Дипломные работы по лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

Введение 3
Глава 1. Фразеология как наука 7
1.1. Отечественная фразеология как самостоятельная наука 7
1.2. Фразеологические единицы и особенности фразеологического значения 9
1.3. Классификация фразеологических единиц 13
Выводы к 1 главе 19
Глава 2. Числовые имена и их основные характеристики 20
2.1. Числовые имена как объект изучения в лингвистике 20
2.2. История чисел в нумерологии и символизм 21
2.3. Числовая подсистема как часть лексической системы языка 26
Выводы ко 2 главе 29
Глава 3. Контрастивный анализ. Цели и задачи, основные приемы 30
3.1. Сравнение как основа лингвистических методов. Сравнительно-исторический метод, или компаративизм 30
3.2. Контрастивный, или сопоставительный метод 31
3.3. Контрастивный анализ во фразеологии 34
Выводы к 3 главе 36
Глава 4. Лексико-фразеологические особенности анализируемых единиц: один, jeden, one 37
4.1. Лексико-семантические особенности исследуемых единиц 38
4.2. Контрастивный анализ фразеологических единиц с фразо-образующим компонентом один, jeden, one 42
Выводы к 4 главе 57
Заключение 59
Список литературы 62
Приложение 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭТНОЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СПЕЦИФИКА РОМАНА Г. ЯХИНОЙ «ЗУЛЕЙХА ОТКРЫВАЕТ ГЛАЗА» 8
1.1. Художественный текст как объект современной лингвистики 8
1.2. Проблема изучения языка писателя-транслингва 18
1.3. Национальный русскоязычный роман в этнолингвистическом аспекте 27
ГЛАВА 2. ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ КАК РЕПРЕЗЕНТАНТЫ ИДИОСТИЛЯ Г. ЯХИНОЙ 37
2.1. Место иноязычной лексики в структуре романа 37
2.2. Роль гендерной лексики и фразеологии в создании образа женского национального характера 46
2.3. Лексико-семантическая структура цветовой метафоры в романе Г. Яхиной «Зулейха открывает глаза» 53
2.4. Роман Г. Яхиной в курсе билингвального языкового образования 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛЕКСИКО-ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА ЛЕКСЕМЫ «ОГОНЬ» В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ 7
1.1. Лексическая система языка как открытая структура 7
1.1.1. Соотношение слова и понятия 7
1.1.2. Лексическая система языка: понятие, основные единицы 8
1.1.3. Понятие о лексеме 10
1.2. Художественная картина мира и лексические средства ее воплощения 12
1.3. Этимология лексемы «огонь» 16
1.4. Семантическая парадигма лексемы «огонь» 18
1.5. Синонимическая парадигма лексемы «огонь» 23
1.6. Фразеологизмы, содержащие в своем составе лексему «огонь» 26
1.7. Понятие об ассоциативном поле 30
1.8. Ассоциативное поле лексемы «огонь» в русском языке 32
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ЛЕКСИКО-ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ЛЕКСЕМЫ «ОГОНЬ» В ПОЭТИЧЕСКОМ ТВОРЧЕСТВЕ А.С. ПУШКИНА 37
2.1. Лексико-семантическая репрезентация лексемы «огонь» 37
2.2. Синонимическая парадигма лексемы «огонь» в творчестве А.С. Пушкина 44
2.3. Фразеологические единицы с лексемой «огонь» 46
2.4. Ассоциативный индивидуально-авторский ряд лексемы «огонь» 48
2.5. «Огонь» как особая категория в поэтическом творчестве А.С. Пушкина 51
2.6. Методические разработки к урокам русского языка в школе (фрагменты уроков) 53
Выводы по второй главе 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67

Введение 3
Глава 1. Рассказ И.А. Бунина «Божье древо» в контексте творчества писателя 7
1.1. Жизненный и творческий путь И.А. Бунина 7
1.2. Язык произведений И.А. Бунина 14
1.3. Рассказ «Божье древо» в историко-биографическом контексте 17
Выводы 20
Глава 2. Теоретические основы изучения лексического и фразеологического состава художественного текста 22
2.1. Художественный текст как объект лингвистического анализа 22
2.2. Лексический уровень текста 29
2.3. Объем понятия «фразеологизм». Функционирование фразеологизмов в тексте 32
2.4. Понятие текстового семантического поля 38
Выводы 41
Глава 3. Лексический и фразеологический состав текста рассказа И.А. Бунина «Божье древо» 43
3.1. Выразительные возможности лексики и фразеологии в тексте рассказа 43
