Дипломные работы по лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭВФЕМИЗМОВ 6
1.1. Определения и функции эвфемизмов 6
1.2. Классификации эвфемизмов 9
1.3. Способы образования и функции эвфемизмов 12
1.4. Причины возникновения и употребления эвфемизмов в XXI веке 17
Выводы по главе 1 20
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ УПОТРЕБЛЕНИЯ И ПЕРЕВОД ЭВФЕМИЗМОВ В ПОЛИТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ 21
2.1. Политический язык и политическая коммуникация 21
2.2. Особенности использования эвфемизмов в политической сфере 23
Выводы по главе 2 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 40

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения эвфемизмов 8
1.1. Различные подходы к изучению явления эвфемии 8
1.2. Функционально-тематическая классификация эвфемизмов 25
1.3. Проблема соотношения эвфемии и синонимии 32
1.4. Национально-культурные особенности эвфемии в английском языке 38
Выводы по главе 1 41
Глава 2. Виды и функции эвфемизмов в английском языке XIX века 43
2.1. Социо-культурные предпосылки развития эвфемии в викторианском дискурсе 43
2.2. Эвфемизмы лексико-семантической группы «смерть» 46
2.3. Эвфемизмы лексико-семантической группы «беременность и роды» 53
2.4. Эвфемизмы лексико-семантической группы «эротика и секс» 60
2.5. Эвфемизмы лексико-семантической группы «физиология и части тела» 64
2.6. Эвфемизация лексических единиц сакральной сферы 68
Выводы по главе 2 83
Заключение 85
Библиографический список 89
Приложение 96

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОНЦЕПТА ТЕРРОРИЗМ 7
1.1. Концепт как лингвистическое понятие и его структура. Культурный концепт: специфика существования 7
1.2. Культурный VS. индивидуальный концепты и методы их исследования 14
1.3. Краткая история возникновения терроризма 20
1.4. Понятия «терроризм» и «террор» 24
1.5. Концепт терроризм в современном обществе 29
Выводы по главе 1 39
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОНЦЕПТА ТЕРРОРИЗМ 40
2.1. Структура и содержание концепта терроризм в текстах СМИ 40
2.1.1. Нарративная суперструктура новостного медиатекста 41
2.1.2. Концепция «краткого содержания» 42
2.1.3. Категория «осложнения» 44
2.1.4. Категория «развязки» 46
2.1.5. Категория «клишированности» 47
2.1.6. Категории «коннотативности» и «неконнотативности» 49
2.2. Стилистическое оформление концепта терроризм 52
2.2.1. Политика 54
2.2.2. Религия 55
2.2.3. Театральное представление 56
2.2.4. Животные 58
2.2.5. Растения 59
2.2.6. Война 60
2.2.7. Инфекция 61
2.2.8. Болезнь 62
2.2.9. Катаклизм 63
2.3. Семантический гештальт концепта терроризм по текстам СМИ и его анализ 64
2.4. Концепт терроризм в сознании носителей языка 67
Выводы по главе 2 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ 6
1.1. Языковая личность и её образ мира 6
1.2. Действительность и её виртуализация в эпоху глобализации и научно-технического прогресса 10
1.3. Речевое воздействие и определение понятия «манипуляция» 15
1.4. Задачи и механизмы речевого воздействия в виртуальном пространстве 20
1.5. Психолингвистическая модель речевого воздействия 26
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИЁМОВ И ТАКТИК РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ В ЯЗЫКЕ СМИ 32
2.1. Комплексная классификация приёмов и тактик речевого воздействия при описании феномена терроризма в СМИ 32
2.2. Оппозиция «свой-чужой» 35
2.3. Апелляция к базовым ценностям человека 37
2.4. Обращение к авторитету и ссылка на фонд общих знаний 40
2.5. Игра на эмоциях 43
2.6. Семантические пресуппозиции 47
2.7. Стратегия угрозы 51
2.8. Навешивание ярлыков 54
2.9. Эвфеминизация и дисфеминизация 59
2.10. Использование статистических данных 66
2.11. Средства художественной выразительности 70
Выводы по второй главе 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80

