Дипломная работа на тему: Формирование основ компетентности в области коррекционно-развивающей работы с детьми с расстройствами аутистического спектра у учителей АФК

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГОВ АФК ПРИ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ РАС 8
1.1. Дети с расстройством аутистического спектра: особенности развития и обучения 8
1.2. Специфика адаптивной физической культуры, ее место в современном образовании 11
1.3. Применение поведенческого подхода в коррекции нарушений расстройства аутистического спектра в рамках проведения адаптивной физической культуры 14
1.4. Профессиональные компетенции педагогов по адаптивной физической культуре, работающих с детьми с РАС 20
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ОЦЕНКА УРОВНЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ АФК В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С РАС 29
2.1. Организация и методика контекстного эксперимента 29
2.2. Описание диагностических инструментов 32
2.3. Диагностика уровня компетентности педагогов АФК в работе с детьми с РАС 37
Выводы по второй главе 40
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГОВ АФК 41
3.1. Разработка программы обучения педагогов АФК 41
3.2. Описание экспериментальной работы 48
3.3. Результаты повторной диагностики и анализ эффективности программы 52
Выводы по третьей главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 74