3.2. Текстовые семантические микрополя в рассказе «Божье древо» 50
3.3. Поэтика заглавия рассказа 54
Выводы 57
Заключение 60
Список литературы 62
Приложение 71

Введение 3
Глава 1. Публицистический стиль в системе функциональных стилей русского языка 6
1.1. Общая характеристика публицистического стиля 8
1.2. Лексические особенности публицистических текстов 20
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Лексикографирование слов и фразеологизмов с публицистической окраской 25
2.1. Основные принципы лексикографирования 25
2.2. Анализ использования словарных помет публицистического стиля составителями толковых и фразеологических словарей русского языка 28
Выводы по второй главе 39
Глава 3. Комплекс упражнений для изучения лексики и фразеологии публицистического стиля на уроках русского языка в 7-9 классах 40
3.1. Анализ нормативной и учебно-методической документации 40
3.2. Комплекс упражнений для изучения лексики и фразеологии с публицистической окраской посредством работы со словарями 45
Выводы по третьей главе 53
Заключение 54
Список литературы 56
Приложение 61

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование изучения вербализации концепта в сопоставительном аспекте 6
1.1. Современное раскрытие понимания и структуры концепта 6
1.2. Изученность вербализации концепта терпение в лингвистике 12
1.3. Философское понимание терпения 17
Выводы по первой главе 25
Глава 2. Сопоставительная характеристика вербализации понятийного компонента концепта «терпение» в немецком и английском языках (на материале словарей) 27
2.1. Лексико-семантическая представленность понятийной части исследуемого концепта в немецких словарях 27
2.2. Лексико-семантическая представленность понятийной части исследуемого концепта в английском языке 43
2.3. Специфика отображения понятийной части концепта терпение в немецком и английском языке (сопоставительный аспект) 56
Выводы по второй главе 63
Глава 3. Сопоставительная характеристика английских и немецких паремий, вербализующих концепт терпение 67
3.1. Тематическая классификация паремий, репрезентирующих исследуемый концепт в немецком языке 67
3.2. Специфика ценностного понимания терпения в немецком и английском языках (на примере паремий) 78
Выводы по третьей главе 81
Заключение 82
Список литературы 86

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОГО АНАЛИЗА 6
1.1. Лексикография как раздел науки о языке 6
1.2. Лингвистический словарь как единица лексикографии 11
1.3. Метод лексикографического анализа 16
1.4. Названия блюд как объект лингвистического исследования 18
Выводы по главе 1 23
ГЛАВА 2. ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НОМИНАЦИЙ ФРАНЦУЗСКИЙ ДЕСЕРТОВ В СЛОВАРЕ LAROUSSE GASTRONOMIQUE 24
2.1. Общая характеристика словаря Larousse Gastronomique 24
2.2. Результаты анализа номинаций десертов 27
Выводы по главе 2 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НЕОЛОГИЯ В СФЕРЕ ФРАЗЕОЛОГИИ 6
1.1. Неология в сфере фразеологии: дефиниции, функционально-прагматические особенности 6
1.2. Фразеологизмы как особые языковые единицы: их отличительные признаки, классификации по различным основаниям 17
1.3. Аспекты лексикографических исследований XXI века в области фразеологии 24
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ-НЕОЛОГИЗМОВ XXI ВЕКА 30
2.1. Обзор современных фразеологизмов-неологизмов XXI века 30
2.2. Опыт лексикографического описания идиом в рамках подготовки школьного словаря фразеологизмов-неологизмов 40
2.3. Урок-экскурсия по изучению новых фразеологических единиц русского языка в 7 классе 44
Выводы по второй главе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СЛОВАРИ КАК ОБЪЕКТ ЛЕКСИКОГРАФИИ 6
1.1. Типы словарей и их роль в современном мире 6
1.2. Лексикографический портрет как новый тип словарной статьи 9
1.3. Сущность понятия «лексикографическая компетенция» 12
Выводы по первой главе 16
ГЛАВА 2. ИНТЕГРАЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ ЛЕКСЕМЫ «ДОРОГА» 18
2.1. Этимологический анализ слова «дорога» 18
2.2. Семантическая структура лексемы «дорога» 21