Введение 3
Глава 1. Профессиональное сообщество как объект лингвистического изучения 6
1.1. Понятие «профессиональная группа», «профессиональное сообщество», «язык для специальных целей» 6
1.2. Изучение профессиональных сообществ в социальных сетях отечественными и зарубежными лингвистами 11
1.3. Описание и классификация профессиональных сетевых сообществ учителей в социальной сети «ВКонтакте» 17
1.4. Описание и классификация профессиональных сетевых сообществ учителей в социальной сети «Reddit» 24
1.5. Образ автора и образ адресата в профессиональных сетевых сообществах учителей в социальных сетях 29
Выводы по первой главе 39
Глава 2. Особенности языка пользователей профессиональных сообществ в Интернете (на материале русского и английского языков) 43
2.1. Ключевые темы, затрагиваемые пользователями в профессиональных сообществах в Интернете и частотный анализ употребления лексем в корпусе исследуемых русскоязычных профессиональных сетевых сообществ учителей (на материале «ВКонтакте») 43
2.2. Классификация терминов, профессионализмов, используемых в профессиональных сетевых сообществах учителей в «ВКонтакте» 50
2.3. Особенности употребления языковой игры в профессиональных сетевых сообществах учителей в «ВКонтакте» 55
2.4. Употребление прецедентных феноменов в профессиональных сетевых сообществах учителей в «ВКонтакте» 61
2.5. Описание и анализ стилистических средств, используемых в речи пользователей профессиональных сетевых сообществ учителей в «ВКонтакте» 67
2.6. Ключевые темы, затрагиваемые пользователями в профессиональных сообществах в Интернете и частотный анализ употребления лексем в корпусе исследуемых англоязычных профессиональных сетевых сообществ учителей (на материале «Reddit») 71
2.7. Классификация терминов, профессионализмов, используемых в профессиональных сетевых сообществах учителей в «Reddit» 76
2.8. Особенности употребления языковой игры в профессиональных сетевых сообществах учителей в «Reddit» 80
2.9. Употребление прецедентных феноменов в профессиональных сетевых сообществах учителей в «Reddit» 83
2.10. Описание и анализ стилистических средств, используемых в речи пользователей профессиональных сетевых сообществ учителей в «Reddit» 88
Выводы по второй главе 93
Заключение 98
Список литературы 104

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЯЗЫКОВАЯ ИГРА КАК ПРЕДМЕТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Подходы к понятию «языковая игра» в научной литературе 7
1.2. Языковая игра в творчестве ОБЭРИУтов 10
1.3. Стилистические особенности текстов Даниила Хармса 15
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ПРИЕМЫ ЯЗЫКОВОЙ ИГРЫ В ПЬЕСЕ ДАНИИЛА ХАРМСА «ЕЛИЗАВЕТА БАМ» 26
2.1. Воплощение языковой игры на фонетическом уровне в пьесе «Елизавета Бам» 26
2.2. Особенности языковой игры на словообразовательном уровне в пьесе «Елизавета Бам» 29
2.3. Сущность языковой игры на лексическом уровне в пьесе «Елизавета Бам» 33
Выводы по второй главе 40
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ТВОРЧЕСТВА И ЯЗЫКА ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДАНИИЛА ХАРМСА В ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ 42
3.1. Специфика изучения творчества Даниила Хармса в школьной программе 42
3.2. Методическая разработка проектной деятельности, посвященная нетипичным случаям орфографии в пьесе Даниила Хармса «Елизавета Бам» для учащихся старшей школы 49
Выводы по третьей главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА 6
1.1. История возникновения термина языковая личность и развитие понятия в психолингвистической парадигме 6
1.2. Уровни языковой личности и факторы, влияющие на их формирование 10
1.2.1. Культура как фактор формирования национальной языковой личности 16
1.2.2. Язык как фактор формирования национальной языковой личности 20
1.3. Особенности формирования языковой личности в контексте современного медиапространства 23
1.4. Роль массовой культуры в процессе переформатирования языковой личности современной российской молодежи 26
Выводы по главе 1 32
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ МЕДИАПРОСТРАНСТВА НА ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ И ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЫ МИРА ТИПИЧНОГО ПРЕДСТАВИТЕЛЯ СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ 34
2.1. Методология, методы и процедура исследования 34
2.2. Полученные результаты и их обсуждение 36
Выводы по главе 2 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЕДЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ВОЙНЫ 9
1.1. Понятие и история информационных войн 9
1.2. Методы ведения информационной войны 13
1.3. Роль СМИ в информационной войне 18
ГЛАВА 2. УСИЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ВОЙНЫ: ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ 25
2.1. Языковые средства в СМИ 25
2.2. Проблемы применения языковых средств в период обострения информационной конфронтации 33
ГЛАВА 3. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРИМЕНЕНИЯ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ В ИНФОРМАЦИОННОЙ ВОЙНЕ: НА МАТЕРИАЛАХ СМИ О ЛИДЕРАХ США И РОССИИ 41
3.1. Анализ применения языковых средств в информационной конфронтации Б. Обамы и В. Путина 41
3.2. Эффективность ведения информационной войны Д. Трампа против В. Путина: анализ языковых средств 56
3.3. Анализ использования языковых средств в информационном противостоянии РФ и Запада на фоне украинского конфликта 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 90

