Дипломные работы по лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИДИОМ В КУЛЬТУРНО-ЯЗЫКОВОМ КОНТЕКСТЕ 6
1.1. Понятие идиомы в лингвистике и её место в системе фразеологических единиц 6
1.2. Идиома как отражение национального менталитета 18
1.3. Языковая картина мира и лингвокультурологический подход к изучению идиом 21
1.4. Этимология как метод анализа идиом 23
ГЛАВА 2. КОРЕЙСКИЕ ИДИОМЫ КАК ЗЕРКАЛО НАЦИОНАЛЬНОГО МЕНТАЛИТЕТА: ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ И КУЛЬТУРНЫЙ АНАЛИЗ 27
2.1. Разновидности корейских идиом 27
2.2. Истоки и культурные факторы формирования корейских идиом 34
2.3. Тематическое происхождение идиом как отражение ключевых сфер корейской жизни 37
2.4. Идиомы в современном корейском обществе 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭТИМОЛОГИЯ И ОБЗОР МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ КОРЕИ И МЕСТО МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ В НЕЙ 6
1.1. Предмет и объект этимологического анализа 6
1.2. Исторические этапы формирования корейской музыкальной культуры 10
1.3. Типология музыкальных инструментов 24
1.4. Корейские инструменты в историко-культурном контексте 33
ГЛАВА 2. ЭТИМОЛОГИЯ НАИМЕНОВАНИЙ КОРЕЙСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ 40
2.1. Общие принципы формирования имен музыкальных инструментов 40
2.2. Примеры этимологии наименований корейских инструментов 47
2.3. Семантика, символика и коннотативное звучание корейских музыкальных инструментов 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АКТУАЛЬНЫЕ ПОНЯТИЯ ОПИСАНИЯ ЭТИМОЛОГИИ И ВНУТРЕННЕЙ ФОРМЫ СЛОВА 6
1.1. Понятие о внутренней форме слова 6
1.2. Изучение этимологии слова 13
1.3. Понятие лексико-семантической и тематической группы 19
1.4. Задачи изучения этимологии в школе 23
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СЛОВ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ «УЧАСТНИКИ СВАДЕБНОГО ОБРЯДА» В РУССКИХ ГОВОРАХ 29
2.1. Анализ названия лиц, вступающих в брак 29
2.2. Анализ слов со значением «друзья брачующихся» 35
2.3. Анализ слов со значением «организаторы свадебного процесса» 41
2.4. Значение и этимология слов, обозначающих новых членов семьи 44
ГЛАВА 3. ВОЗМОЖНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ЭТИМОЛОГИИ В ШКОЛЕ 49
3.1. Вопросы истории русского языка в школьной программе 49
3.2. Возможности изучения истории русского языка и этимологии в рамках предмета «Родной (русский) язык» 53
3.3. Методическая разработка 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Этика. Этикет как объект научного исследования 7
1.2. Категория вежливости как объект лингвистических исследований 16
1.3. Этикетный компонент в практике обучения РКИ 22
1.3.1. Обзор государственных образовательных стандартов и типовых тестов по РКИ 22
1.3.2. Анализ учебных и учебно-методических пособий 32
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЭТИЧЕСКОГО АСПЕКТА ТЕСТИРОВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН В ФОРМЕ КОМПЛЕКСНОГО ЭКЗАМЕНА 40
2.1. Комплексный экзамен в практике тестирования 40
2.1.1. Лингвистическое тестирование: цели, уровни, формы 40
2.1.2. Содержание комплексного экзамена: этический аспект 48
2.1.3. Процедура проведения комплексного экзамена: этический аспект 50
2.2. Этический компонент как объект нормативного и методического описания 52
2.2.1. Регулирование речевой этикетной коммуникации при проведении комплексного 54
2.2.2. Методические рекомендации реализации этического компонента в рамках комплексного экзамена 60
2.2.3. Тестор как субъект коммуникации: этический аспект 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

Введение 3
Глава 1. Загадка как объект лингвокультурологического изучения 7
1.1. Загадка как особый вид фольклорного текста 7
1.2. Этнолингвистическая специфика загадки как части русской языковой картины мира 13
1.2.1. Языковая картина мира как объект лингвистического описания 13
1.2.2. Национальная ментальность и паремическая картина мира 18