2.3. Синтагматика слова «дорога» 28
Выводы по второй главе 33
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЛЕКСИКОГРАФИИ В ШКОЛЕ 35
3.1. Проектно-исследовательская деятельность в средней школе 35
3.2. Исследовательский проект на основе метода «Лексикографическое древо слова» 38
3.3. Образец исследовательского проекта «Лексикографическое древо слова «дорога» 42
Выводы по третьей главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОЕ ПОРТЕРТИРОВАНИЕ КАК УНИВЕРСАЛЬНЫЙ СПОСОБ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛЕКСЕМЫ 6
1.1. Лексикографическое портретирование: особенности построения и функционирования 6
1.2. Место ассоциативного поля слова в лексикографическом портрете 11
1.3. «Проспект активного словаря русского языка» и «Активный словарь русского языка» как результат интегрального лексикографического исследования 13
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. ИНТЕГРАЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ ЛЕКСЕМЫ «ИДТИ» 21
2.1. Сравнительный этимологический анализ слов «идти», «шёл», «ходить» 21
2.2. Семантическая структура полисеманта «идти»: лексикографический аспект 24
2.3. Парадигматические отношения лексемы «идти» 30
2.4. Ассоциативное поле слова «идти» (на материале психолингвистического эксперимента) 34
Выводы по второй главе 41
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ 43
3.1. Проект как метод интегрального исследования реалий 43
3.2. Специфика проектной деятельности по дисциплине «Русский язык» в школе 47
3.3. Индивидуальный учебный проект «Лексикографический портрет лексемы ходить» 53
Выводы по третьей главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОПИСАНИЯ СЛОВА 6
1.1. История лексикографии 6
1.2. Типы словарей 10
1.3. Лексикографический портрет как новый тип словарной статьи 16
Выводы по первой главе 18
ГЛАВА 2. ИНТЕГРАЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ ЛЕКСЕМЫ «ОКНО» 20
2.1. Этимологический анализ слова «окно» 20
2.2. Семантическая структура лексемы «окно» 23
2.3. Парадигматические отношения лексемы «окно» 27
2.4. Синтагматические связи слова «окно» 30
2.4.1. «Окно» в свободных сочетаниях 30
2.4.2. «Окно» в устойчивых сочетаниях 33
2.5. Ассоциативное поле слова «окно» (на материале психолингвистического эксперимента) 35
Выводы по второй главе 41
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЛЕКСИКОГРАФИИ В ШКОЛЕ 43
3.1. Понятие «лексикографической компетенции» 43
3.2. Работа со словарями на уроках русского языка в средней школе (на примере анализа УМК В.В. Бабайцевой) 46
3.3. Коллективный учебный проект «Фразеографический портрет слова язык» 55
Выводы по третьей главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СЛОВАРИ КАК ОБЪЕКТ ЛЕКСИКОГРАФИИ 6
1.1. Типы словарей и их роль в современном мире 6
1.2. Лексикографический портрет как новый тип словарной статьи 10
Выводы по первой главе 13
ГЛАВА 2. ИНТЕГРАЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ ЛЕКСЕМЫ «ПУТЬ» 14
2.1. Этимологический анализ слова «путь» 14
2.2. Семантическая структура лексемы «путь» 17
2.3. Парадигматические отношения лексемы «путь» 24
2.4. Синтагматические связи слова «путь» 27
2.4.1. «Путь» в свободных сочетаниях 27
2.4.2. «Путь» в устойчивых сочетаниях 34
2.5. Ассоциативное поле слова «путь» (на материале психолингвистического эксперимента) 40
Выводы по второй главе 45
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЛЕКСИКОГРАФИИ В ШКОЛЕ 47
3.1. Проектная деятельность на уроке русского языка на основе метода «Лексикографическое древо слова» 47
3.2. Образец коллективного учебного проекта «Лексикографическое древо слова «путь» 50
Выводы по третьей главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛЕКСИЧЕСКАЯ ОМОНИМИЯ: ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 7
1.1. Лексическая омонимия и причины ее появления 7
1.2. Омонимы в словарях: строение словарных статей 9
1.3. Понятие лексикографического портрета слова 13
Выводы по первой главе 15
ГЛАВА 2. ИНТЕГРАЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ ПОЛИСЕМАНТА «МИР» В РУССКОМ ЯЗЫКЕ 16
2.1. Этимология омонимов «мир» 16