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЯЗЫКА ПОСТКОЛОНИАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Ключевые концепции постколониальной теории 6
1.2. Постколониальная теория и проблема языка. Язык как инструмент колониального господства и деколонизации 10
1.3. Понятие языковой гибридности. Языковая гибридизация в постколониальном контексте 22
1.4. Механизмы формирования гибридных языковых форм. Креолизация и пиджинизация в постколониальной литературе 30
1.5. Методы анализа художественного текста в постколониальном контексте 34
Выводы по главе 1 38
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЯЗЫКОВЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЮЖНОАФРИКАНСКОЙ ПОСТКОЛОНИАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НА МАТЕРИАЛЕ РОМАНА «DISGRACE» ДЖ. М. КУТЗЕЕ 41
2.1. Языковые слои постколониального текста 41
2.2. Лексические особенности 42
2.3. Грамматические особенности 46
2.4. Стилистические приемы 50
2.5. Нарративные стратегии и языковая репрезентация 61
2.6. Полифония 65
2.7. Металингвистическая рефлексия в тексте 67
Выводы по главе 2 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МИФОЛОГЕМА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ, КУЛЬТУРНЫЙ И МЕНТАЛЬНЫЙ ФЕНОМЕН 8
1.1. Определение понятия «мифологема» 8
1.2. Структура и основные типы мифологемы 15
1.3. Функции мифологемы в культуре 20
ГЛАВА 2. МИФОЛОГЕМА «ЗОЛУШКА» И ЕЕ РЕАЛИЗАЦИЯ В СОВРЕМЕННОЙ МАССОВОЙ КУЛЬТУРЕ 25
2.1. Исторический контекст возникновения мифологемы «Золушка» 25
2.2. Культурное значение мифологемы «Золушка» 29
2.3. Анализ современных фильмов и мультфильмов, основанных на мифологеме «Золушка» и их изменений и модификаций в современных адаптациях 32
2.4. Роль и значение мифологемы «Золушка» в СМИ 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Гендерная лингвистика 7
1.1.1. Гендерная лингвистика: понятийное поле, направления исследований 7
1.1.2. Содержание гендерных исследований 11
1.1.3. Мужчина и женщина и их речевое поведение 18
1.2. Эксперимент как метод гендерных исследований 24
1.2.1. Эксперимент в языкознании 24
1.2.2. Виды экспериментов 25
Выводы по главе 34
Глава 2. Гендерный анализ текстов, порожденных в условиях эксперимента 36
2.1. Реализация гендерного принципа при анализе рекламных текстов, созданных участниками эксперимента 36
2.1.1. Организация эксперимента 41
2.1.2. Сравнительная характеристика мужских и женских рекламных текстов 42
2.2. Реализация гендерного принципа при анализе высказываний школьников 48
2.2.1. Особенности гендерной вербальной коммуникации школьников 48
2.2.2. Проявление гендерных особенностей в речи школьников 52
2.2.3. Организация эксперимента 58
2.2.4. Сравнительная характеристика анкет школьников и школьниц 61
Выводы по главе 68
Заключение 69
Список литературы 71