1.2.3. Этнокультурная специфика русской загадки 23
1.3. Особенности языка загадки 29
Выводы по главе 34
Глава 2. Миромоделирование в жанре русской загадки 36
2.1. Проблема лингвокультурологического аспекта миромоделирования в русской загадке 36
2.2. Доминанты тематического пространства «Жилище» 40
2.3. Доминанты тематического пространства «Внутренне убранство» 45
2.4. Доминанты тематического пространства «Домашнее хозяйство» 50
Выводы по главе 55
Заключение 57
Список литературы 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические и методологические предпосылки настоящего исследования 7
1.1. Основные понятия комбинаторной лингвистики. Безэквивалентная лексика в современном языкознании 7
1.2. Этнокультурные коллокации в современном английском языке 17
1.3. Основные понятия корпусной лингвистики. Принципы работы с лингвистическим корпусом: Google Books N-gram Viewer, Global web-based English, Британский Национальный корпус 23
Глава 2. Лингвокогнитивные особенности употребления безэквивалентной лексики группы “Education” в современном английском языке 35
2.1. Принципы отбора этнокультурных коллокаций 35
2.2. Диахронический анализ этнокультурных коллокаций группы “Education” с использованием корпусных данных Google books N-Gram Viewer 37
2.3. Контекстуальное употребление этнокультурных коллокаций группы “Education” на материале Британского Национального Корпуса 57
Заключение 64
Список литературы 67
Приложение 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ НАСТОЯЩЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Основные понятия комбинаторной и корпусной лингвистики 6
1.1.1. Комбинаторная лингвистика 6
1.1.2. Корпусная лингвистика 9
1.2. Коллокации в современном английском языке. Этнокультурные коллокации 11
1.3. Способы перевода безэквивалентной лексики 16
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2. ЛИНГВОКОГНИТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УПОТРЕБЛЕНИЯ БЕЗЭКВИВАЛЕНТНОЙ ЛЕКСИКИ «СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ» В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 22
2.1. Принципы отбора этнокультурных коллокаций 22
2.2. Диахронический анализ этнокультурных коллокаций группы «Средства Массовой Информации» с использованием корпусных данных 25
2.3. Контекстуальное употребление этнокультурных коллокаций группы «Средства Массовой Информации» 51
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТЬ ЭТНИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ В МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ 6
1.1. Роль этнических факторов в языке 6
1.1.1. Гипотеза лингвистической относительности 7
1.1.2. Языковая картина мира 11
1.1.3. Языковая ситуация в России 14
1.2. Роль этнических факторов в межкультурной коммуникации 16
1.2.1. Перевод как посредничество при межкультурной коммуникации 16
1.2.2. Адекватность перевода как основа успешной коммуникации 19
Выводы по главе 1 21
ГЛАВА 2. ТЕКСТ ПУТЕВОДИТЕЛЯ КАК ОБЪЕКТ ПЕРЕВОДА 22
2.1. Путеводитель и его структура 22
2.2. Характерные черты путеводителя 25
2.3. Особенности перевода путеводителей 27
2.3.1. Понятие реалий и их классификация 27
2.3.2. Способы перевода реалий 29
Выводы по главе 2 32
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА ЭТНОКУЛЬТУРНЫЙ РЕАЛИЙ НА АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В ТУРИСТИЧЕСКИХ ПУТЕВОДИТЕЛЯХ ПО ОСТРОВУ ОЛЬХОН 33
3.1. Этническая специфика острова Ольхон 33
3.1.1. Основные этносы и история заселения 33
3.1.2. Быт и традиции ольхонских бурят 36
3.2. Ольхон как объект туристической деятельности 41
3.2.1. Переход от промышленности к туризму 41
3.2.2. Популяризация и развитие туризма 41
3.3. Перевод этнокультурных реалий Ольхона 43
3.3.1. Этнографические реалии 43
3.3.2. Ономастические реалии 64
Выводы по главе 3 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
БИБИЛОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭТНИЧЕСКИХ СТЕРЕОТИПОВ И ТАБУИРОВАННЫХ ТЕМ В МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ 7