2.2. Семантическая структура омонимов «мир» 21
2.3. Ассоциативное поле полисеманта «мир» (на материале лингвистического эксперимента) 32
Выводы по второй главе 40
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ШКОЛЕ 43
3.1. Особенности исследовательской работы в школе 43
3.2. Проектная деятельность на уроке русского языка на основе метода «Ассоциативное поле слова» 45
3.3. Образец индивидуального учебного проекта «Ассоциативная лестница слова «мир» 50
Выводы по третьей главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИЗУЧЕНИЯ ПОНЯТИЯ ЭМОЦИИ 7
1.1. Языковая картина мира 7
1.2. Взаимосвязь языка и эмоций 12
1.3. Понятие эмоции. Функции эмоций 14
1.4. Классификация эмоций 17
1.5. Эмоции и чувства. Разграничение понятий 22
ГЛАВА 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ В РУССКОМ И КИТАЙСКОМ ЯЗЫКАХ 25
2.1. Эмотивная функция слова 25
2.2. Способы выражения эмоций в языке 27
2.3. Лексические средства выражения положительных эмоций в русском языке 30
2.4. Лексические средства выражения положительных эмоций в китайском языке 36
2.5. Сравнительно-сопоставительный анализ лексических средств выражения положительных эмоций в русской и китайской языковых картинах мира 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СИНОНИМИЯ КАК ОБЪЕКТ ЯЗЫКОЗНАНИЯ 7
1.1. Синонимия как языковая универсалия 7
1.2. Синонимия на разных языковых уровнях 7
1.3. Критерии выделения лексических синонимов 9
ГЛАВА 2. ТИПЫ И СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ СИНОНИМОВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ 13
2.1. Типы лексических синонимов 13
2.1.1. Абсолютные синонимы 13
2.1.2. Идеографические синонимы 13
2.1.3. Стилистические синонимы 14
2.1.4. Структурные типы синонимов 14
2.1.5. Языковые и контекстуальные синонимы 15
2.2. Функции и способы выражения лексических синонимов 15
2.2.1. Функция замещения 16
2.2.2. Функция уточнения 16
2.2.3. Функция оценки 18
2.2.4. Функция стилевой организации текста 19
ГЛАВА 3. ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ СИНОНИМОВ В КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ 21
3.1. Типы синонимов по принадлежности к грамматическому классу 21
3.2. Типы синонимов по структуре 22
3.3. Типы синонимов по коннотативным оттенкам 25
3.4. Омонимичные синонимы 29
3.5. Сопоставление русских и китайских синонимов ЛСГ «Интеллектуальные свойства личности» 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 41

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ЯЗЫКА 8
1.1. Особенности лексико-семантической системы языка 8
1.2. Структурные компоненты лексико-семантической системы 9
1.3. Аспекты рассмотрения лексического значения слова и его структуры 11
1.4. Тенденции в преобразовании структуры имен прилагательных 14
1.5. Понятие семантического поля, его структура 15
Выводы по первой главе 17
ГЛАВА 2. СЕМАНТИЧЕСКИЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ В СТРУКТУРЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ-ПОЛИСЕМАНТОВ 18
2.1. Принципы выборки прилагательных. Методы исследования 18
2.2. Варьирование частотности употребления лексико-семантических вариантов (на примере антонимичной пары высокий / низкий) 19
2.3. Расширение сферы употребления прилагательных-полисемантов (на примере пары закрытый / открытый) 25
2.4. Трансформации на уровне лексической сочетаемости (на примере прилагательных высокий / низкий, широкий / узкий) 31
2.5. Изменение в парадигматике прилагательных (на примере антонимичной пары реальный / виртуальный) 34
2.6. Группировки семантических полей на основе единичных трансформаций (на материале лингвистического эксперимента) 39
Выводы по второй главе 45
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУВ 9 КЛАССЕ 47
3.1. Исследовательский проект как эффективный метод реализации ФГОС второго поколения 47
3.2. Материалы к исследовательским проектам по русскому языку в 9 классе 51
Выводы по третьей главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ВАЛЛИЙСКИЙ ВАРИАНТ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 6
1.1. Территориальные и исторические сведения об уэльском диалекте английского языка 6
