оценка эффективности проведённой коррекционно-педагогической работы 125
Выводы по третьей главе 128
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 130
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 133
ПРИЛОЖЕНИЕ 143