1.1. История исследования этнических стереотипов 7
1.2. Сущность и специфика этнических стереотипов и табуированных тем 11
1.3. Появление этностереотипов в обществе в процессе межкультурного взаимодействия 14
1.4. Табуированные темы как угроза национальному автостереотипу 18
Выводы по главе 1 23
ГЛАВА 2. ЯВЛЕНИЕ ЭТНИЧЕСКИХ СТЕРЕОТИПОВ И ТАБУИРОВАННЫХ ТЕМ В КУЛЬТУРЕ РАЗНЫХ НАРОДОВ 25
2.1. Сравнение различий табуированных тем некоторых народов 25
2.2. Выявление этностереотипов 27
2.3. Примеры стереотипов и табуированных тем в творчестве народов 33
Выводы по главе 2 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕСТО И РОЛЬ МЕТАФОРЫ В МЕНТАЛЬНОМ ЛЕКСИКОНЕ 7
1.1. Речевое восприятие 7
1.2. К вопросу о теории метафор 11
1.3. Метафоры в ментальном лексиконе 19
1.4. Экспериментальное исследование метафор в ментальном лексиконе 23
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТАФОР ФУТБОЛЬНОГО МЕДИАДИСКУРСА В МЕНТАЛЬНОМ ЛЕКСИКОНЕ СПОРТИВНЫХ ЖУРНАЛИСТОВ 31
2.1. Метафоры в футбольном медиадискурсе 31
2.2. Психолингвистический эксперимент на смысловое восприятие метафор футбольного медиадискурса 34
2.3. Результаты психолингвистического эксперимента 37
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 52

Введение 3
Глава 1. Языковые характеристики юридического дискурса и военной документации 6
1.1. Многообразие подходов к определению понятия дискурс и его классификации 6
1.2. Характерные черты юридического дискурса и особенности военной документации 14
1.3. Трудности осуществления военного и юридического перевода 27
Выводы по первой главе 37
Глава 2. Лингвопереводоведческие особенности реализации юридического дискурса в документации ВС США 40
2.1. Анализ лингвистических особенностей юридического дискурса в военной документации США 40
2.2. Рассмотрение переводоведческих особенностей реализации юридического дискурса в полевых уставах США 55
Выводы по второй главе 60
Заключение 63
Список литературы 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. «БАЙТО КЭЙГО» КАК ОТВЕТВЛЕНИЕ ВЕЖЛИВОЙ РЕЧИ 8
1.1. Формы вежливой речи японского языка 8
1.2. История возникновения «байто кэйго» 12
1.3. Причины популяризации «байто кэйго» 14
ГЛАВА 2. «БАЙТО КЭЙГО» КАК ЯЗЫКОВАЯ АБЕРРАЦИЯ 20
2.1. Социальная статистика «байто кэйго» 20
2.2. Основные языковые конструкции «байто кэйго» 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ КАК ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЯЗЫКОВЫХ СИСТЕМ В УСЛОВИЯХ ДВУЯЗЫЧИЯ 8
1.1. Понятие интерференции. Определения 8
1.2. Двуязычие или многоязычие как благоприятная среда для проявления интерференции 11
1.3. Опыт исследования интерференции 14
1.4. Виды интерференции 19
1.5. Причины появления интерференции 28
1.6. Лексическая интерференция как переводческая проблема 34
Выводы по главе 1 38
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПЕРЕВОДА, ОБУСЛОВЛЕННЫЕ ИНТЕРФЕРЕНЦИЕЙ 41
2.1. Интерференция как переводческая проблема 41
2.2. Специфика перевода технических текстов 47
2.3. Конструктивная интерференция при переводе 57
2.4. Деструктивная лексическая интерференция при переводе технических текстов. Ложные друзья переводчика 61
2.5. Преодоление интерференции в переводе: рекомендации и техники 70
Выводы по главе 2 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 84

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ПЕРЕХОДНОСТИ 8
1.1. Исторический аспект классификации частей речи в русском языке 8
1.2. Общее понятие о явления переходности 14
1.3. Разграничение понятий грамматическая и функциональная омонимия 21
ГЛАВА 2. ТРАНСПОЗИЦИЯ СЛУЖЕБНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ 29
2.1. Препозиционализация (переход частей речи в предлоги) 30
2.2. Конъюкционализация (переход частей речи в союзы) 34
2.3. Партикуляция (переход частей речи в частицы) 40
2.4. Интеръективация (переход частей речи в междометия) 46
ГЛАВА 3. ИЗУЧЕНИЕ ПЕРЕХОДНОСТИ СЛУЖЕБНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ 53
