Дипломная работа на тему: Реализация личностно-ориентированного подхода в обучении при формировании орфографической грамотности учащихся 7 класса

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ОРФОГРАФИИ В ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ 7
1.1. Понятие личностно-ориентированного подхода и его принципы в обучении русскому языку 7
1.2. Методика преподавания орфографии в 7 классе с учетом возрастных характеристик обучающихся 15
1.3. Особенности преподавания орфографии. Анализ УМК для 7 класса 31
Выводы по первой главе 43
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА ПРИ ОБУЧЕНИИ ОРФОГРАФИИ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССОВ 46
2.1. Диагностика уровня орфографической грамотности обучающихся на начальном этапе и опрос учителей 46
2.2. Разработка и апробация методических материалов, направленных на совершенствование орфографической грамотности обучающихся 7 классов 51
2.3. Пример внеурочного мероприятия с применением личностно-ориентированного подхода в обучении 54
2.4. Оценка результативности разработанных занятий на основе сравнительной диагностики обучающихся 59
Выводы по второй главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 76