1.2. Лингвистические особенности уэльского диалекта 16
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВАЛЛИЙСКОГО ВАРИАНТА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ТВОРЧЕСТВЕ ДИЛАНА ТОМАСА 23
2.1. Поэзия Дилана Томаса 23
2.1.1. Идейная проблематика стихотворений Дилана Томаса 23
2.1.2. Символ, образ и метафора в поэзии Томаса 30
2.1.3. Особенности поэтического языка Дилана Томаса 37
2.2. Языковые особенности поэзии Дилана Томаса 41
2.2.1. Грамматические особенности валлийского варианта английского языка в работах Дилана Томаса 41
2.2.2. Лексические особенности валлийского варианта английского языка в работах Дилана Томаса 44
2.2.3. Фонетические особенности валлийского варианта английского языка в работах Дилана Томаса 48
Выводы по второй главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛЕКСИЧЕСКИЕ ДОМИНАНТЫ И ИХ ЯЗЫКОВЫЕ ФУНКЦИИ 7
1.1. Понятие лексической доминанты 7
1.2. История развития понятия лексической доминанты 8
Выводы по главе 1 11
ГЛАВА 2. КОРЕЙСКАЯ ЖЕНСКАЯ ПРОЗА И СВОЕОБРАЗИЕ ТВОРЧЕСТВА ХАН ГАН 13
2.1. Традиционный период 13
2.2. Колониальный период (1910-1945) 15
2.3. Корейская война (1950-1953) 17
2.4. 1960-е - наше время 18
2.4.1. Пак Кённи (1926-2008 гг.) и истоки национальной памяти 18
2.4.2. Пак Вансо (1931-2011 гг.): от поствоенной трагедии к поиску новой идентичности 18
2.4.3. Ын Хигён (1959 г.р.): новые горизонты женской идентичности 19
2.4.4. Син Кёнсук (1963 г.р.): семейные истории и экзистенциализм 20
2.5. Хан Ган (1970 г.р.): первый корейский Нобелевский лауреат в области литературы 20
2.6. Своеобразие романа «Вегетарианка» в оценке современной критики 22
Выводы по главе 2 30
ГЛАВА 3. ЛЕКСИЧЕСКИЕ ДОМИНАНТЫ И ИХ ФУНКЦИИ В РОМАНЕ ХАН ГАН «ВЕГЕТАРИАНКА» 33
3.1. Доминирующие темы в романе «Вегетарианка» 33
3.2. Лексические доминанты романа и их функции 34
3.2.1. Лексические доминанты романа и их функции в части «Вегетарианка» 34
3.2.2. Лексические доминанты романа и их функции в части «Монгольское пятно» 36
3.2.3. Лексические доминанты романа и их функции в части «Пламя деревьев» 41
Выводы по главе 3 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ К ИССЛЕДОВАНИЮ ЛЕКСИКИ С НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫМ КОМПОНЕНТОМ 7
1.1. Изучение термина «лексика с национально-культурным компонентом» в современной лингвистике 7
1.2. Культурологическая маркированность лексики как отражение национальной идентичности 14
1.3. Классификация лексики с национально-культурным компонентом 22
1.3.1. Фоновая и коннотативная лексика в языках 22
1.3.2. Безэквивалентная лексика и лакуны 27
Выводы по главе 1 32
ГЛАВА 2. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИ МАРКИРОВАННАЯ ЛЕКСИКА ВО ФРАНЦУЗСКОМ ХУДОЖЕСТВЕННОМ ДИСКУРСЕ 34
2.1. Художественный дискурс как объект лингвокультурологического исследования 34
2.2. Фоновая, коннотативная, безэквивалентная лексика в произведениях И.Френ «Je te suivrai en Sibérie» и В.Делофр «Léna» 37
2.3. Классификация лексических единиц с национально-культурным компонентом по предметному делению 43
2.3.1. Предметное деление лексических единиц из произведения И. Френ «Je te suivrai en Sibérie» 43
2.3.2. Предметное деление лексических единиц из произведения В. Делофр «Léna» 49
Выводы по главе 2 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы медицинской терминологии китайского языка 7
1.1. Понятие о терминологии как о науке 7
1.2. Особенности медицинской терминологии 12
1.3. История развития китайской медицины под воздействием философских концепций Востока 15
Выводы по первой главе 19
Глава 2. Структурные, лексические и грамматические особенности медицинских терминов в китайском языке 20
2.1. Особенности словообразования единиц медицинской терминологии 20
2.1.1. Семантические изменения 21
2.1.2. Морфологические изменения 22
2.1.3. Грамматические изменения 34
2.2. Метафоризация медицинских понятий как особенность китайской терминологии 35
2.3. Анализ трудностей, возникающих при переводе медицинских текстов на китайском языке 41
Выводы по второй главе 44
Заключение 45
Библиографический список 47
Приложение 51