3.1. Механизм разграничения функциональных омонимов служебных частей речи 53
3.2. Степень изучения явления переходности в школьных программах и учебниках 63
3.3. Материалы для использования на уроках русского языка по теме «Переходность служебных частей речи» 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВЫ НАУЧНОГО ДИСКУРСА 6
1.1. Общие сведения о научном дискурсе: определение понятия 6
1.2. Дискурсивная теория в рамках общей лингвистической парадигмы в Китае 9
1.3. Явление хеджирования и его функции 12
Выводы по главе 1 18
ГЛАВА 2. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ЯВЛЕНИЯ ХЕДЖИРОВАНИЯ В СТАТЬЯХ ПО ФИЛОЛОГИИ 19
2.1. Материалы и методы исследования 19
2.2. Функции хеджей в статьях по филологии. Категории хеджей 21
2.3. Явление хеджирования в китайском филологическом дискурсе: количественные показатели 28
Выводы по главе 2 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭВФЕМИЗМ КАК ЛИНГВОКУЛЬТУРНОЕ ЯВЛЕНИЕ 7
1.1. Эвфемизм как средство воздействия в английской, итальянской и русской лингвокультурах 7
1.2. Основные подходы к изучению эвфемизмов 12
Выводы по первой главе 15
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ АНГЛИЙСКИХ, ИТАЛЬЯНСКИХ И РУССКИХ ЭВФЕМИСТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ПЕРЕВОДЕ 16
2.1. Манипуляция как основное средство воздействия эвфемизмов 16
2.2. Социальные характеристики эвфемизмов и их использование в переводе 20
2.2.1. Социальные характеристики эвфемизмов и особенности их перевода в сфере внутренней и внешней политики 25
2.2.2. Социальные характеристики эвфемизмов и особенности их перевода в сфере экономики 58
Выводы по второй главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения понятия политкорректности в современной теории коммуникаций 6
1.1. Понятие политкорректности и история возникновения данного явления 6
1.2. Эвфемизмы как средства репрезентации политической корректности 15
Выводы по главе 20
Глава 2. Явление политкорректности в современной прессе США и России 22
2.1. Функции политических эвфемизмов на страницах СМИ 22
2.2. Анализ политкорректности в английском и русском языке на материале современной прессы 32
Выводы по главе 62
Заключение 66
Список литературы 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОДВИГАЮЩИХ ТЕКСТОВ 7
1.1. История вопроса 7
1.2. Понятие «маркетинговая коммуникация» и ее особенности 9
1.3. Сущность, функции, особенности рекламных текстов 12
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОДВИГАЮЩИХ ТЕКСТОВ В ЛИТЕРАТУРЕ 38
2.1. Роль редакционной аннотации в продвижении книги 38
2.2. Критерии отбора материалов для исследования 47
2.3. Типы аргументации в редакционных аннотациях 49
Выводы по второй главе 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 82

Введение 3
Глава 1. Лингвистическая парадигма как основа изучаемого текста 8
1.1. Стилистические особенности художественного текста, их употребление 8
1.2. Язык художественного произведения как отличительная черта писателя 17
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Методы построения художественного текста «В краю непуганых птиц» 26
2.1. Языковое своеобразие художественного текста 26
2.2. Стилистика произведения. Характерные приёмы 33
Выводы по второй главе 41
Заключение 43
Список литературы 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЯЗЫК КАК ИНСТРУМЕНТ КОММУНИКАЦИИ И СРЕДСТВО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 8
1.1. Особенности дефиниции «язык» и ее классификации в пространстве культуры 8
1.2. Язык как развивающееся явление культуры 24
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ЭСТЕТИКИ: ПОРТРЕТ СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЫ 42
2.1. Художественно-эстетические принципы и формы существования языковой культуры в современном обществе (анализ социокультурного опроса) 42
2.2. Прогнозы трансформации языка в культуре будущего 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
БИБЛИОГРАФИЯ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 78