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения спортивной терминологии 6
1.1. Определение понятий «термин» и «терминосистема» 6
1.2. К определению спортивного термина 18
1.3. Степень изученности и признаки языка спорта 21
1.4. Спортивный дискурс и его характеристики 23
1.5. Виды терминов и типы терминообразования в английском языке 25
Вывод к первой главе 28
Глава 2. Лексико-грамматические особенности спортивных англицизмов 30
2.1. Лексические особенности спортивных англицизмов 30
2.1.1. Тематическая классификация спортивных англицизмов 31
2.1.2. Аббревиатуры и сокращения спортивных англицизмов 36
2.1.3. Жаргонные номинации спортивных англицизмов 38
2.1.4. Способы заимствования спортивных англицизмов в русском языке 41
2.2. Грамматические особенности спортивных англицизмов 45
2.3. Способы и сложности перевода спортивных англицизмов 47
Вывод к второй главе 54
Заключение 56
Список литературы 58

Введение 3
Глава 1. Спортивный телевизионный дискурс в системе дискурса 6
1.1. Определение дискурса, его виды 6
1.2. Понятие спортивного дискурса, его основные характеристики 8
1.3. Особенности современного масс-медиального дискурса 11
1.4. Специфика коммуникации, осуществляемой с помощью телевидения 16
Выводы к главе 1 21
Глава 2. Репрезентация спортивного репортажа как жанра спортивного теледискурса (на примере теннисных турниров Большого Шлема) 22
2.1. Структурно-содержательные особенности спортивного репортажа 22
2.2. Когнитивно-прагматические характеристики спортивного репортажа 29
2.3. Роль метафоры в спортивном репортаже (на примере Уимблдонского теннисного турнира) 36
Заключение 48
Список литературы 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЗАИМСТВОВАНИЯ В ТУРЕЦКОЙ ПУБЛИЦИСТИКЕ И В ПОЛИТИЧЕСКИХ СМИ 7
1.1. Сущность и причины возникновения заимствований в турецком языке 7
1.2. Классификация заимствований в турецком языке 16
1.3. Способы образования заимствований в турецком языке 22
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АНГЛИЙСКИХ ЗАИМСТВОВАНИЙ В ТУРЕЦКИХ ПОЛИТИЧЕСКИХ СМИ 31
2.1. Роль англицизмов в турецком языке 31
2.2. Типологизация перевода англицизмов на турецкий язык 36
2.3. Анализ употребления англицизмов в турецких политических СМИ 48
Выводы по второй главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕРЕВОДА И ОФОРМЛЕНИЯ МАНГИ 5
1.1. История происхождения и развития манги 5
1.2. Понятие «манга» 14
1.3. Отличительные особенности манги 20
1.4. Морфологическая структура манги 29
1.5. Графическая структура манги 31
1.6. Проблемы перевода манги 33
1.7. Проблемы оформления манги 45
Выводы по главе 1 48
ГЛАВА 2. СПОСОБЫ И СРЕДСТВА ОФОРМЛЕНИЯ И АДАПТАЦИИ ТЕКСТОВ МАНГИ ПРИ ПЕРЕВОДЕ 50
2.1. Способы адаптации перевода названий, имен, игры слов, особенностей речи персонажей 50
2.2. Лаконичность при переводе и влияние экстралингвистического аспекта 53
2.3. Способы адаптации ономатопоэтической лексики, лакун 56
2.4. Способы и средства оформления готовых текстов перевода и подготовка к публикации 61
Выводы по главе 2 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ТЕМА-РЕМАТИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В РУССКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ 12
1.1. Теория актуального членения с точки зрения зарубежных и отечественных исследований 12
1.2. Способы построения нейтрального высказывания в русском языке 16
1.3. Способы построения стилистически маркированного высказывания в русском языке 20
1.4. Способы построения нейтрального высказывания в английском языке 25
1.5. Способы построения стилистически маркированного предложения в английском языке 30
1.6. Расщепленные предложения (cleft sentences) как средство акцентного выделения в английском языке 33
1.7. Другие синтаксические средства акцентного выделения в английском языке 37
Выводы по главе 1 42
ГЛАВА 2. СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ КОМПОНЕНТОВ АНГЛИЙСКОГО ЭКСПРЕССИВНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ НА РУССКИЙ ЯЗЫК 44
2.1. Способы передачи инверсии баланса в английской публицистике при переводе на русский язык 44
2.2. Способы передачи эмфатической инверсии и инверсии отрицания при переводе на русский язык 54
2.3. Расщепленные предложения в качестве акцентного выделения английского высказывания 66
2.4. Особенности передачи усилительной конструкции с глаголом do при переводе на русский язык 70
2.5. Особенности передачи английского риторического вопроса при переводе на русский язык 75
2.6. Особенности передачи параллельных конструкций при переводе на русский язык 87
Выводы по главе 2 95
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 103
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 107
ПРИЛОЖЕНИЕ 115

