Дипломная работа на тему: Использование сохранных анализаторов в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с нарушениями зрения

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОХРАННЫХ АНАЛИЗАТОРОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ 8
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с нарушениями зрения 8
1.2. Роль сохранных анализаторов в развитии детей с нарушением зрения 18
1.3. Отечественный опыт коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушением зрения 25
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОХРАННЫХ АНАЛИЗАТОРОВ В РАСПОЗНАВАНИИ И ВЫРАЖЕНИИ ЭМОЦИЙ ДОШКОЛЬНИКАМИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ 33
2.1. Организация и методы констатирующего эксперимента 33
2.2. Методика констатирующего эксперимента 36
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 54
Выводы по второй главе 63
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА СО СЛАБОВИДЯЩИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОХРАННЫХ АНАЛИЗАТОРОВ 65
3.1. Принципы и направления коррекционно-развивающей работы со слабовидящими дошкольниками 65
3.2. Методика использования сохранных анализаторов в коррекционной работе по развитию эмоциональной сферы слабовидящих дошкольников 69
3.3. Анализ эффективности проведенных коррекционно-развивающих мероприятий 76
Выводы по третьей главе 81
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87
ПРИЛОЖЕНИЕ 97