Введение 3
Глава 1. Теоретические основания исследования 8
1.1. Интероцептивные ощущения как объект изучения в гуманитарных науках 8
1.2. Проблема ограниченности словаря интероцептивных ощущений 13
1.3. Метафоричность как базовое свойство словаря интероцептивных ощущений 16
Выводы по главе 1 23
Глава 2. Способы вербализации ощущений в области сердца в английском и русском языках 25
2.1. Примеры вербализации сердечных ощущений в английском языке 26
2.1.1. Метафоры движения 27
2.1.2. Орудийная метафоры 35
2.1.3. Зоологическая и антропологическая метафоры 37
2.1.4. Стихийная метафора 40
2.2. Примеры вербализации сердечных ощущений в русском языке 43
2.2.1. Метафора движения 43
2.2.2. Орудийная метафора 46
2.2.3. Зоологическая и антропологическая метафоры 47
2.2.4. Стихийная метафора 49
Выводы по главе 2 51
Заключение 54
Список литературы 56
Приложение 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 12
1.1. Роль процессов категоризации в когнитивной лингвистике 12
1.1.1. Процессы категоризации внеязыковой действительности 13
1.1.2. Теория концептов и концептуальное пространство 20
1.1.3. Теория прототипов и категорий базового уровня 28
1.2. Актуальное членение предложения как способ языковой категоризации 34
Выводы по главе 1 42
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ДЛЯ ВЕРБАЛИЗАЦИИ ПРОЦЕССА И РЕЗУЛЬТАТА КАТЕГОРИЗАЦИИ ВНЕЯЗЫКОВОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ 44
2.1. Языковые средства, выражающие категорию определенности / неопределенности 47
2.1.1. Синтаксические средства выражения категории определенности / неопределенности 48
2.1.2. Лексико-семантические средства выражения категории определенности / неопределенности 53
2.1.3. Грамматические средства выражения категории определенности / неопределенности 58
2.2. Способы выделения главной и второстепенной информации 61
2.3. Просодические средства выражения категоризации 75
Выводы по главе 2 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 84
ПРИЛОЖЕНИЕ 93

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКА СОВРЕМЕННОГО ПОЛИТИЧЕСКОГО ДИСКУРСА КАК ИНСТРУМЕНТА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ 8
1.1. Особенности вербальной репрезентации политического процесса в политическом дискурсе 8
1.2. Способы реализации коммуникативной стратегии в политическом дискурсе 21
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СПОСОБОВ РЕАЛИЗАИИ КОММУНИКАТИВНЫХ СТРАТЕГИЙ В ПОЛИТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ НА ПРИМЕРЕ ИНАУГУРАЦИОННЫХ РЕЧЕЙ РУССКОЯЗЫЧНЫХ И АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ПОЛИТИКОВ 33
2.1. Анализ способов реализации коммуникативных стратегий в политическом дискурсе через систему лингвостилистических средств на примере инаугурационной речи Дж. Кеннеди 33
2.2. Анализ способов реализации коммуникативных стратегий в политическом дискурсе через систему лингвостилистических средств на примере на примере речи Президента СССР М.С. Горбачёва на церемонии принесения присяги 46
2.3. Анализ способов реализации коммуникативных стратегий в политическом дискурсе через систему лингвостилистических средств на примере на примере инаугурационной речи Барака Обамы 51
2.4. Анализ способов формирования коммуникативной стратегии в политическом дискурсе через систему лингвостилистических средств на примере инаугурационной речи В.В. Путина 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ И ВИДЫ ЖЕСТОВЫХ ЯЗЫКОВ ЯПОНИИ 7
ГЛАВА 2. ПОНЯТИЕ «АСПЕКТ» В ЛИНГВИСТИКЕ 17
2.1. «Аспект» в отечественной лингвистике 17
2.2. «Аспект» в японской лингвистике 20
ГЛАВА 3. АСПЕКТУАЛЬНОСТЬ И СПОСОБЫ ЕЁ ВЫРАЖЕНИЯ В ЯПОНСКОМ ЖЕСТОВОМ ЯЗЫКЕ 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41